JYVSKYLN YLIOPISTO Tietotekniikan laitos Rehoriinstituutti Koulutus 5 6

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Tietotekniikan laitos Rehori-instituutti Koulutus 5. 6. 2007 Leena Hiltunen Aineenopettajankoulutus Leena. Hiltunen@mit. jyu. fi

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Tietotekniikan laitos Päivän agenda • Kampusversion käsikirjoittaminen – ydinainesanalyysi • mitä halutaan • miten jäsennetään – käsitekartta -> OPPIMISPOLKU – miten opetustuokiot etenee • lähiopetuksen jaksottaminen ja teemoittaminen • käsikirjoitus • Verkko-opetuksen käsikirjoittaminen Aineenopettajankoulutus Leena. Hiltunen@mit. jyu. fi

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Tietotekniikan laitos Ydinainesanalyysi KURSSI TÄYTYY TIETÄÄ Ydinaines, jonka hallitseminen on välttämätöntä jatkon kannalta ja jonka ymmärtäminen mahdollistaa syventävän / laajentavan tiedon hankkimisen HYVÄ TIETÄÄ Täydentävä tietous, joka lisää teoreettisia yksityiskohtia ja selventää harvinaisempia sovelluksia KIVA TIETÄÄ Erityistietämys, joka syventää jonkin alueen hallintaa Tieteellisen osaamisen näkökulmasta Ammatillisen osaamisen näkökulmasta Aineenopettajankoulutus Leena. Hiltunen@mit. jyu. fi

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Tietotekniikan laitos Käsitekartta / Oppimispolku ISO Aineenopettajankoulutus Leena. Hiltunen@mit. jyu. fi

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Tietotekniikan laitos Kampusopetuksen käsikirjoittaminen • Miten opetustuokio etenee – – – – Aineenopettajankoulutus sisällön teemoittaminen / jaksottaminen sisällön esittäminen (kalvot, taululle, . . . ) opetusteot – mitä opettaja tekee (luento, alustus, . . ) oppimisteot - mitä opiskelijat tekee (kuuntelee, osallistuu, . . . ) oppimistilanteeseen liittyvät oppimistehtävät toivottu vuorovaikutus aikataulutus Leena. Hiltunen@mit. jyu. fi

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Tietotekniikan laitos Verkko-oipetuksen käsikirjoittaminen • Mitä lähiopetuksesta voidaan hyödyntää verkkoopetuksessa – luentojen ja opetustilanteiden videointi – lähiopetuksen korvaaminen verkko-opetuksella (esim. vuorovaikutus) Aineenopettajankoulutus Leena. Hiltunen@mit. jyu. fi