JOGOS E BRINCADEIRAS Educao Fsica 1 Bimestre Os

JOGOS E BRINCADEIRAS Educação Física – 1º Bimestre

�Os jogos e as brincadeiras são fontes de felicidade e prazer que se fundamentam no exercício da liberdade e, por isso, representam a conquista de quem pode sonhar, sentir, decidir, arquitetar, aventurar e agir, com energia para superar os desafios da brincadeira, recriando o tempo, o lugar e os objetos.

�Brincar é colocar a imaginação em ação. O bom jogo não é aquele que a criança pode dominar corretamente, o importante é que a criança possa jogar de maneira lógica e desafiadora, e que o jogo proporcione um contexto estimulador para suas atividades mentais e amplie sua capacidade de cooperação e libertação.

�As brincadeiras estabelecem a relação entre o mundo interno do individuo - imaginação, fantasia, símbolos - e o mundo externo - realidade compartilhada com os outros. Ao mesmo tempo, as crianças, ao brincarem, vão criando condições de separarem esses dois mundos e de adquirirem o domínio sobre eles.

�Através da brincadeira, a criança se apropria da realidade, criando um espaço de aprendizagem em que possam expressar, de modo simbólico, suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, sexualidade e agressividade. �A brincadeira constitui um incentivo ao desenvolvimento de novas habilidades e à busca de novas explicações, pois, para as crianças, é sempre mais agradável trabalhar sobre situações imaginárias e hipotéticas, seguindo determinadas regras.

�Nos jogos, a criança começa a estabelecer e entender regras constituídas por si e/ ou pelo grupo. Desse modo, estará elaborando e resolvendo conflitos e hipóteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade de entender pontos de vista diferentes do seu ou de fazer-se entender e de coordenar o seu ponto de vista com o do outro.

�Por meio dos jogos, pode se criar uma série de situações que envolvam equilíbrio e outros desafios corporais para crianças com uso de objetos, de obstáculos e alvos. Combinados entre si, os jogos podem garantir situações significativas de aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Em grupo, os jogos também podem contribuir para desenvolver a solidariedade e a cooperação.

�Os jogos e as brincadeiras ajudam as crianças a vivenciarem regras preestabelecidas. Elas aprendem a esperar a sua vez e também a ganhar e perder. E com isso, incentivam a autoavaliação da criança, que poderá constatar por si mesma os avanços que é capaz de realizar, fortalecendo assim sua autoestima.

�A imaginação é uma forma que permite às crianças relacionarem seus interesses e suas necessidades com a realidade de um mundo que pouco conhecem. A brincadeira expressa a forma como uma criança reflete, organiza, desorganiza, constrói, destrói e reconstrói o seu mundo.

TIPOS DE JOGOS � JOGO LIQUIDAÇÃO: quando a criança busca superar situações desagradáveis. É como se ela zombasse de suas próprias limitações e as enfraquecesse. Em cada momento do seu processo de desenvolvimento, a criança utiliza-se de instrumentos diferentes e sempre adequados às suas condições de pensamento. À medida que ela cresce, as brincadeiras modificam-se, evoluem. � JOGOS DE EXERCÍCIO ou jogos funcionais: têm início aproximadamente aos quatro meses de idade, quando a criança começa a ter uma melhor coordenação da visão e da apreensão. Os jogos de exercício que envolve ações mentais, isto é, o pensamento, como acontece nos jogos de combinações de palavras. EX: “Hoje é domingo pede cachimbo. . . ”, ou “Um, dois, feijão com arroz. . . ” Essas atividades lúdicas não necessitam de qualquer técnica particular, são simples exercícios.

� JOGOS DE MANIPULAÇÃO: são praticados a partir do contato da criança com diferentes materiais, movidos pelo prazer que a sensação tátil proporciona. � JOGOS DE CONSTRUÇ O: acontecem quando a criança faz ordenações sobre os objetos. São responsáveis por aquisições para o desenvolvimento motor e intelectual da criança, tais como classificação, a seriação, o equilíbrio, as noções de quantidade, tamanho e peso, bem como a discriminação de formas e cores. � JOGOS SIMBÓLICOS: também chamados de “faz-de- conta”. Por meio deles, a criança expressa a sua capacidade de representar dramaticamente. Entre 1 ano e meio e 3 anos de idade, acriança começa a imitar suas ações cotidianas e passa a atribuir vida aos objetos.

