JOBS Mgr Petr Kalus Gymnzium a Jazykov kola

JOBS Mgr. Petr Kalus

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy ANOTACE • Kód DUMu: VY_32_INOVACE_5. AJ. 03 • Číslo projektu: CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0114 • Vytvořeno: říjen 2012 • Ročník: 3. ročník a 4. ročník – čtyřleté gymnázium (RVP-G), Septima a Oktáva – osmileté gymnázium (RVP-G) • Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor Anglický jazyk Tematický okruh JOBS Anotace: Tento materiál byl vytvořen jako osnova pro maturitní okruh: Jobs na Gymnáziu a JŠ Svitavy na několik tematicky propojených hodin (pro výklad i opakování – shrnutí učiva). Obsahuje přehled slovní zásoby a základní frazeologie doplněný o cvičení na upevnění a procvičení dané slovní zásoby. Zahrnuta jsou i cvičení na samotný rozvoj mluvní dovednosti v dané tematické oblasti. Materiál je primárně zaměřen na dva poslední ročníky gymnázia, i přesto se dá využít i v nižších ročnících osmiletého i čtyřletého studia vcelku nebo jeho jednotlivé části. Pomůcky: interaktivní tabule

accountant plumber butcher cashier electrician optician porter baker barber chambermaid chef lawyer receptionist surgeon JOBS /əkaʊn. tənt/ účetní /plʌm. ər/ instalatér /bʊtʃ. ər / řezník /kæʃɪər / pokladní /ɪl. ektrɪʃ. ən/ elektrikář /ɒptɪʃ. ən/ optik /pɔ: tər/ nosič, vrátný /beɪ. kər / pekař /bɑ: bər / holič /tʃeɪm. bə. meɪd/ pokojská /ʃef/ šéfkuchař /lɔɪ. ər/ právník /rɪsep. ʃən. ɪst/ recepční /sɜ: dʒən/ chirurg

JOBS builder architect tailor vet welder technician barman/barwoman secretary judge fishmonger bricklayer shopkeeper /bɪl. dər / /ɑ: kɪ. tekt/ /teɪ. lər/ /vet/ /wel. dər/ /teknɪʃ. ən/ /bɑ: r / /sek. rə. tri/ /dʒʌdʒ/ /fɪʃmʌŋ. gər / /brɪkleɪ. ər / /ʃɒpki: pər/ stavitel atchitekt krejčí veterinář svářeč technik barman/ka sekretářka soudce obchodník s rybami zedník majitel obchodu

Job responsibilities Complete the suitable occupations: OCCUPATIONS secretary accountant RESPONSIBILITIES answering the phones, doing paperwork, arranging appointments, dealing with correspondence working with numbers, being in charge of finances in a company chambermaid doing chores, looking after a house architect designing buildings, suggesting reconstruction changes butcher barber vet preparing and selling meat cutting men’s hair and shaving their beard looking after animals and their health

Job responsibilities Complete the suitable occupations: OCCUPATIONS barman/ barwoman fishmonger bricklayer RESPONSIBILITIES serving drinks and communicating with customers selling fish and seafood doing manual work, building or repairing houses porter carrying people’s luggage lawyer trying to defend or prosecute the accused chef technician cooking food and overseeing cooks repairing technical equipment

WORD FORMATION Complete the sentences with an appropriate form of the word. 1. Lucy has been unemployed ……………. (employ) for six weeks. advertisement (advertise) in the 2. Yesterday, I saw an ………………… newspaper for a clerical job. 3. If you want to apply for a job, you have to fill in this application …………… (apply) form. employees 4. Many ………………(employment) lost their jobs. 5. After a few weeks of hard work, Tom was promoted. . . . . (promotion). experienced 6. Our company lacks …………………. (experience) sales representatives.

WORD FORMATION employer 7. Everyone should try to impress their …………… (employ). 8. After graduating from Yale, he filled one of the vacancies (vacant) in our firm. ……………. applicants 9. There were about 60 ……………. . (apply) for the job. 10. Some of my colleagues don’t have the appropriate qualification ………………… (qualify). demanding 11. At first, he found the job really ………………. (demand). 12. The executive manager of our company should resignation offer his ………………. . (resign).

Comparing various jobs 1. Compare the advantages and disadvantages of these occupations: a teacher vs. a bus driver an accountant vs. a doctor a vet vs. a police officer a web designer vs. a newsreader See the following slide for vocabulary help

Comparing jobs • • • work a 9 -5 day work shifts work overtime suffer from work-related stress work long hours work unsocial hours work flexible hours work under pressure work with people work in a team work at your own pace to be well-paid to be badly/poorly paid meet tight deadlines meet interesting people travel to exotic destinations • work in an open-plan office • •

Types of jobs Intellectual jobs Ø clerical workers and white collars Ø higher education often required Ø many types: • economic jobs (economists) • technical jobs (architects) • natural science jobs (vets) • art jobs (painters) • humanistic jobs (historians) Manual jobs Ø shorter education (apprentice centres) Ø manual workers and blue collars Ø physically demanding work Ø certain technical skills needed

Types of jobs • • State sector jobs in offices, schools, ministries or health services pay is not so attractive relatively high job security good working conditions • • • Private sector small companies vs. multinational corporations working conditions often vary often higher demands for qualification and work experience unsocial hours better salaries and fringe benefits

Looking for a job Looking for job offers: advertisements, the Internet, personnel agencies Writing a letter of application (+CV) If chosen, job interview (what to do and how to behave? ) Successful interview-getting the job Unsuccessful interview- new experience + self-reflection Signing the work contract Starting again

Self-check 1) What types of jobs do you know? What can you say about them? 2) How does it run when you look for a job? 3) What is your dream job? Why?

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Zdroje a literatura 1. VINCE, Michael. FCE Language Practice. Oxford: Macmillan Publishers Limited, 2003, ISBN 1 -4005 -00765 -6. 2. SMITH-DLUHÁ, Gabrielle. Angličtina Otázky a Odpovědi. Dubicko: Infoa, 2008, ISBN 978 -80 -7240 -489 -6. 3. EL-HMOUDOVÁ, Dagmar. Angličtina Maturitní Témata. Třebíč: Petra Velanová, 2006, ISBN 978 -80 -86873 -04 -6. 4. SMITH-DLUHÁ, Gabrielle. Anglicko-česká maturitní témata. Dubicko: Infoa, 2002, ISBN 80 -7240 -082 -7. 5. CAMBRIDGE UNIVERSITY. Cambridge Advanced Learner's Dictionary. Cambridge: Cambridge University Press, 2003, ISBN 0 -521 -53105 -5. Veškeré použité obrázky pocházejí z otevřené galerie Microsoft Office (Powerpoint 2010). Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.