KEMAHIRAN BERFIKIR TAJUK PEMBENTANGAN TEORITEORI PSIKOLOGI BERKAITAN KEMAHIRAN
KEMAHIRAN BERFIKIR TAJUK PEMBENTANGAN: TEORI-TEORI PSIKOLOGI BERKAITAN KEMAHIRAN BERFIKIR KUMPULAN 1: 1. YOGESHWARY GANESAN 2. ONG BEE KHOON 3. NOR AZMAN NORDIN
DEFINISI PEMIKIRAN Terdapat pelbagai definisi bagi Pemikiran. Contohnya Beyer (1988) mendefinisikan pemikiran sebagai: … satu proses menyeluruh untuk seseorang melakukan manipulasi mental kepada ‘input’ deria dan data yang diingati semula bagi memformulasi idea, menaakul atau menghakim … Pemikiran merupakan satu proses kognitif atau mental Terlibat dengan pembentukan konsep-konsep, sebab musabab, memikir secara kritis, membuat keputusan dan memikir secara kreatif.
1. Teori Sternberg 3 Mengemukakan teori Kecerdasan Triarchic Terdapat tiga aspek kecerdasan KECERDASAN ANALITIKAL KECERDASAN PRAKTIKAL KECERDASAN KREATIF Keseimbangan antara perkembangan tiga aspek kecerdasan ini akan menyebabkan kejayaan
Teori Sternberg untuk Pemikiran Mengembangkan ketiga-tiga kecerdasan dengan merekabentuk pengajaran yang berfokuskan Pemikiran analitikal Pemikiran kreatif Pemikiran praktikal Pengajaran untuk pemikiran harus mengembangkan kemahiran-kemahiran yang melambangkan setiap jenis pemikiran Sternberg
Contoh P & P Teori Sternberg PEMIKIRAN ANALITIKAL PEMIKIRAN KREATIF PEMIKIRAN PRAKTIKAL MEMBUAT ANALISIS (Cth. petikan esei) MENCIPTA (Cth. Mencipta lagu) MENGGUNA (Cth. Guna sains dlm rumah) MEMBANDING BEZA (Cth. 2 jenis seni bina) MEREKA BENTUK (Cth. Penyiasatan sains_ MENGAPLIKASI (Cth. Aplikasi idea) MENILAI (Cth. Menilai strategi penyelesaian) MENGIMAGINASI MENGIMPLEMENTASI (Cth. Bayangkan dunia tanpa (Cth. Cara laksana projek) peperangan) MENERANG (Cth. Perkaitan antara 2 peristiwa sejarah) MENEMUI (Cth. Menemui strategi baru) MENGHAKIM (Cth. Menghakimkan konflik) MERAMAL (Cth. Ramalkan ekonomi) MENGKRITIK (Cth. Kritik buku) MENGANDAI (Cth. Andai suhu dunia naik) MENGWUJUD KONTEKS (Cth. Kaitkan dgn kehidupan sebenar
2. Teori Pendidikan Dialog Perkembangan daripada teori Vygotsky yang menekankan interaksi sosial Melihat pemikiran adalah satu cara menggunakan bahasa/ perkataan yang terbenam dalam amalan dan interaksi sosial. Ini bermaksud belajar untuk menaakul dan berfikir adalah induksi kepada amalan sosial yang melibatkan penghayatan bahasa sebagai alat pemikiran (‘language as a tool for thinking’) Belajar untuk menaakul dan berfikir adalah penggunaan bahasa untuk mewujudkan dialog di antara pelajar Implikasi: mengembangkan pemikiran pelajar dengan menarik pelajar untuk berdialog
Monolog dan Dialog Monolog: Satu perspektif Tiada interaksi perspektif antara pelajar. Dialog: l Pelbagai perspektif l Interaksi perspektif mengembangkan pemikiran
Menggalakkan dialog Wegerif, R. (2010). Mind expanding: Teaching for thinking and creativity for primary education. England: Mc. Graw Hill
Pengajaran Berdialog untuk Pemikiran Bukakan ruang berdialog Galakkan pelajar berdialog apabila melaksanakan sesuatu tugas Dalamkan ruang berdialog Berikan lebih masa membuat refleksi bagi sesuatu topik perbincangn Luaskan ruang berdialog Reka bentukkan pembelajaran yang melibatkan suara / pendapat yang pelbagai Peluangkan ruang berdialog Gunakan main peranan dan lakonan
Refleksi kritis Pemikiran kritis Pengajaran Berdialog Pemikiran kreatif Penaakulan
I I R O TE R E C KE N A S DA A G A B L E P
TEORI KECERDASAN PELBAGAI diperkenalkan oleh Dr. Howard Gardner (1983) Berketurunan Jerman Dilahirkan di Seranton pada 1943. Menjalankan kajian ke atas kanak-kanak biasa dan istimewa Mendapati bahawa kecerdasan : * Tidak diwarisi * Dipengaruhi oleh budaya • Penyesuaian individu kepada persekitaran * makanan * Peluang pendidkan * Suasana pembelajaran boleh ditingkatkan melalui pendidikan dan latihan
TEORI KECERDASAN PELBAGAI kecerdasan Kepintaraan atau kebijaksanaan Dalam AKADEMIK sahaja kecerdasan Cara memproses maklumat secara terperinci bagi mneyelesaikan sesuatu masalah dalam pembelajaran Kehidupan harian Berkebolehan mencipta barang atau perkhidmatan yang bernilai.
