KELOMPOK ADE SYAFITRI ASTER GINTING DIAN YULIAWATI PUTRI

KELOMPOK : • • ADE SYAFITRI ASTER GINTING DIAN YULIAWATI PUTRI ENDANG SAPTARINI NATALIA MINASARI NOVY SOFIANA ULFAH RATNA KESUMA DEWI ROSIDI 201233080 201233105 201233121 201233055 201233101 201133072 201233099 201233030

TODDLER USIA 12 - 36 BULAN • • • Masa yang paling spesial dalam Tumbuh Kembang anak Masa yang sulit untuk orang tua dan anak Masa yang penting untuk perkembangan kepandaian dan pertumbuhan intelektual

PERKEMBANGAN BIOLOGIS PERUBAHAN PROPORSIONAL • Kenaikan BB 1. 8 – 2. 7 kg/thn, TB 7. 5 cm/thn • LK = LD → usia 1 -2 thn • Fontanel anterior menutup usia 12 – 18 bln • LD > uk. Abdomen → pd tahun kedua • Pot bellied

Cont, perkembangan biologis………… PERUBAHAN SENSORI § Penglihatan Visus 20/20 atau 20/40, pandangan binokuler § Pendengaran, penciuman, pengecap & perabaan Berkembang dgn baik Koordinasi baik Mengeksplorasi lingkungan

Cont, perkembangan biologis………… KEMATANGAN SISTEM § Sistem Fisiologis relatif matang → akhir masa toddler § Myelinisasi spinal cord lengkap → usia 2 thn § Otak Tumbuh lengkap 75 % → akhir 2 thn Perkembangan korteks cerebri yang spesifik Broca → untuk bicara Kortical → mengontrol kaki, tangan & sfinkter

SALURAN PERNAFASAN • • Struktur internal telinga dan tenggorokan > pendek & lurus Jaringan limfoid pada tonsil membesar & adenoid membesar Sering mengalami infeksi - Otitis media - Tonsilitis & ISPA

SISTEM PENCERNAAN & ELIMINASI • • • Proses pencernaan mulai komplit Kapasitas perut meningkat Keasaman lambung meningkat Dapat mengontrol sfingkter secara fisiologis → 18 -24 bln Kapasitas bladder meningkat (usia 14 -18 bln) → anak dapat menahan urin selama 2 jam/lebih

KULIT § Epidermis & dermis § § berkembang bersama Resisten terhadap infeksi Barrier efektif terhadap kehilangan cairan MEKANISME PERTAHANAN • Antibodi mulai terbentuk : Ig G → pada tahun ke-2 akhir • Ig A, D, E meningkat bertahap

PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR DAN HALUS MOTORIK KASAR - Adanya perkembangan locomotion - Usia 12 -13 bln → berjalan sendiri dgn menggunakan penyangga - Usia 2 -3 tahun → posisi berdiri spt binatang berkaki 2 - Usia 2 tahun → berjalan turun naik kursi - Usia 2, 5 thn → melompat berdiri 1 kaki, berjinjit

Cont, perkembangan motorik kasar dan halus MOTORIK HALUS • Peningkatan kemampuan manual dalam keterampilan/ketangkasan - 12 bln : Menggam obyek kecil - 15 Bln : Menjatuhkan lingkaran pada leher botol - 18 Bln : Melempar bola tanpa kehilangan keseimbangan

PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL Erikson • Otonomi VS Ragu & Malu → Rasa takut merupakan dasar dari pembatasan dan kedisiplinan → Ragu : Tidak ada batasan yang tepat & pasti

OTONOMI VS RASA MALU-MALU/ RAGU-RAGU (1 -3 TAHUN) Ø Alat gerak dan rasa, telah matang Ø Perkembangan otonomi berfokus pada peningkatan kemampuan mengontrol tubuhnya, diri dan lingkungan. Ø Menyadari bahwa ia dapat menggunakan kekuatannya untuk bergerak dan membuat sesuatu sesuai dengan keinginannya.

