KEBUTUHAN PELATIHAN PTP HENRY PRAHERDHIONO UNIVERSITAS NEGERI MALANG

KONSTRUKSI KEILMUAN

KONSTRUKSI (STANDAR) KEBUTUHAN • PENGETAHUAN KONTEN • PEDAGOGI • LINGKUNGAN BELAJAR • KEMAMPUAN PROFESIONAL • PENGEMBANGAN

KONSTRUKSI PRAKTIS • ANALISIS, DESAIN, PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI • METODE, STRATEGI DAN MODEL • INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM KONTEKS • PENILAIAN DAN EVALUASI

SOSOK PTP Pengembang teknologi pembelajaran yang memiliki kapabilitas dan profesional dalam memfasilitasi dan meningkatkan kinerja pada pengetahuan konten, pedagogi, lingkungan belajar dengan mengimplementasikan, mengembangkan, dan memperdalam serta memperluas keilmuan Teknologi Pembelajaran dalam wujud kajian dan praktik melalui proses pemanfaatan, pengembangan dan pengelolaan (Using, Creating, Managing) Sumber belajar

• TAHAP 1. Pengetahuan konten untuk menciptakan, menggunakan, mengases (assess) dan mengelola aplikasi Teknologi pembelajaran secara teoritik dan praktik. (STANDAR) TAHAPAN PELATIHAN • TAHAP 2. Pedagogi melalui pengembangan diri menjadi praktisi dan profesi reflektif (reflective practitioners) yang mampu mendemonstrasikan pemanfaatan proses-proses dan sumber-sumber belajar mutakhir. • TAHAP 3. IPTEKS dalam Lingkungan Belajar untuk memfasilitasi belajar dengan cara menciptakan, menggunakan, mengevaluasi, dan mengelola lingkungan belajar yang efektif • TAHAP 4. Pengetahuan dan keterampilan Profesional dalam merancang, mengembangkan, mengimplementasikan dan menilai lingkungan belajar yang kaya teknologi dalam suatu komunitas praktik yang mendukung. • TAHAP 5. Eksplorasi, evaluasi, sintesis, dan menerapkan metode pengembangan untuk meningkatkan belajar dan memperbaiki kinerja belajar dan pembelajaran

KONTEN PELATIHAN TAHAP 1 • Pengembangan materi pembelajaran dan lingkungan belajar menggunakan berbagai pendekatan sistem • Pemilihan dan penggunaan sumber daya teknologi dan proses untuk mendukung belajar dan pembelajaran untuk meningkatkan pengetahuan konten • Integrasi penilaian dan evaluasi yang efektif dari teknologi dan bahan pembelajaran yang tepat/sesuai • Pengelolaan SDM, proses, infrastruktur fisik, dan sumber keuangan secara efektif untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan

KONTEN PELATIHAN TAHAP 2 • Pedagogi untuk menciptakan aplikasi yang tepat dan sesuai, dari proses dan teknologi untuk meningkatkan hasil pembelajaran dan kinerja • Pedagogi yang diperkaya dengan teknologi pada proses pembelajaran berdasarkan karakteristik konten. • Kajian/studi yang menilai kecukupan belajar dan pembelajaran, evaluasi pembelajaran terhadap implementasi teknologi pembelajaran dan proses yang didasarkan pada praktik reflektif

• Lingkungan belajar yang fleksibel dan beragam KONTEN PELATIHAN TAHAP 3 • Desain media, teknologi, dan proses yang menekankan keragaman masyarakat sebagai komunitas multikultural • Produk desain instruksional berdasarkan prinsip pembelajaran dan praktik terbaik berbasis kebutuhan • Kontruksi keputusan profesional dalam memilih proses dan sumber daya yang tepat untuk memberikan kondisi yang optimal untuk belajar berdasarkan prinsip, teori, dan praktik yang efektif.

KONTEN PELATIHAN TAHAP 4 • Praktik analisis dan penafsiran data untuk merefleksikan efektivitas Desain, pengembangan dan implementasi instruksi yang didukung teknologi untuk meningkatkan kapabilitas profesional mereka • Praktik pelaksanaan penilaian dan evaluasi yang selaras dengan tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran

KONTEN PELATIHAN TAHAP 5 • Praktik penerapan berbagai strategi kajian dalam menilai dan mengevaluasi proses dan sumber daya untuk memfasilitasi belajar dan pembelajaran serta peningkatan kinerja pebelajar • Praktik metodologi pengembangan untuk memecahkan masalah memfasilitasi belajar dan pembelajaran dan meningkatkan kinerja pebelajar