KASTELN SVAZKY KL 2 PRASK HRAD 3 KIVOKLT

KASTELÁN SVAZKY KLÍČŮ

2

PRAŽSKÝ HRAD 3

KŘIVOKLÁT 4

KARLŠTEJN 5

6

7

8

9

10

Použité zdroje obrázků • http: //pixabay. com • www. clker. com Materiály, pomůcky a technické vybavení • Dotyková obrazovka, připojená k PC • Didaktický kufřík - KUMUČ (pastelky, tužka, stavebnice „Akrobati“)

Metodický postup • U úvodního snímku si s dětmi povídáme obecně o zámcích a hradech. Ze zobrazených klíčů děti vybírají ten, kterým lze zámek otevřít… • Další tři snímky slouží jako podklad k povídání o konkrétních hradech/ zámcích a skládání svazku klíčů ze stavebnice „Akrobati“. Další zadání si děti mohou tvořit samy (Kladenský zámek, Okoř, Točník, Žebrák, Dobříš…). • Na dalších pěti snímcích děti hledají stejný klíč jako je ten v červeném rámečku. Zároveň mohou děti spárovat klíče na pracovním listu. PROJEKT CZ. 1. 07/1. 3. 00/48. 0075 JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. 14

Práce s interaktivním výukovým materiálem • Snímek č. 2 – Klíč, kterým lze zámek otevřít, se po dotyku přesune do zámku a otevře dveře; ostatní klíče po dotyku zesvětlají. • Snímky č. 3 -5 – jsou bez animací, slouží jako vzor pro vytváření svazků pomocí stavebnice „Akrobati“ • Snímky č. 6 -10 (párování) – stejný klíč, jako je ten v rámečku, po dotyku problikne a otočí se, ostatní se otočí a zesvětlají. • Snímek č. 11 - pracovní list určený k tisku, děti tužkou/pastelkou čarou spojí dva stejné klíče. Dle zadání zprava doleva nebo obráceně. PROJEKT CZ. 1. 07/1. 3. 00/48. 0075 JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. 15

Práce s didaktickým kufříkem KUMUČ • Podle zadání na snímcích č. 3, 4 a 5 děti skládají svazky klíčů ze stavebnice „Akrobati“ (viz obrázek). • Další svazky k dalším hradům či zámkům si mohou děti vymýšlet samy pro svoje kamarády. • K řešení úkolu na pracovním listu děti použijí pastelku nebo tužku. PROJEKT CZ. 1. 07/1. 3. 00/48. 0075 JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. 16

Prvky polytechnické výchovy • Vzdělávací oblast – Dítě a jeho psychika (psychologická) • Vzdělávací podoblast – Poznávací schopnosti - Tvořivost, vynalézavost, fantazie • Dosažené konkretizované výstupy – rozvíjet a obohacovat hru dle své fantazie; vytvořit jednoduchý model; tvořit dle vlastní fantazie PROJEKT CZ. 1. 07/1. 3. 00/48. 0075 JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. 17

Cíle polytechnické výchovy Chápat postavení techniky a technických oborů v životě lidstva jako devízu Učit děti základním poznatkům o technice Směrovat děti k získávání základních pracovních dovedností a návyků Vnímat vliv techniky na společnost a přírodu Vést děti ke kooperativnímu hodnocení a sebehodnocení Podpořit rozvoj myšlenkového potenciálu dětí PROJEKT CZ. 1. 07/1. 3. 00/48. 0075 JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. 18