TEORI KECERDASAN PELBAGAI CIRI-CIRI * Setiap individu mempunyai 9 kecerdasan * Boleh dipelajari, dididik, dipertingkatkan * Tidak berkembang seiring * Tidak boleh dinilai secara berasingan * Satu atau dua kecerdasan berkembang sepenuhnya * Boleh dirangsang * Boleh dipindahkan
TEORI KECERDASAN PELBAGAI muzik Verbal -Linguistik Kinestik badan Logik -Matematik kecerdasan interpersonal intrapersonal Ruang Visual Naturalis
TEORI KECERDASAN PELBAGAI FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA Pendidikan di Malaysia ialah satu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi JERI berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan. Menyokong dan membantu mewujudkan pembelajaran bersepadu yang menyeluruh Menitik beratkan kecerdasan pelbagai TEORI KECERDASAN PELBAGAI
TEORI KECERDASAN PELBAGAI Guru Perlu aplikasikan Teori kecerdasan Pelbagai dalam PNP Menjadikan teori ini sebagai panduan untuk merancang teknik, kaedah dan strategi pengajaran Proses pengajaran dan pembalajaran tidak berfokus pada 1 jenis kecerdasan sahaja Pembelajaran pelajar lebih bermotivasi, bersemangat serta tidak BOSAN Berfikiran terbuka Keluar dari paradigma pengajaran tradisional Peka dengan perkara yang terdapat di sekitarnya yang boleh digunakan dalam melaksanakan proses PNP secara berkesan Pelajar mengalami sendiri sesuatu perkara atau peristiwa yang menimbulkan kesan yang mendalam
TEORI-TEORI OTAK Teori Otak Roger Sperry (Spilt-Brain Theory) Teori Otak Triune Teori 4 Jenis Gelombang Otak
TEORI OTAK ROGER SPERRY pengasas teori HOKA dan HOKI ialah Roger Sperry yang dianugerahkan hadiah Nobel tentang penyelidikannya dalam kajian pemisahan otak dalam 1981. Pada tahun 1965, Dr. Roger Sperry dari Institut Teknologi California mengemukkan teori otak kanan dan otak kiri. Menurut eksperimen yang telah dijalankan Dr. Roger otak manusia terbahagi kepada hemisfera kiri (Hoki) dan hemisfera kanan (Hoka). Ned Herrmann melanjutkan teori Sperry lalu membahagikan otak kepada empat bahagian. Herrmann memperkenalkan satu instrumen untuk menentukan kecenderungan otak seseorang.
TEORI OTAK KANAN DAN OTAK KIRI OLEH ROGER SPERRY BERFIKIR
TEORI OTAK TRIUNE
TEORI OTAK TRIUNE
RUMUSAN KBAT merupakan satu proses pemikiran menggunakan potensi minda untuk cabaran baru, mennanalisis maklumat, memanipulasi maklumat. Hasil pandangan idea, pemikiran akan menghasilkan cadangan yang asli.
- Slides: 24
