kern begr ip 2 MUZIEK kern begr ip
kern begr ip 2 : MUZIEK
kern begr ip 2 : muz iek wat? • zich muzisch ontwikkelen • kennis maken met de wereld van muziek • muziek maken muziek beluisteren muziek beleven …
kern begr ip 2 : muz iek voorbeeld 1 e graad onderwerp: klankverhaal STAP 1: Lkr. vertelt een verhaal. Bij elk verhaalfragment wordt er een ander instrument bespeeld, die representatief zijn. STAP 2: Instrumenten worden herhaald en lln. vertellen waarbij het hoort. STAP 3: Lkr. deelt de instrumenten uit en vertelt een vervolg. Lln. spelen op hun instrument bij het bijhorend fragment.
kern begr ip 2 : muz iek voorbeeld 2 e graad onderwerp: geluid bij een prent STAP 1: Elke groep krijgt een foto van een verhaal. STAP 2: Elke groep moet de prent ontleden en bespreken. STAP 3: Ze zoeken geluiden/klanken die volgens hen het ‘verhaal’ van de prent weergeven of er bij passen Ze ontwerpen een ‘geluidenverhaal’. STAP 4: Ze laten hun ‘geluidenverhaal’ horen aan de rest van de klas. Zij ontdekken wat er op de prent staat.
kern begr ip 2 : muz iek voorbeeld 3 e graad onderwerp: body percussie STAP 1: video van body percussie bekijken/beluisteren en bespreken STAP 2: onderzoeken welke lichaamsdelen welke geluiden maken STAP 3: in groep een muziekstuk bedenken + oefenen STAP 4: presenteren aan elkaar en bespreken. https: //www. youtube. com/watch? v=a. Ije 2 QRIff. Q
kern begr ip 3 : DRAMA
kern begr ip 3 : dram a wat? • theater • expressiemogelijkheden leren kennen - stem - taal - houding - beweging - mimiek • verbeelding omzetten in spel • wereld van theater/toneel
kern begr ip 3 : dram a voorbeeld 1 e graad onderwerp: inleving Klassikaal in de huid van iemand anders of een andere situatie kruipen. De lkr. verteld situaties en de leerlingen beelden uit. “doe alsof je ee “We gaan allemaal z oen e e e n a chtbaan. W itten in e p t la s ” e e maken je d onze gord “doe alsof e l v a s t. We wor naar bove lach hebt” den n getrokke n en in de verte z ien we de “We n top al. We zitten emen o p allema de ga 4 0 meter hoogte, 5 rage e al onz 0 m e e n t er, 60 me doen moto 70 meter, onze r starten de ter, u i t e v e m ugzak n z o w de mo t aaien naa or. We aa mama be r neden en harde to en vertre n, springen p d lo a r en h kken. n t s… ROET op a W naar l SCH we v inks. O rder, nemen e gaan a a r b eneden, … llen ei oei een b och twe ” weg, … e bulten op t de ” n zur e citr
kern begr ip 3 : dram a voorbeeld 2 e graad onderwerp: improvisatie STAP 1: Iedereen krijgt een kaartje met daarop een locatie/ onderwerp (bv. in de wachtkamer, op de bus, …) en een persoonsbeschrijving. (vb. oude man met rugpijn) STAP 2: Elke lln. kiest iets uit de verkleedkoffer dat past bij hun personage. STAP 3: De lkr. roept iedereen per onderwerp naar voor. Ze leven zich in en improviseren tegen elkaar. De anderen kijken.
kern begr ip 3 : dram a voorbeeld 3 e graad onderwerp: tableau vivant STAP 1: In groep kiezen ze een schilderij uit. Ze praten over de personages op het schilderij. Hun gevoelens, relatie, … STAP 2: Ze kiezen elk een personage uit en bedenken hoe ze het schilderij tot leven kunnen maken. STAP 3: Ze oefenen het eens en tonen het daarna aan de klas.
ker n b eg r ip 3 : d ram a onderwerp: tableau vivant voorbeeld 3 e graad
kern begr ip 4 : DANS
kern begr ip 4 : dans wat? • beweging(sexpressie) • mogelijkheden leren kennen van bewegen met hun lichaam • op zoek gaan naar bewegingsmogelijkheden • kennis maken met de wereld van dans
kern begr ip 4 : dans voorbeeld 1 e graad onderwerp: ritmische oefening STAP 1: stappen op de maat van de muziek (regelmatig en onregelmatig) stappen naast de maat van de muziek stappen op de maat van 8 (na 8 tellen van richting veranderen) STAP 2: de lkr. leert een ritmisch stuk van 8 tellen aan op een ritmisch lied, de lln. bootsen het dansje na
kern begr ip 4 : dans voorbeeld 2 e graad onderwerp: volksdans Initiatie volksdans De leerkracht leert de leerlingen klassikaal een volksdans aan. Ze voeren de danspasjes uit per drie en in een cirkel, gevormd door kegels zo dat ze een duidelijk start- en stop punt hebben. https: //www. youtube. com/watch? v=1 u 8 f 7 WVXZVk
kern begr ip 4 : dans voorbeeld 3 e graad onderwerp: danshoezen Een leuke oefening op variatie in snelheid, grootte en soepelheid van figuren binnen het thema “actie en reactie” is dansen in danshoezen, zoals in het filmpje hieronder. Dit kunnen zowel vrije bewegingen, als door de leerkracht gestuurde bewegingen zijn. https: //www. youtube. com/watch? v=Mi. Eare. Q 5_60
- Slides: 16