KEMAMPUAN SOSIAL • • • Menangkap & melempar obyek Memegang & melepaskan Menggambar Memegang erat saat seseorang berkata : Jangan disentuh !! Mengeluarkan makanan saat terasa tidak enak

HAL-HAL YANG KHAS 1. NEGATIVISME - Merupakan 1 bukti dari otonomi mereka - Mood cepat berubah - Tempertantrum → cerewet !! 2. RITUALISME - Merasa aman jika ada orang tua → kegiatan yang beresiko - Rasa aman berubah → masuk rumah sakit

FOKUS PERKEMBANGAN ERIKSON “EGO” • Memungkinkan berfikir akan alasan • Lebih tampak → mentoleransi penurunan kepuasan “SUPER EGO” • Suara Hati • Pada masa ini belum sempurna

PERKEMBANGAN EGO • • • Membedakan diri dengan yang lain & meluaskan kepercayaan pada yang lain Sadar akan kemampuan dan kapasitas diri Kegagalan yang berlebihan menjadikan ragu-ragu

KESUKSESAN OTONOMI Bermain, Sibling Rivalry, toilet training & suksesnya interaksi dengan seseorang yang berarti

PERKEMBANGAN KOGNITIF (PIAGET) FASE SENSORI MOTOR • 12 - 24 bln → perkembangan cepat, masih sederhana dalam kemampuan mencari alasan • 13 - 18 bln * Memakai eksperimen yang aktif untuk mencapai tujuan yang sebelumnya * Mulai mengambil keputusan yang rasional dan alasan yang intelektual

Lanjutan perkembangan kognitif, …. . • • Merasa berbeda dengan orang lain →ditunjukkan dgn keberanian melakukan hal-hal bersifat resiko, tanpa ada ortu Dapat mentolerir perpisahan dgn ortu → >>> lama Sadar akan adanya akibat yang dilakukan, dan tidak dapat menstransfer pengetahuan yang baru Belum dapat mengaplikasikan obyek yang sempurna

Lanjutan perkembangan kognitif, …. . • 19 -24 bulan - Akhir tahap sensorimotor - Dapat menduga sesuatu yang mempunyai pengaruh padanya - Imitasi dengan meningkatkan simbol-simbol - Mulai merasa mengantisipasi waktu, suhu, mengingat dan mampu menunggu - Berfikir dan berperilaku egosentris

FASE PRE KONSEPTUAL Usia 2 -4 thn → bagian dari fase pre operasional (2 -7 thn) KARAKTERISTIK 1. Egosentris Ketidakmampuan menempatkan situasi dari perspektif orang lain → dirinya sendiri Implikasi Anak membutuhkan opini/alasan dariorang lain

Lanjutan karakteristik, …. . 2. Transduktif - Perpindahan nilai-nilai yang buruk - Alasan dari satu bagian ke bagian lain Implikasi Terima alasan anak

Lanjutan karakteristik, …. . 3. Organisasi Global Perubahan pada satu bagian akan merubah seluruh bagian Implikasi Terima alasan anak

Lanjutan karakteristik, …. . 4. Centration Fokus > dari 1 aspek daripada kemungkinan alternatif lain Implikasi Terima alasan anak 5. Animisme Membedakan aktifitas hidup pada obyek mati Implikasi Jaga agar anak tidak ketakutan

Lanjutan karakteristik, …. . 6. Irreversibility Ketidakmampuan memutar balikkan & merubah tindakan fisik yang dilakukan Implikasi Berikan penghargaan & instruksi yang positif 7. Magical Percaya bahwa pikiran mempunyai kekuatan dan berakibat sesuatu Implikasi Jelaskan bahwa pikiran tidak menyebabkan terjadinya sesuatu & hal itu tidak bertujuan

Lanjutan karakteristik, …. . 8. Ketidakmampuan untuk menghemat Tidak mampu berfikir bahwa sesuatu dapat berubah ukuran, bentuk, volume, panjang. Implikasi Merubah persepsi akan pandangan anak

PERKEMBANGAN MORAL (KOHLBERG) • • Preconventional Premoral - Tingkah laku ditentukan karena kebebasan & pembatasan dari lingkungan - Orientasi hukuman & kepatuhan menjadi tindakan baik/buruk tergantung dari reward/hukuman yang diberikan

PERKEMBANGAN SPIRITUAL Proses kognitif belum matang Mengenal ide tentang Tuhan & ajaran agama

PERKEMBANGAN BODY IMAGE • • • Mengenal penggunaan bagian-bagian tubuh & berangsur-angsur mengenal namanya Mengenal perbedaan seksual Menggunakan nama/dengan kata pengganti dapat menggunakan simbol untuk sesuatu obyek

PERKEMBANGAN SEKSUALITAS • • Senang mengekspresikan bagian tubuhnya Belajar kata-kata yang berhubungan dengan anatomi, eleminasi dan reproduksi

PERKEMBANGAN SOSIAL • • • Mengembangkan sikap sosial bermain Belajar menjauhi orang tua walaupun masih cemas Kemampuan berbahasa dan berhubungan dengan orang lain meningkat.

