KELOMPOK B 1 ASEP MUHAMAD 2 SEKHAH EFIATY
KELOMPOK B 1. ASEP MUHAMAD 2. SEKHAH EFIATY MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM PKP
ALUR IMPLEMENTASI • Kelompok B dan G membahas mekanisme pelaksanaan Program PKP yang memuat: alur implementasi, struktur program Guru Inti, Pola Pembelajaran termasuk pola In. On-In, tagihan, dan alokasi waktu.
GRAND DESIGN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 NAWA CITA (GNRM) PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN STANDAR PROSES Permendikbud No. 22 Tahun 2016 (TERINTEGRASI PPK dan LITERASI) Mengembangkan sikap, pengetahuan dan keterampilan sebagai pribadi Pencapaian Perkembangan Anak 1. UN/USBN 2. Uji Kompetensi PLB SMK INDUSTRI SISWA SUKSES PAUD 1. Ujian Sekolah 2. Meningkatnya pemahaman TIMSS REVOLUSI INDUSTRI 4. 0 SD 1. UN/USBN 2. meningkatnya pemahaman TIMSS, PISA SMP 1. UN/USBN 2. meningkatnya pemahaman PISA PERGURUAN TINGGI
ALUR IMPLEMENTASI PROGRAM UNIT UTAMA KEMENDIKBUD SETJEN BALITBANG ITJEN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN DIKDASMEN, DITJEN PAUD DIKMAS, DITJEN KEBUDAYAAN, BADAN BAHASA SATKER (PPPPTK, LPPKS) SATKER (LPMP, BALAI, UPT) TIM PAKAR NARASUMBER NASIONAL Diseminasi Program dan Paradigm shift DOSEN LPTK, DU/DI, PRAKTISI PENDIDIKAN KEPALA SEKOLAH / PENGAWAS SEKOLAH ZONASI Transfer knowledge (Teori dan praktik) Zona Kelompok Kerja Penyamaan Persepsi (Teori dan praktik) TIM PENGEMBANG DINAS PENDIDIKAN (Provinsi – Kab. /Kota) INSTRUKTUR NASIONAL GURU INTI • Online Offline GURU SASARAN SEKOLAH Penjaminan Mutu (Online maupun onsite observation) • Implementasi • Pengendalian dan penjaminan Mutu Paradigm shift, Transfer knowledge (Teori dan praktik) • Monitoring dan Evaluasi oleh tim ditjen GTK. Pendampingan Akademis Online/Offline Penjaminan Mutu (Online maupun onsite observation) SISWA SUKSES
ALUR TAHAPAN IMPLEMENTASI PROGRAM PKP
STRUKTUR PROGRAM GURU INTI
Pembekalan Narasumber Nasional/Instruktur Nasional/Guru Inti Program PKP Berbasis Zonasi No. UMUM 1. 2. Materi Kebijakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) Berbasis Zonasi. Integrasi PPK dan GLN dalam Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). POKOK 3. Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS 4. Pengembangan Pembelajaran Berorientasi HOTS. 5. Penilaian Berorientasi HOTS. 6. Penyusunan Rencana Pelaksanaan pembelajaran. 7. Praktik Pembelajaran HOTS dalam bentuk Peer Teaching. 8. Strategi Fasilitasi. 9. Pengenalan Kelas Pendampingan Online. PENUNJANG 10. Rencana Tindak Lanjut. 11. Tes Awal dan Tes Akhir. Jumlah Waktu (JP) @ 60’ Teori Praktik 3 2 1 1 1 6 2 2 1 1 47 6 6 4 8 15 3 1 2 60 -
STRUKTUR PROGRAM GURU SASARAN No. Materi UMUM 1. Kebijakan Program PKB melalui PKP Berbasis Zonasi 2. Integrasi PPK dan GLN dalam Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) POKOK 3. Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS 4. 5. 6. 2 1 1 74 8 a. Unit Pembelajaran …. . *) b. Unit Pembelajaran …. . *) Pengembangan Desain dan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berorientasi HOTS a. Pengembangan Pembelajaran Berorientasi HOTS a. Penilaian Berorientasi HOTS a. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 36 Praktik Mengajar 20 Laporan Best Practice 10 PENUNJANG 7. Pengenalan Kelas Pendampingan Online 8. Jumlah JP 6 4 Tes Awal dan Tes Akhir 2 Jumlah 82
POLA PEMBELAJARAN PROGRAM PKP BERBASIS ZONASI BAGI GURU SASARAN No. Materi 1. In-1, Pertemuan Awal Kebijakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan melalui Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berbasis Zonasi Integrasi PPK dan GLN dalam Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pengenalan Kelas Pendampingan Online Tes Awal Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS 2. In-2, Pengembangan dan Reviu Desain dan Penilaian Pembelajaran Berorientasi HOTS unit ke-1 Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS Pengembangan dan Reviu Desain Pembelajaran Berorientasi HOTS unit ke-1 Pengembangan dan Reviu Penilaian Berorientasi HOTS unit ke-1 3. On-1, Penyusunan RPP unit ke-1 dan Desain Pembelajaran unit ke-2 Penyusunan RPP unit ke-1 Pengembangan Desain Pembelajaran unit ke-2 4. In-3, Reviu RPP unit ke-1 dan Desain Pembelajaran unit ke-2 Reviu RPP unit ke-1 Reviu Desain Pembelajaran unit ke-2 5. On-2, Praktik Pembelajaran unit ke-1 Praktik Pembelajaran dan Penilaian Berorientasi HOTS unit ke-1 (RPP unit ke-1) Penyusunan RPP unit ke-2 6. In-4, Refleksi Praktik Pembelajaran unit ke-1 dan Reviu RPP unit ke-2 Refleksi Praktik Pembelajaran unit ke-1 Reviu RPP ke-2 Penyusunan Laporan Best Practice 7. On-3, Praktik Pembelajaran unit ke-2 dan Penyusunan Laporan Best Practice Praktik pembelajaran unit ke-2 (RPP unit ke-2) Penyusunan Laporan Best Practice 8. In-5, Laporan Best Practice Presentasi Laporan Best Practice Tes Akhir Jumlah Waktu (JP) @ 45’ Teori Praktik 6 5 1 1 Tagihan Bentuk Jml 4 1 4 4 4 10 6 4 10 4 6 10 10 - 10 2 6 2 10 8 2 7 6 1 - 82 Lembar Kerja RPP unit ke-1 Lembar Kerja Instrumen telaah RPP dan soal unit ke-1 Jurnal praktik pembelajaran unit ke-1 RPP unit ke-2 Catatan Refleksi Unit ke-1 Instrumen telaah RPP dan soal unit ke-2 Jurnal praktik pembelajaran unit ke-2 Laporan Best Practice 1 1 2 1 1 1 10
- Slides: 9