Journes Dpartementales Jeudi 7 JUIN 2018 Lyce Fourier

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Journées Départementales Jeudi 7 JUIN 2018 Lycée Fourier - Auxerre

Journées Départementales Jeudi 7 JUIN 2018 Lycée Fourier - Auxerre

Atelier : Séquence avec mise en œuvre d’une carte Micro: bit Préserver la santé

Atelier : Séquence avec mise en œuvre d’une carte Micro: bit Préserver la santé et assister l’Homme 1 – Présentation d’une situation déclenchante 2 – Systèmes existants. 3 – Présentation de la carte. 4 – Chaîne d’énergie – Chaîne d’informations 5 – Présentation des logiciels. 6 – Compétences acquises Travail de programmation. 7 - Intégration d’un smartphone.

? 1 – Proposition d’une situation déclenchante Séquence : Comment mesurer l'activité physique du

? 1 – Proposition d’une situation déclenchante Séquence : Comment mesurer l'activité physique du quotidien ? • Michel a une activité sédentaire depuis de nombreuses années. Son médecin lui a conseillé de reprendre une activité sportive progressive en suivant les recommandations de l’OMS (Organisation mondiale de la santé). Nombre de pas / jour Catégorie Moins de 5000 Sédentaire Entre 5000 à 7500 Peu actif Entre 7500 et 10000 Modérément actif Entre 10000 et 12500 Actif Plus de 12500 Très actif

 • Il est recommandé de faire 10000 pas par jour pour être considéré

• Il est recommandé de faire 10000 pas par jour pour être considéré comme une personne active. • La pratique quotidienne d’une activité physique joue un rôle dans la prévention de certaines pathologies telles que l’hypertension artérielle, les maladies coronariennes, le diabète de type 2, l’obésité… • Problématique : Quelles solutions sont à la disposition de Michel pour mesurer son activité physique ?

2 - Systèmes existants Systèmes de comptage de pas

2 - Systèmes existants Systèmes de comptage de pas

2 - Systèmes existants Fonctionnement : Après la mise sous tension à l’aide d’un

2 - Systèmes existants Fonctionnement : Après la mise sous tension à l’aide d’un bouton, le système détecte le mouvement lié à un pas à l’aide d’un accéléromètre. Ce capteur transmet ensuite l’information au microprocesseur qui le traite et comptabilise le nombre de pas. L’information peut ensuite soit être affichée à l’écran LCD du système, soit être transmise via Bluetooth vers un appareil déporté. Un téléphone portable équipé d’une application permettra alors d’assurer un suivi précis sur une période donnée. L’alimentation du système est assurée par une batterie.

Représentation fonctionnelle Permettre à l’utilisateur de comptabiliser son nombre de pas ALIMENTATION BATTERIES DETECTION

Représentation fonctionnelle Permettre à l’utilisateur de comptabiliser son nombre de pas ALIMENTATION BATTERIES DETECTION ACCELEROMETRE COMPTAGE MICRO PROCESSEUR AFFICHAGE ECRAN LCD COMMANDE BOUTON POUSSOIR COMMUNICATION MODULE BLUETOOTH

3 - Présentation de la carte Micro: bit La carte micro: bit est un

3 - Présentation de la carte Micro: bit La carte micro: bit est un ordinateur à carte unique doté d'un processeur, conçu au Royaume-Uni pour un usage éducatif. Cette carte peut être branchée directement sur le port USB sans installer de pilote. La carte contient un certain nombre de capteurs : - Un bouton de réinitialisation (libellé R) - Deux boutons programmables A et B - Un accéléromètre - Une boussole magnétique - Un capteur de température (sur le processeur) - Un capteur de luminosité lié aux diodes - Une connectique Bluetooth - Un afficheur carré de 25 LED

Connexion enceinte avec des pinces crocodiles

Connexion enceinte avec des pinces crocodiles

4 - Chaîne d’information et d’énergie.

4 - Chaîne d’information et d’énergie.