�COMPENSAÇÃO: vai se imaginar realizando coisas que os adultos podem e ela não. EX: a criança brinca que está dirigindo automóvel, ou apagando um incêndio. A criança aprende agindo “como se fosse” alguma coisa ou alguém específico. �TRANSPOSIÇ O: a criança age com um determinado objeto (real), mas utiliza-o com uma função (imaginária) diferente da habitual. EX: a criança deseja montar em um cavalo, então ela toma uma vassoura e a coloca no lugar do cavalo.

�A infância é uma das fases mais especiais da vida de cada um. Isso porque é nela que passamos as melhores e mais divertidas situações. As brincadeiras e os jogos da infância ficam marcadas de forma única. É muito comum, que atualmente, que se faça algumas dessas brincadeiras nas escolas de ensino fundamental, como forma de “quebra gelo” e também para a promoção de interação entre os pequenos alunos. Pensando nisso, separamos os Melhores Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. Confira:

� Batata Quente Essa é muito conhecida e preferida pelas crianças. Faz-se uma roda com as crianças, e o líder coloca uma música, enquanto os pequenos passam um objeto de mão em mão, enquanto a música toca. O líder deve pausar a música em um dado momento, a pessoa que fica com o objeto na mão no momento que a música parou deve pagar uma prenda e sair do jogo. E assim, repete-se até chegar a um ganhador. � Bobinho É uma brincadeira de bola. Dois jogadores vão jogando a bola um para o outro, e o bobinho, que fica no meio dos dois, tem o objetivo de roubar a bola. Caso consiga, o último a jogar a bola será o novo bobinho.

�Corrida dos Cadarços Essa brincadeira trata-se de corrida de duplas, em que os participantes correm com os cadarços amarrados. Na ida, vai de frente, na volta, vem de costas. Não pode virar. Se cair, levanta e continua. A dupla ganhadora é aquela que conseguir voltar primeiro. �Minhoca É uma corrida não tradicional, os participantes, ao invés de correrem, se arrastam pelo chão como uma minhoca. Ganha quem chegar primeiro.

� Corrida dos Sentados Os participantes correm em uma posição semelhante ao de como se estivessem sentados e não podem usar as mãos pra nada. Na ida, vai de frente, na volta, vem de costas, ou seja, não pode virar. O ganhador é aquele que conseguir voltar primeiro. � Cobrinha: Dois participantes seguram nas extremidades da corda e começam a fazer movimentos com ela, como se fosse uma cobra. Enquanto isso, os demais participantes deverão pular a corda sem tocar ou pisar nela. Se não conseguir, é eliminado. Quando todos já tiverem passado, deverão passar para o outro lado. Continua a brincadeira até alguém não encostar na corda, sendo ele o vencedor.

�Morto-vivo Crianças lado a lado de frente para uma que estará ditando os comandos. O que está sentado grita bem alto: Morto! para todos se abaixarem e Vivo! para se levantarem. Quem se confundir e errar sai da brincadeira. O vencedor é aquele que ficar por último. �Jogar sério Pra essa brincadeira, deve-se formar duplas, que são posicionadas frente a frente. O objetivo é ficar olhando um para o outro sem fazer movimento e sem alterar a fisionomia. Quem resistir e conseguir ficar sério por mais tempo é o vencedor.

� Corrida dos Saci Quando for dado o sinal, as crianças devem andar apenas com uma perna, semelhante ao saci Pererê. Elas devem sair pulando até alcançarem a linha de chegada. A criança que por ventura colocar os dois pés no chão, será eliminada e ganhará aquela que ultrapassar a linha de chegada primeiro. Caso prefira, para não haver exclusão, a criança que colocar o pé no chão poderá pagar uma prenda ao invés de ser eliminada. � Gato Mia Deve-se escolher um aluno para ser o gato. Este deve se esconder em algum lugar e ao chamado “gato mia” do restante das crianças, ele deve miar, para que assim as crianças possam procurar por ele através de seu miado. Quando o gato é encontrado, ele deve correr para bater seu nome semelhante a brincadeira de pique-esconde. Ao desenvolvimento da brincadeira, trocam-se os gatos.