PERKEMBANGAN BAHASA • 12 -24 bulan - Mampu menirukan ucapan orang - Bertanya tentang sesuatu yang dilihatnya - Mengerti perintah sederhana - Mengatakan “tidak” dengan menggelengkan kepala

Lanjutan perkembangan bahasa, …. • 2 -3 tahun - Perbendaharaan kata 200 -300 kt - Menggunakan 2 -3 kata dalam kalimat - Menggunakan kata ganti - Mampu mengikuti perintah sederhana - Mampu menyebutkan keinginan makan, eleminasi - Menggunakan nama depan dan akhir - Menyebutkan 1 warna

PERKEMBANGAN PERSONAL SOSIAL (KEMANDIRIAN - BERGAUL) • 12 -24 bulan - Meminta sesuatu dengan menunjuk/menarik - Mulai membantu orang tua - Mulai menyadari benda miliknya

Lanjutan perkembangan personal sosial, ……. • 2 -3 tahun - Bermain sendiri/kelompok - Kemandirian meningkat - Perhatian terus menerus terhadap sesuatu yang disenangi - Lebih mudah dipisah dengan orang tua - Mulai dapat membedakan jenis kelamin

PERKEMBANGAN BERMAIN • • • Soliter → bermain paralel Keterampilan meningkat Kemampuan ujung jari : menjepit krayon Senang musik, bicara dengan boneka, bermain telepon Membaca cerita dari gambar menurut persepsinya Bermain dengan obyek kecil → resiko aspirasi

BIMBINGAN ANTISIPASI PADA FASE TODDLER USIA 12 – 18 TAHUN - Persiapkan ortu adanya perubahan tingkah laku pada masa toddler, terutama negativisme dan ritualisme. - Hitung kalori makanan yang biasa diberikan pada anak dan berangsur hentikan makanan dari botol dan tingkatkan makanan dalam bentuk yang padat. - Kaji pola tidur dan kebiasaan sebelum tidur, botol/dot adalah penyebab utama carries pada gigi anak. Apakah ada penundaan pada waktu tidur.

USIA 12 – 18 TAHUN § Persiapkan orangtua tentang kemungkinan bahaya dalam rumah seperti keracunan atau terjatuh. § Tekankan tentang pentingnya orang tua saling berkomunikasi (briefing). § Bicarakan mengenai permainan baru yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan motorik, bahasa, kognitif dan sosial. § Tekankan perlunya untuk memeriksakan gigi anak, Bagaimana tipe gigi, kebersihan gigi, kebiasaan makan yang mendukung terjadinya carries pada gigi.

USIA 18 -24 BLN • Tekankan tentang pentingnya teman sebaya dalam bermain. • Persiapkan untuk datangnya adik baru (sibling), tekankan tentang pentingnya menyiapkan anak untuk pengalaman baru. • Bicarakan tentang berbagai metode untuk mendisiplinan anak, keefektifan metode tersebut dan eksplorasi keadaan orangtua tentang negatisme pada anak; tekankan bahwa negatifisme merupakan aspek penting dalam pengembangan diri dan kemandirian anak.

USIA 18 -24 BLN Ø Bicarakan tentang tanda-tanda kesiapan anak untuk melakukan toilet training, tekankan tentang pentingnya menunggu kesiapan fisik dan piskologis anak, bicarakan tentang kemungkinan timbulnya rasa takut anak, seperti terhadap gelap dan suara-suara tertentu. Ø Kaji kemampuan anak untuk berpisah dengan orangtua dan kemampuan menghadapi situasi yang tidak familiar dengannya. Ø Beri kesempatan pada orang tua untuk mengucapkan perasaannya, keletihan, frustasi dan kemarahannya

USIA 24 -36 BLN • Bicarakan pentingnya peniruan pada anak dan perlunya melibatkan anak dalam berbagai aktifitas. • Bicarakan tentang pendekatan yang dilakukan untuk toilet training dan harapan-harapan yang realistik. • Tekankan keunikan proses berfikir pada toddler, terutama bahasa yang digunakan, pemahaman yang kurang tentang waktu dan ketidakmampuan melihat peristiwa dari perspektif orang lain. • Tekankan untuk menanamkan kedisiplinan secara kongkrit.

TERIMA KASIH