5 - Présentation des logiciels de programmation 1 - MAKECODE Interface gratuite en ligne

5 - Présentation des logiciels de programmation 1 - MAKECODE Interface gratuite en ligne : https: //makecode. microbit. org/ Zone de programmation Simulation Sauvegarde et transfert

Programmation ou sauvegarde : Programmation Enregistrer le fichier dans la Micro: bit Gratuit En

Programmation ou sauvegarde : Programmation Enregistrer le fichier dans la Micro: bit Gratuit En ligne : pas d’installation Pas de problème de transfert Programme type scratch Sauvegarde Enregistrer le fichier sur le disque dur Beaucoup de blocs

2 - OPEN ROBERTA Interface gratuite en ligne : https: //lab. open-roberta. org/ Simulation

2 - OPEN ROBERTA Interface gratuite en ligne : https: //lab. open-roberta. org/ Simulation Programmation Transfe rt

Programmation Enregistrer le fichier dans la Micro: bit Sauvegarde Enregistrer le fichier sur le

Programmation Enregistrer le fichier dans la Micro: bit Sauvegarde Enregistrer le fichier sur le disque dur (XML) Gratuit En ligne : pas d’installation Format de sauvegarde En cours de développement Pilote d’autre système (NXT, EV 3…)

6 – COMPETENCES ACQUISES

6 – COMPETENCES ACQUISES

Evaluation formative : choix de la compétence CT 4. 2 Début de cycle 5ème

Evaluation formative : choix de la compétence CT 4. 2 Début de cycle 5ème CT 4. 2 Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple. Milieu de cycle Mettre au point un programme pour Exécuter un programme pour répondre à un événement extérieur et Critère à un événement extérieur et modifier le comportement d'un objet réel 1 : met au point partiellement un programme pour piloter un système réel 1 : écrit partiellement un programme Fin de cycle 3ème Ecrire un programme et son algorigramme pour adapter le comportement d'un objet réel à un événement extérieur 1 : Imagine partiellement un algorigramme du fonctionnement d'un 2 : met au point un programme pour système réel piloter un système réel à partir d'un 2 : écrit (reproduit), exécute un algorithme sans intégrer un événement programme ne validant pas le 2 : Imagine un algorigramme du extérieur comportement attendu fonctionnement d'un système réel sans valider le comportement Niveau 3 : met au point un programme qui 3 : écrit (reproduit), exécute un intègre un événement extérieur pour programme et vérifie le comportement 3 : Imagine et programme un système piloter un système réel. Suit un attendu réel qui valide le comportement algorithme et vérifie le fonctionnement attendu 4 : améliore un programme 4 : Optimise le programme pour améliorer le comportement du système 4 : modifie le programme pour améliorer le fonctionnement attendu et adapter l'algorithme

Atelier : la carte micro: bit, comment la programmer ?

Atelier : la carte micro: bit, comment la programmer ?

Intégration d’un smartphone 1 - Développer une application avec App Inventor Aide : http:

Intégration d’un smartphone 1 - Développer une application avec App Inventor Aide : http: //iot. appinventor. mit. edu

Intégration d’un smartphone 2 - Développer le programme avec MAKECODE

Intégration d’un smartphone 2 - Développer le programme avec MAKECODE

Intégration d’un smartphone 3 - Associer la carte avec le smartphone Il faut donc

Intégration d’un smartphone 3 - Associer la carte avec le smartphone Il faut donc placer la carte micro: bit en mode appairage. • Presser A + B et les maintenir ainsi même après avoir pressé le bouton reset. • Puis faire une recherche des périphériques Bluetooth sur le smartphone (activez le bluetooth si nécessaire) ce qui permet de trouver votre Micro: Bit. • Sélectionner le Micro: Bit sur la tablette qui demande maintenant le code Pin. • Pressez alors le bouton A du Micro: bit ---> Ce qui affiche un code à 5 chiffres sur la matrice LED. --> Code à encoder sur la tablette ou le smartphone • Voila l'appairage est terminé.

Intégration d’un smartphone 4 - Utiliser le smartphone : Lancer l'application : Cliquer sur

Intégration d’un smartphone 4 - Utiliser le smartphone : Lancer l'application : Cliquer sur scan pour cher la carte Cliquer sur stop lorsqu’elle est visible Sélectionner la carte et cliquer sur Connect. La température s'affiche (elle est relevée par le processeur, donc les variations sont très lentes). Si vous déconnectez, reconnectez, la température ne s'affiche plus : reset sur la carte car le processus est sur la pile "démarrage" Tout nouveau programme sur la carte fera perdre les données d'appairage.