JOGO DAS RIMAS A casa e seu dono

“JOGO DAS RIMAS” A casa e seu dono Elias Jose

n n n Escola municipal Dom Helder Câmara Professora responsável pelo projeto: Marineuza Carbolin Sala de Recursos Multifuncional

Problema detectado: Dificuldade que conforme a deficiência do aluno existe em gravar, assimilar e interpretar o que lê ou o que é lido para o mesmo. A deficiência em si leva o aluno a esquecer a não gravar, com isso levou-me a uma reflexão acerca da problemática resultando dessa forma um trabalho com rimas para maior desempenho na leitura dos alunos.

Objetivo Geral Desenvolver as habilidades de leitura observando a entonação as rimas por meio de um simples poema; n Desenvolver a sensibilidade da textura, cor, tamanho, beleza, com crianças com necessidades especiais, que demonstram curiosidade em conhecer diversas formas de moradias (casas). n

Fundamentação Teórica Atividades centradas em coisas concretas, que devem ser manuseadas. n Experiências adquiridas no ambiente do aluno; n Deve ser desenvolvido conforme a deficiência e com a potencialidade e dificuldade de cada um para ajudá-los a superar frente aos desafios proposto no projeto. n

AÇÃO PREVISTA n n n n Leituras; Estimulo da linguagem oral, estrutura da palavra, conceito da palavra e a conci~encia silábica; ; Murais e desenhos de casas; Dobraduras ; Jogos brincar com as palavras e a imaginação do aluno; Pesquisa na internet; Percepção tátil e coordenação motora;

CRONOGRAMA 01 de julho à 05 Pesquisa na internet sobre diversos tipos de moradias; 08 de julho à 12 Atividades referente ao poema “A casa e seu dono”; 29 de julho à 01 de Agosto Construção de figuras de suas moradias e atividades referente (jogos, músicas, poesia etc);

Análise dos Resultados n n n As crianças se interessaram e se motivaram, na construção de rimas de seu próprios nomes, construção de desenho de casas desenvolvendo sua coordenação motora e criatividades; Melhorou a aprendizagem e a criatividade, nas atividades realizadas, observando suas particularidades (cores, , tamanhos, formas e espécies). Ajudou as crianças a desenvolver a criatividade, a imaginação e o senso crítico, além de resgatar a importância de cada moradia.

AVALIAÇÃO. Durante as nossas aulas e encontros as crianças usaram a sua imaginação, sua criatividade para à construção de casas e rimas de palavras. Participação, instigação em um simples poema;

n . Se o lugar em que vivemos não é o melhor do mundo, podemos e devemos transformalo e decora-lo. Temos família, vizinhos, amigos e organizações que podem ajudar. Muitas vezes, nossas ações fazem com que as ideias se transformem em possíveis mudanças, como a higiene da nossa casa a limpeza a decoração e a construção de um simples jardim.

RIMA DOS NOMES Essa casa é um glamour é a casa do Arthur; Essa casa de arame é a casa da Elaine; Essa casa é de pneu é a casa do Matheus; Essa casa tem o formato da cabeça da Magali e a casa da Brendally; E essa casa de formato de tubarão é a casa do Jakson; Essa casa de avelã é a casa do Allan e também do Lucayan;

ALGUMAS TIPOS DE CASAS: