KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR TAHUN 2016 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
Kompetensi Mampu menyusun pembelajaran sesuai sintak model pembelajaran Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
A. Model Pembelajaran Kooperatif Fase 1 : menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa. Fase 6 : memberi penghargaan Fase 2 : menyajikan informasi Fase 3 : mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok Fase 5 : evaluasi Fase 4 : membimbing kelompok bekerja dan belajar Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
ciri-ciri - Siswa belajar dalam kelompok - Kelompok dibentuk variatif anggotanya - penghargaan lebih diutamakan pada kerja kelompok Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
A. Model Pembelajaran Berbasis Penemuan Fase ke-1: pemberian rangsangan Fase ke-8: membantu peserta didik lebih mantap memahami konsepnya Fase ke-2: identifikasi masalah Fase ke-7: mendorong peserta didik untuk menyimpulkan Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Fase ke-3: menghasilkan dugaan tentang maksud dari fakta yang diberikan Fase ke-6: memfasilitasi peserta didik untuk berbagi hasil penalaran (dugaannya) Fase ke-4 : pengumpula n data Fase ke- 5: Pembuktian
Tujuan Pembelajaran berbasis Penemuan - Menimbulkan rasa senang pada siswa, karena tumbuhnya rasa menyelidiki dan berhasil. - Menyebabkan siswa mengarahkan kegiatan belajarnya sendiri dengan melibatkan akalnya dan motivasi sendiri. - Berpusat pada siswa dan mendorong berfikir dan bekerja atas inisiatif sendiri - Mendorong siswa berfikir intuisi dan merumuskan hipotesis sendiri - Meningkatkan tingkat penghargaan pada siswa - Kemungkinan siswa belajar dengan memanfaatkan berbagai jenis sumber belajar - Dapat mengembangkan bakat dan kecakapan individu. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
A. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Fase ke-1: orientasi siswa kepada masalah Fase ke-2: mengorganisasikan siswa untuk belajar Fase ke-5: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Fase ke-3: membimbing penyelidikan individual maupun kelompok Fase ke-4: mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Ciri-ciri Pembelajaran Berbasis Masalah • Strategi pembelajaran berbasis masalah merupakan rangkaian aktivitas pembelajaran • Aktivitas pembelajaran diarahkan untuk menyelesaikan masalah • Pemecahan masalah dilakukan dengan menggunakan pendekatan berpikir secara ilmiah Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Lembar Kerja 2. 1. c - Pilih salah satu pembelajaran di buku guru dan siswa ( kelas 1 atau 4) ! - Tentukan model pembelajarannya ! - Susun skenario pembelajaran berdasar langkah-langkah pembelajaran pada buku guru dan sesuaikan berdasarkan sintak model pembelajaran yang sudah ditentukan! -Tulis media pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran tersebut Kelas: …. Tema/Subtema/Pembelajaran: …. Model Pembelajaran : …. Media Pembelajaran : . . Sintak Kegiatan Pembelajaran Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
PENGUATAN: • Model pembelajaran merupakan acuan sistematis yang digunakan dalam proses pembelajaran. Ciriciri model pembelajaran, yaitu fokus, memiliki sintak, sistem sosial, dan sistem pendukung. Model pembelajaran digunakan oleh guru agar pembelajaran lebih efisien dan efektif • Model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran tematik terpadu antara lain model pembelajaran kooperatif, model pembelajaran berbasis penemuan, dan model pembelajaran berbasis masalah. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Terima Kasih Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
- Slides: 11