Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif KBKK MANAS

Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif (KBKK) MANAS BIN LEHAN INSTITUT PERGURUAN ISLAM

RAGAM ---- ZOY …ORANG ASING YANG MEMANJAT. . . WOW!! SPIDERMAN !! Berita Harian 12/4/97 sumbangan - En. Naina Mohd (MPSAH)

RAGAM ---- ZOY Berita Harian 12/4/97 …ORANG ASING YANG MEMANJAT. . . sumbangan - En. Naina Mohd (MPSAH)

RAGAM ---- ZOY Berita Harian 12/4/97 …KALAU ORANG KITA YANG MEMANJAT ? . . . sumbangan - En. Naina Mohd (MPSAH)

RAGAM ---- ZOY …KALAU ORANG KITA YANG MEMANJAT ? . . . DAH BOSAN HIDUP LE TU ! MANA PUNYA MAT JENIN MODEN NIH ? MESTI BIASA PECAH RUMAH NI ! Berita Harian 12/4/97 BERUK MANA PULAK TU ? GILA DIA TU ! HANTAR KE TANJUNG RAMBUTAN JE ! DAH TAK ADA KERJA LAIN KE ? BUDAK KEPALA TAK BETUL TU ! SUMBAT LOKAP JE FRUST CINTA KOT. NAK BUNUH DIRI ! sumbangan - En. Naina Mohd (MPSAH)

Konsep Kemahiran Berfikir Secara Kritis & Kreatif (KBKK) Kemahiran berfikir ini merupakan satu daripada elemen utama dalam mata pelajaran Kemahiran Generik Kemahiran generik adalah kemahiran umum, kualiti, kebolehan dan trait yang harus dikuasai oleh seseorang untuk berjaya dalam pelajaran dan kerjaya mereka

Kemahiran generik juga dikenali sebagai ‘core skills’, ‘essential skills’ ‘employability skills’, ‘transferable skills’, ‘trans disciplinary goals’ Istilah kemahiran generik di negara lain Ayat-ayat Al. Quran yang mengajak kita berfikir

Konsep Kemahiran Berfikir Secara Kritis & Kreatif (KBKK) l Masih dipertikaikan l George (1970) - pemikiran satu proses penyelesaian masalah dan perlakuan semulajadi yang kompleks. l Edward de Bono ( 1976)- KB adalah pemikiran lateral – bukan saja menyelesaikan masalah juga melihat sesuatu pelbagai perspektif untuk melihat menyelesaikan masalah.

l Mayer (1977)- melibatkan pengelolaan operasi mental tertentu yang berlaku dalam minda atau sistem kognitif untuk menyelesaikan masalah. l Chaffee (1988) – proses luarbiasa yang digunakan dalam proses membuat keputusan dan penyelesaiaan masalah l Vincent Ryan Ruggiero (1984) – Berfikir adalah sebarang aktiviti mental yg membantu menyelesaikan masalah , membuat keputusan atau memenuhi kehendak untuk memahami. Ia dalah mencari jawapan & dan maksud sebenarnya

l John Barell ( 1991) - Berfikir adalah mencari maksud dan memahami yang melibatkan pengalaman, logik, ” reasonable judgement” dan proses refleksi. Rumusan “ Pemikiran adalah proses melibatkan minda untuk mencari makna, memahami terhadap sesuatu, menerokai pelbagai kemungkinan idea atau ciptaan dan membuat pertimbangan yang wajar bagi membuat keputusan & menyelesaikan masalah dan seterusnya membuat refleksi & metakognitif terhadap proses yang dialami”

Tujuan KBKK l Untuk membuat keptusan dan menyelesaikan masalah dengan bijak l Mempraktik di dalam kelas atau luar kelas l Mengatasi kesilapan berfikir l Meningkatkan kognitif, efektif dan perkembangan intelek l Bersikap terbuka menerima, memberi pendapat, yakin utk memberi hujah, membuat pertimbangan berdasarkan bukti dan hujah serta berani memberi pandangan dan kritikan.

Kesilapan Berfikir l Berfikir Terburu-buru l Fikiran sempit l Fikiran kabur l Fikiran Bercelaru Aktiviti Kelas Cadangkan Langkah-Langkah Mengatasi Kesilapan Berfikir

Otak Dan Minda Otak adalah organ di bahagian kepala yang mempunyai sistem-sistem tertentu, manakala minda pula kualiti pemikiran yang dihasilkan otak berkenaan. Otak dianggap sebagai pisau dan minda sebagai ketajaman.

