JORDENS INRE OCH YTTRE KRAFTER Inre krafter som

  • Slides: 12
Download presentation
JORDENS INRE OCH YTTRE KRAFTER

JORDENS INRE OCH YTTRE KRAFTER

Inre krafter som formar jordytan http: //www. so-rummet. se/content/plattektonik-0

Inre krafter som formar jordytan http: //www. so-rummet. se/content/plattektonik-0

Inre krafter är uppbyggande, de bygger upp jordytan: Vulkaner Jordbävningar

Inre krafter är uppbyggande, de bygger upp jordytan: Vulkaner Jordbävningar

Yttre krafter är nedbrytande, de bryter ner jordytan: Vittring Vind Vatten Is

Yttre krafter är nedbrytande, de bryter ner jordytan: Vittring Vind Vatten Is

Naturkatastrofer: Torka Orkaner Tornados Lavin Översvämningar Eld

Naturkatastrofer: Torka Orkaner Tornados Lavin Översvämningar Eld

Lärandemål för arbetet: Utveckla förmågan att analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter

Lärandemål för arbetet: Utveckla förmågan att analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen. Centralt innehåll: Livsmiljöer: Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

Arbeta i par • Ludvig och Albin • Emma J och Olivia • Linnea

Arbeta i par • Ludvig och Albin • Emma J och Olivia • Linnea och Gustav • Gabbe och Stephan • Elias och Jonathan • Oliver och Melker • Melis och Karin • Gabriela, Valentina, Nikki • Patricia och Agnes • Elvira och Emma L • Mikail

Pararbetet innebär att ni: • Tar gemensamt ansvar för att utvecklas mot lärandemålet •

Pararbetet innebär att ni: • Tar gemensamt ansvar för att utvecklas mot lärandemålet • Tydligt delar upp arbetet mellan er och har gemensamma, tydliga mål för vad ni ska göra varje lektion • Ge varandra feedback och feedforward – kamratrespons • Sammanställer ert arbete tillsammans och lämnar in bedömningsuppgifterna • Tar gemensamt ansvar för att det finns en källförteckning och bildkällor

Pararbete! • Välj en av krafterna • Utgå från följande frågeställningar i ert arbete:

Pararbete! • Välj en av krafterna • Utgå från följande frågeställningar i ert arbete: • Hur uppstår den (er kraft)? • Var i världen uppstår den? Varför just där? • Vad ger den för konsekvenser på jordytan? • Vilka konsekvenser ger det för människorna som bor där? • Hur kommer det sig att man bor kvar där? • Vad gör man när ”larmet går”?

Den stora frågan… • Vilka vinster och risker finns det med att utnyttja och

Den stora frågan… • Vilka vinster och risker finns det med att utnyttja och använda marken?

Kunskapskrav – vad som bedöms Om du har grundläggande / goda/ mycket goda kunskaper

Kunskapskrav – vad som bedöms Om du har grundläggande / goda/ mycket goda kunskaper om natur – och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del / utvecklade och relativt väl / välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. I resonemangen beskriver du enkla / förhållandevis komplexa / komplexa samband mellan natur och – kulturlandskap, naturresurser och hur jordens befolkning är fördelad. Du använder geografiska begrepp på ett i huvudsak / relativt väl / väl fungerande sätt.

Framåt: • Planera vad ni ska göra och hur ni ska dela upp arbetet

Framåt: • Planera vad ni ska göra och hur ni ska dela upp arbetet i paret • Till på torsdag: Vad kan ni ta reda på om eran kraft? • Kan ni fråga någon hemma vad de vet? • Kolla på nätet – tips på bra sidor med fakta, youtubefilmer, länkar? Får du några svar, nya frågor? • Sammanställ vad ni i ert par hittat tillsammans • Dela med er på torsdag morgon!! • Jag delar med mig på kvisthamrateam 5. weebly. com i forumet! • Tidsplan: utvärdering torsdag 19/2, redovisning och inlämning fredag 20/2. Datorer kommer att finnas tillgängliga…