Kelms Kraants progimnazija Progimnazijos veiklos kokybs sivertinimas 2019
Kelmės „Kražantės” progimnazija Progimnazijos veiklos kokybės įsivertinimas (2019 m. ) Vertinimo sritis: Ugdymas(is) ir mokinių patirtys Veiklos rodiklis: 2. 2. 1. Mokymosi lūkesčiai ir mokinių skatinimas
Detalusis rodiklio aprašymas Kelmės , , Kražantės“ progimnazija Įrodymai, šaltiniai 80 proc. mokytojų tiki ir pasitiki mokinio galiomis bei skatina mokinius siekti E. dienyno nuorodos daugiau. „Pagyrimai ir pastabos“ Mokiniai viena iš aukščiausių verčių pripažįsta teiginį, kad mokytojai tiki įrašai. kiekvieno mokinio galia padaryti pažangą mokantis jo dalyko. Komentarai po mokinių 80 proc. mokytojų bendradarbiauja su mokiniais planuodami pamokas, ugdymo darbais. planus, numato siektinus rezultatus pagal mokinio galias ir gebėjimus. IQES mokinių anketa. 70 proc. 5 -8 klasių mokinių yra įsitraukę į mokymosi uždavinių, orientuotų į E. dienynas, mokinių rezultatą ir individualius lūkesčius, formulavimą pamokai. sąsiuviniai. 80 proc. mokytojų skiria didelį dėmesį mokinių pastangoms bei pažangai. 70 proc. mokytojų mokymosi sėkmę kaip mokymosi tikslą sieja su mokinių lūkesčiais, gyvenimiška patirtimi, interesais; tai įgyvendina per integruoto mokymosi dienas, projektines veiklas bei tradicinėse pamokose. 75 proc. 5– 8 kl. mokinių sulaukia pagalbos ir palaikymo iš mokytojų, moka džiaugtis vienas kito sėkme. 80 proc. mokinių pamokose yra skatinami žodžiu, komentarais raštu po atliktais darbais ir e. dienyne.
Esamos veiklos būklė Rezultatyvumas 97 proc. mokytojų tiki ir pasitiki mokinio galiomis bei skatina mokinius siekti daugiau. Mokiniai viena iš aukščiausių verčių pripažįsta teiginį, kad mokytojai tiki kiekvieno mokinio galia padaryti pažangą mokantis jo dalyko(79%). 84 proc. mokytojų bendradarbiauja su mokiniais planuodami pamokas, ugdymo planus, numato siektinus rezultatus pagal mokinio galias ir gebėjimus. 83 proc. 5 -8 klasių mokinių yra įsitraukę į mokymosi uždavinių, orientuotų į rezultatą ir individualius lūkesčius, formulavimą pamokai. 89 proc. mokytojų skiria didelį dėmesį mokinių pastangoms bei pažangai. 89 proc. mokytojų mokymosi sėkmę kaip mokymosi tikslą sieja su mokinių lūkesčiais, gyvenimiška patirtimi, interesais; tai įgyvendina per integruoto mokymosi dienas, projektines veiklas bei tradicinėse pamokose. 84 proc. 5– 8 kl. mokinių sulaukia pagalbos ir palaikymo iš mokytojų, moka džiaugtis vienas kito sėkme. 69 proc. mokinių pamokose yra skatinami žodžiu, 68 proc. komentarais E. dienyno nuorodos „Pagyrimai ir pastabos“ įrašai. Komentarai po mokinių darbais. IQES mokytojų, tėvų, mokinių anketa. E. dienynas, mokinių sąsiuviniai.
Mokytojų, mokinių, tėvų apklausa Aukščiausios vertės Mokiniai sulaukia pagalbos ir palaikymo iš mokytojų, moka džiaugtis savo sėkme moksle. Žemiausios vertės Mokiniai pamokose yra skatinami žodžiu, komentarais raštu po atliktais darbais ir e. dienyne.
Privalumai 1. 94 proc. mokytojų, 97 proc. tėvų mano, kad mokiniai moka džiaugtis savo sėkme moksle. 2. 84 proc. mokinių, 87 proc. tėvų, 97 proc. mokytojų teigia, kad suteikiama pagalba mokiniams, paaiškinama, kai mokiniai nesupranta. 3. 83 proc. mokinių, 84 proc. mokytojų, 90 proc. tėvų mano, kad mokiniai yra skatinami dalyvauti pamokos kūrime, gali užduoti klausimus, teikti pasiūlymus, išsakyti savo nuomonę. 4. 80 proc. mokinių, 86 proc. mokytojų, 88 proc. tėvų mano, kad mokytojai tiki mokinių gebėjimais padaryti asmeninę mokymosi pažangą. 5. 79 proc. mokinių, 89 proc. tėvų, 97 proc. mokytojų mano, kad tiki ir pasitiki mokinio galimybėmis ir skatina mokinius siekti daugiau.
Trūkumai 1. 68 proc. mokinių, 70 proc. tėvų, 76 proc. mokytojų teigia, kad rašomi komentarai po atliktais darbais ir elektroniniame dienyne. 2. 69 proc. mokinių, 84 proc. tėvų, 97 proc. mokytojų teigia, kad mokiniai pamokose nuolat skatinami žodžiu. 3. 75 proc. mokinių, 81 proc. tėvų, 89 proc. mokytojų mano, kad skiria didelį dėmesį mokinių pastangoms bei pažangai stebėti. 4. 78 proc. tėvų, 79 proc. mokinių, 89 proc. mokytojų teigia, kad mokiniams skiriamos užduotys, skatinančios tiriamąjį bei į problemų sprendimą orientuotą mokymąsi. 5. 69 proc. mokinių džiaugiasi savo sėkme moksle.
Vertinimo lygis: veiklos rodiklis 2. 2. 1. Mokymosi lūkesčiai ir mokinių skatinimas atitinka 3 vertinimo lygį.
Rekomendacijos § Aukštesnių mokinių siekių ir savigarbos formavimas. § Mokinių skatinimo ir vertinimo sistemos veiksmingumas.
- Slides: 8