2 Bahagian Otak Kiri & Otak Kanan (HOKI dan HOKA) mempunyai fungsi-fungsi tertentu HOKI Ø Ø Ø Logik Analitis Urutan Bahasa Matematik Linear HOKA Ø Ø Ø Kreatif Sintesis Global Bentuk, corak, pola, ruang Lukisan, rentak dan muzik Imej, visual, gambar dan imaginasi

TAMAT JUMPA LAGI DI DALAM KULIAH YANG LAIN PISMP PISMP PISMP 2. 01 2. 02 2. 03 2. 04 2. 05 2. 06 2. 07 2. 08 2. 09 - En. Manas Pn. Mazilah Dr. Mohd Husin Pn Zarina Tn. Hj. Sasman Pn. Nor Risah Pn. Mazilah En. Manas Pn Zarina Ketua Kelas sila berjumpa dengan pewnsyarah masing-masing dan beritahu di mana kelas anda

Buku Rujukan l Modul l Ketua KBKK perlu dicetak/difotostat Kelas kumpul wang untuk kelasnya

Strategi Pengajaran KBKK Penyebatian Sepenuh Disepadukan secara menyeluruh dalam mata pelajaran. Disepadukan isi kandungan setiap langkah pengajaran. o Penyebatian Separa Menyepadukan sebahagian sahaja daripada unsur KBKK dalam mata pelajaran. Hanya langkah-langkah tertentu pengajaran. o

Jenis Kemahiran Berfikir § § § Kritis Kreatif Banding Beza § Menjana idea Membuat kategori § Mencipta analogi Meneliti Bahagian Kecil § Mencipta metafora dan keseluruhan Membuat Ramalan Menyusul periksa dan andaian Membuat inferen Membuat Keputusan Dan Penyelesaian Masalah

Alat-Alat Berfikir Pengurusan Grafik (GO) Co. RT 1 Soalan dan Penyoalan Peta Minda

Pengurusan Grafik (GO) ü PG atau Grafik Organiser (GO) adalah suatu bentuk ilustrasi atau lakaran. ü Ia digunakan untuk membantu dan menguruskan cara berfikir secara tersusun dan menyedari proses pemikiran berlaku ü Digambarkan secara lebih mudah dan jelas ü Pemilihannya bergantung kepada tujuan, situasi dan perhubungan dengan aspek lain.

1. Pengurusan Grafik l GO banding beza l GO mengkategori l Go menerangkan sebab l GO membuat ramalan l GO mengusul periksa andaian l GO meniliti bahagian kecil dan menyeluruh. l GO membuat keputusan l Go menyelesaikan masalah l GO menjana idea l GO mencipta analogi l GO mencipta metafora l GO garis selari masa

GO Banding Beza Taman Negara Gunung Mulu Taman Templer Persamaan §Tam, an Negara Utama §Ada bukit dan batu kapur Perbezaan 52, 864 hektar Keluasan 1, 214 hektar Negeri Serawak Negeri Banyak binatang Benda Hidup Negeri Selangor Tiada banyak flora fauna

2. Alat Berfikir Co. RT l Dipelopori Edward de Bono l Singkatan “ Cognitive Research Trust” l Menggalakkan individu berfikir secara meluas.

ALAT-ALAT BERFIKIR Co. RT I – PMI: plus, minus, interesting – CAF: consider all factors – C&S: consequences & sequel – AGO: aims goals, objectives – FIP: first, important, priority – APC: alternatives, possibilities, choices – OPV: other people’s views

ALAT-ALAT BERFIKIR Co. RT IV l input rawak l mengasingkan kelemahan l mentakrifkan masalah l penilaian l menentukan keperluan l kombinasi l idea dominan l mencabar konsep

PMI adalah satu cara bagaimana kita melihat sesuatu idea, cadangan atau saranan yang dikemukakan. PMI membantu kita lebih terbuka terhadap sesuatu idea. PMI Memperluaskan pandangan dan mengelakkan pemikiran sempit dan beremosi.

“ Semua sekolah diarahkan mengajar Matematik dan Sains Dalam Bahasa Inggeris” PLUS MINUS INTEREST

CAF ( Semua Faktor Diambil Kira) Membuat pilihan atau membuat keputusan dengan mengambilkira semua faktor. Sekiranya tidak mengambilkira faktor lain mungkin keputusan itu betul pada masa kini tetapi salah kemudiannya. Mengambilkira semua faktor-faktor lain apabila sesuatu idea dikemukakan.

