KEUZETHEMA DIFFERENTIATIE Bijeenkomst 3 2 15 02 2016

KEUZETHEMA: DIFFERENTIATIE Bijeenkomst 3. 2 15 -02 -2016

PROGRAMMA q Welkom! q Planning q Peer assisted learning q Aan de slag: kennismaking q Pauze q Aan de slag: kennisatelier en/of “richten” q Exit ticket q Afsluiten

PLANNING PERIODE 3 3. 1: Oriënteren 3. 2: Definitieve onderzoeksvraag formuleren + kennisateliers volgen 3. 3: Plan van aanpak + kennisateliers volgen 3. 4: Peercoaching > GO-NO GO moment 3. 5: NO GO > coaching docent 3. 6: Interventie voorbereiden 3. 7: Uitwisseling

WELKOM!

LEERDOELEN PN De student kan over 7 weken: q Een vraag formuleren die voortkomt uit de eigen lespraktijk q Beschrijven wat er vanuit de literatuur rondom deze vraag bekend is q Passende meetinstrumenten kiezen en uitwerken (zoals interviews, observaties of enquêtes) q Zelfstandig relevante informatie in de lespraktijk verzamelen en analyseren q Passende interventie(s) kiezen, uitwerken en uitvoeren q Een conclusie trekken uit de verzamelde informatie q Voornemens formuleren voor de eigen lespraktijk q De bevindingen beschrijven in een rapportage q Wat vind jij dat je nog meer moet kunnen. . . . ?

INTRODUCTIE “PEER ASSISTED LEARNING” “Peers zijn gelijken of andere lerenden uit vergelijkbare sociale groepen die geen leerkrachten zijn” (Struijven e. a. , 2015, pp. 123). Peer tutoring is een bewezen effectief middel voor vergroting van leerprestaties. “Het effect voor de tutor en de ‘getutorde’ is even groot” (Hattie, 2012, pp. 108). Wij onderscheiden: - Peer tutoring: bronnen delen, elkaar uitleggen en adviseren - Peer assessment: feedback geven op elkaars plan van aanpak

STAP 1: VERZAMELEN VAN GEGEVENS

STAP 2: ANALYSEREN

STAP 3: CLUSTEREN

STAP 4: ONTWERPEN AANBOD

KENNISMAKING MET “PEERS” 1. Ga naar http: //tiny. cc/eqju 8 x 2. Draai aan de schijf 3. Leer je peers kennen Klaar? > bespreek je onderzoeksvraag met je groepsgenoten

FOOD FOR THOUGHT. . Welkom & uitleg (plenair) Kennismaking peergroepen Kennisatelier motivatie 4. 12 RMDR Kennisatelier klassenmanagement 4. 13 BMNEG Exitticket Afsluiting Zelfstandig werken plan van aanpak 4. 20

EXITTICKET

PLANNING 3. 1: Oriënteren 3. 2: Onderzoeksvraag formuleren + kennisateliers 3. 3: Plan van aanpak afronden + kennisateliers 3. 4: Peercoaching go-no 3. 5: NO go > coaching docent 3. 6: Interventie voorbereiden 3. 7: Uitwisseling

AFSLUITING 1. Zoeken & lezen literatuur 2. Lezen hoofdstuk 5 (Praktijkonderzoek in de school) 3. Uitwerken plan van aanpak