KAKO MOTIVIRATI UENIKE ZA ITANJE POEZIJE mr Bogdanka

KAKO MOTIVIRATI UČENIKE ZA ČITANJE POEZIJE mr. Bogdanka Conjar, učiteljica Zlata Lukšić, nastavnica hrvatskog jezika OŠ Grabrik, Karlovac

KNJIŽEVNOST JEZIK NASTAVNI PREDMET HRVATSKI JEZIK IZRAŽAVANJE I STVARANJE MEDIJSKA KULTURA

ISTRAŽIVANJE Cilj: istražiti koliko učenici predmetne nastave vole čitati poeziju

PROBLEMI PRIPOVIJETKE BAJKE BASNE ROMANI DRAME PJESME DOMOLJUBNE ŠALJIVE PEJZAŽNE LJUBAVNE RAZLIKE PREMA SPOLU I DOBI

UZORAK razred m ž ukupno 5. 21 22 43 6. 18 19 37 7. 20 22 42 8. 21 30 51 N= 173 ž=93, m=80 šk. god. 2009/10.

Razlike prema spolu 120 5. razred Ukupni rezultati 5. razred 100 80 60 m 40 ž 20 pr am e dr ba sn e e jk ba i m an ro ip o vi je tk a a es m pjesma 15% pripovije tka 15% basne 17% 0 pj drame 17% bajke 18% romani 18%

90 6. razred 80 70 60 Ukupni rezultati 6. razred 50 40 m 30 drame 17% ž pjesma 16% 20 pripovijet ka 16% 10 basne 16% am e dr ne ba s e ba jk i m an ro a vi je tk ip o pr pj es m a 0 bajke 15% romani 19%

100 7. razred 90 80 70 60 50 40 m 30 ž 20 Ukupni rezultati 7. razred 10 am e drame 16% dr ba sn e e jk ba i m an ro a tk vi je ip o pr pj es m a 0 pjesma 15% pripovij etka 17% basne 16% bajke 17% romani 19%

160 8. razred 140 120 Ukupni rezultati 8. razred 100 drame 17% 80 m 60 ž 40 basne 13% pjesma 16% pripovi jetka 15% 20 bajke 16% am e dr sn e ba jk e ba i an ro m tk a ije ov pr ip pj e sm a 0 romani 22%

250 Ukupni rezultati po razredima 200 150 5. r 6. r 7. r 100 8. r 50 0 pjesma pripovijetka romani bajke basne drame

Ukupni rezultati po vrstama drame 17% pjesma 16% pripovijetka 16% basne 14% bajke 17% romani 20%

450 Ukupni rezultati prema spolu 400 350 300 250 m 200 ž 150 100 50 0 pjesma pripovijetka romani bajke basne drame

Koju vrstu pjesama učenici rado čitaju? 120 Udio pojedine vrste 5. r 100 80 šaljive 29% 60 pejzažne 23% m 40 ž 20 ve lji ša e vn ba lju ne ju b do m ol pe jz a žn e 0 ljubavne 25% domolju bne 23%

90 80 70 60 Udio pojedine vrste 6. r 50 40 m 30 ž šaljive 29% 20 10 pejzažne 23% lji ve ša e vn ba lju ol ju m do pe jz až ne bn e 0 ljubavne 26% domoljub ne 22%

120 100 80 Ukupni udio pojedine vrste, 7. r 60 m 40 ž šaljive 31% 20 e lji v ša ba vn e lju bn ol ju m do pe jz a žn e e 0 ljubav ne 24% pejzaž ne 21% domolj ubne 23%

140 120 100 Ukupni udio pojedine vrste 8. r 80 60 m ž 40 20 šaljive 32% domolju bne 21% do e lji v ša ba vn e lju m ol ju žn bn e e 0 pe jz a pejzažn e 21% ljubavne 26%

Ukupni rezultati 900 Ukupni udio pojedine vrste 800 700 600 šaljive 30% 500 pejzaž ne 22% 400 Series 1 300 200 ljubav ne 25% 100 e lji v ša ba vn e lju bn ol ju do m pe jz a žn e e 0 domol jubne 22%

Zaključci 1. Učenici PN najviše vole čitati romane. 2. Djevojčice vole više čitati od dječaka. 3. Djevojčice vole više čitati poeziju od dječaka. 4. Najveće spolne razlike u interesu za čitanje poezije primijećene su kod ljubavne pjesme.

Smjernice 1. Istražiti uzroke spolnim razlikama u interesu za čitanje. 2. Utvrditi slab interes za čitanjem kraćih formi (pjesma, basna). 3. Osmisliti metodičke modele koji će razvijati interes za čitanje svih vrsta književnih djela.

Čitanje pod zvijezdama

13. ožujka 2010.

14. listopada 2010.

HVALA!