Jornada de Regional de Microcentros Regin del Maule

Jornada de Regional de Microcentros - Región del Maule DEPTO. REINSERCIÓN EN EL SISTEMA CERRADO

MODELO RNR

ASPECTOS GENERALES DEL MODELO DE INTERVENCIÓN Los enfoques de intervención para la población condenada, explican que el inicio y mantención de las carreras delictuales, resulta de la interacción de los factores emocionales, cognitivos y conductuales que se manifiesta en una acción reforzada desde lo procriminal. • Oportunidades para disminuir la probabilidad de reincidencia. • Intervenciones focalizadas en el riesgo de reincidencia, que deben complementarse con procesos que promuevan un desenvolvimiento general acorde con las necesidades integrales de la persona. • Intervenciones que tengan un impacto positivo en la modificación del comportamiento delictual y en los procesos de reinserción social

ANTECEDENTES GENERALES

MODELO RNR Principios del Modelo de Riesgo-Necesidad-Responsividad (Andrews & Bonta, 1990) Principio de Riesgo Importancia de ajustar la intensidad de las intervenciones al riesgo de reincidencia del interno/a. A mayor riesgo mayor intervención. El riesgo de reincidencia está determinado por los factores estáticos y dinámicos.

MODELO RNR Principios del Modelo de Riesgo-Necesidad-Responsividad (Andrews & Bonta, 1990) Principio de necesidad Las necesidades son los factores de riesgo dinámicos, relacionados directamente con la aparición y mantenimiento de la conducta delictual. También denominados “necesidades criminógenas o delictuales”.

FACTORES DE RIESGO/NECESIDAD PARA EL CRIMEN ¿CUÁLES SON? LOS 4 GRANDES HISTORIA de CONDUCTA ANTISOCIAL Estático Desde temprana edad En múltiples contextos Varios y distintos actos antisociales PATRON de Pd ANTISOCIAL Violento Falta de autocontrol Búsqueda indiscriminada de placer ACTITUDES ANTISOCIALES Valores, creencias, racionalizaciones que promueven el crimen Estados cognitivos de ira y resentimiento Identificación criminal ASOCIACIONES ANTISOCIALES Pares criminógenos Aislamiento de pares pro-sociales

FACTORES DE RIESGO/NECESIDAD PARA EL CRIMEN ¿CUÁLES SON? LOS 4 MODERADOS PROBLEMAS FAMILIARES/PARENTALES Área de cuidados y afectos Supervisión y monitores PROBLEMAS ESCUELA/TRABAJO Bajos niveles de logro y satisfacción USO DEL TIEMPO LIBRE Escasa participación en actividades recreacionales y en uso anti criminal del ocio ABUSO DE SUSTANCIAS Consumo inmoderado de drogas y alcohol

MODELO RNR Principios del Modelo de Riesgo-Necesidad-Responsividad (Andrews & Bonta, 1990) Principio de Responsividad Se refiere a la receptividad de los internos a la intervención, para lo cual se debe considerar: • El estilo de aprendizaje • La motivación • La cultura No hay una fórmula única. Las técnicas más efectivas son las cognitivo-conductuales, ya que se basan en el aprendizaje de nuevas formas de afrontamiento.

ASPECTOS GENERALES DEL MODELO DE INTERVENCIÓN Modelo de Riesgo-Necesidad-Responsividad (Andrews & Bonta, 1990) Riesgo Necesidad ¿A quién voy a intervenir? ¿Qué voy a intervenir? Capacidad de respuesta ¿Cómo voy a intervenir? Técnicas CC Privilegiar los penados de riesgo medio y alto de reincidencia Gobierno de Chile Las necesidades delictuales Enfoque motivacional El estilo de aprendizaje Características particulares 10

FACTORES DE RIESGO/NECESIDAD PARA EL CRIMEN ¿CUÁLES SON? FACTORES DE MENOR RIESGO/NECESIDADES NO CRIMINÓGENAS Baja inteligencia verbal Psicopatología (trastornos afectivos mayores, esquizofrenia) Tensión emocional/ansiedad Características del barrio Bajo nivel de emociones positivas Estrato socioeconómico bajo Sentimientos de alienación (aislamiento, impotencia, anomia) Anomalías biológicas Victimización Herencia biológica INCIDEN EN LA RESPONSIVIDAD TIENEN UN EFECTO SOBRE LOS 8 FACTORES DE RIESGO/NECESIDAD EJ. : Historia de abuso incide en irritabilidad e ira/ Estrato socio económico bajo incide en bajo nivel educacional DEBEN ATENDERSE POR: razones humanitarias, éticas, legales y motivacionales

LA TAREA PRINCIPAL NOTA: • Las necesidades criminógenas deben intervenirse para disminuir el riesgo de reincidencia • Las necesidades no-criminógenas deben ser atendidas – Por razones humanitarias, éticas y legales – Por razones motivacionales La conducta criminal no se disminuye haciendo la vida de esa persona más miserable.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓ DE RIESGO IGI 1. -Evalúa los factores de riesgo y de protección del sujeto. 2. -Determina el riesgo de reincidencia. 3. - Es el punto de partida para diseñar un Plan de Intervención Individual para cada sujeto privado de libertad. 4. - Orienta la gestión del caso a intervenir.

ORIENTACIONES EDUCACIONALES 2016

CONSEJO TÉCNICO EDUCATIVO Objetivo: Ampliar y mejorar los niveles de integración entre los profesionales de educación y Gendarmería. -Deben realizarse a lo menos tres al año, a comienzo del año escolar, durante el desarrollo del año escolar y finalizando el año escolar. -Debe ser resolutivo y dar respuesta a los requerimientos del establecimiento educacional. -Tiene las mismas características de un Consejo Técnico normal. - Las actas deben estar visibles en caso de ser requeridas.

COORDINADOR EDUCACIONAL Es el nexo entre la administración penitenciaria y el establecimiento educacional. Entre sus funciones destacan: -Colaborar en todas las actividades educativas. -Llevar un registro de asistencia de los alumnos. -Llevar un registro permanente del normal funcionamiento de la actividad escolar (dificultades y aciertos). -Mantener el registro del sistema de internos. - Asegurarse del normal funcionamiento del centro educativo.

INDICADOR H EDUCACIONAL Meta institucional relacionada con el ámbito educacional, controlada por DIPRES, cuyo indicador es: N° de internos que acceden a actividades educativas/ N°de internos que finalizan en este proceso en el año t

INICIATIVAS AÑO 2016 -Participación en el Congreso Internacional de Educación en recintos penales, organizado por la UPLA -Plan de Fomento Lector y Biblioredes. -Participación en la Comisión Mixta. -Participación en la Cuarta Jornada de microcentros en contexto de encierro. -PSU, periodo 2017.

INICIATIVAS AÑO 2017 -Continuar la capacitación a los profesores en el modelo RNR. -Elaboración de un Diagnóstico de la situación actual de los establecimientos educacionales en contexto de encierro. -Continuar el trabajo en conjunto con el Ministerio de Educación en materias relacionadas con la calidad de la educación. -Continuar trabajando en la visibilización de la Educación como Derecho consagrado constitucionalmente y como un factor de intervención dentro del Plan de Intervención de los privados de libertad.

Muchas Gracias…. . Loreto Olivares Tapia Loreto. olivares@gendarmería. cl 2 29163434