Semua Guru Mengajar Matematik & Sains dalam Bahasa Inggeris Menggunakan CD ROOM Faktor yang perlu diambilkira 1. -----------------------2. ------------------------3. ------------------------4. ------------------------5. ------------------------6. ------------------------

C & S ( Kesan Mengikut Jangka Masa) l Memikirkan sesuatu dengan mengambilkira kesannya untuk dipertimbangkan. l Kesan serta merta l Kesan jangka Pendek (1 -5 tahun) l Kesan Jangka Sederhana (5 -25 tahun) l Kesan Jangka Panjang ( Melebihi 25 tahun )

AGO ( Tujuan, Matlamat, Objektif) Setiap yang berlaku ada sebab-sebabnya, sendiri, ikut orang lain atau semua orang melakukannya. Tapi kadangkala berlaku bukan kerana sebab-sebab tetapi kerana ingin mencapai hajat tertentu. § Kalau kita taju apa yang ingin dicapai, ini akan dapat membantu kita dan dapat membantu kita memahami fikiran orang lain terhadap objektif masing-masing. § Menentukan objektif sesuatu usaha akan menolong kita membuat keputusan tertentu dan merancang tindakan yang akan diambil. §

Soalan aktiviti: PBSMM sekolah anda bercadang melancarkan kempen kebersihan sekolah. Ada pihak tertentu meragui hasrat persatuan tersebut. Gunakan AGO untuk meneliti kemungkinan tujuan, matlamat, atau objektif persatuan berkenaan.

Tujuan, Matlamat dan Objektif Mempelbagaikan aktiviti l Memupuk semangat kerjasama l Ikut arahan ibu pejabat PBSMM l Penasihat Persatuan cuba menonjolkan diri l Meningkatkan imej persatuan sebagai salah satu badan yang prihatin. l

FIP ( Keutamaan Mengikut Kepentingan) Sesetengah perkara mungkin Faktor, Objektif, dan akibat mungkin lebih penting daripada yang lain. l Dalam memikirkan sesuatu situasi, setelah anda mendapat idea, anda pasti menentukan idea mana yang lebih penting, supaya dapat berbuat sesuatu tentangnya. l Setelah melakukan PMI, CAF, AGO, C & S anda boleh gunakan FIP untuk memilih butir-butir yang paling penting dan diberi keutamaan diselesaikan dulu. l

üSoalan Aktiviti: Anda ditugaskan menyelamatkan 3 orang pelajar yang sesat di dalam hutan belantara, kekangan yang anda hadapi ialah: Tugas menyelamat perlu dilakukan dalam masa 24 jam Hanya boleh bawa 2 peralatan sahaja. Gunakan FIP untuk memilih 2 daripada 6 peralatan berikut dengan memberi alasan

1. 2. 3. 4. 5. 6. Lampu Suluh Mancis Sebatang buluh Segulung benang Sebilah pisau Sehelai kain sarung

APC ( Alternatif, Kemungkinan dan Pilihan ) Pada peringkat awal mungkin tidak banyak pilihan sesuatu keputusan diambil namun kalau mencarinya lebih banyak yang dijangka. l Begitu juga dalam melihat sesuatu keadaan , biasanya akan dapat penerangan yang ketara. Jika berusaha mencari dengan lebih banyak kemungkinan terdapat penerangan yang beluam anda etahui sebelum ini. l

Soalan Aktiviti l Ahmad tealh meninggalkan pesan supaya anda berjumpa dengannya segera di Pasaraya Hugo. Tanpa membuang masa anda terus ketempat tersebut. Malangnya bila anda sampai ke tempat tersebut rakan anda tidak di ketemui. l Gunakan APC untuk menentukan apa yg berlaku?

OPV ( Pandangan Orang Lain) Banyak situasi berfikir melibatkan ramai orang, Apa yang difikirkan mereka aspek faktor, akibat yang mungkin timbul, objektif dll. Mungkin mereka mempunyai pandangan berbeza walaupun situasi yang dihadapi adalah sama. l Setengahnya pertimbangkan faktor (CAF), ada kaji akibatnya (C & S), objektif ( AGO), ada keperluan mustahak sahaja (FIP) SEBENARNYA APA YANG DIKIRKAN SAMA DENGAN APA YANG DIFIKIRKAN ORANG LAIN- CUMA PANDANGAN YANG BERBEZA l

Soalan Aktiviti “ Pihak Kementerian Pendidikan mengarahkan semua guru Bahasa Melayu di sekolah-sekolah dikehendaki mengajar dalam Bahasa Inggeris. Gunakan OPV untuk mendapat sudut pandangan pihak tersebut: l Pengetua l Guru l Pelajar l Ibubapa l Tokoh Pejuang Bahasa Melayu