JENISJENIS PENELITIAN MK PPBio Kuliah ke2 Murni Ramli2019
JENIS-JENIS PENELITIAN MK PPBio Kuliah ke-2 Murni. Ramli@2019
Tujuan Perkuliahan • Membedakan penelitian fundamental, terapan, dan R and D • Membedakan penelitian eksperimen, non eksperimen, dan kuasi eksperimen • Menyebutkan ragam/jenis penelitian berdasarkan input data, output, kemanfaatan • Menyebutkan contoh-contoh penelitian • Menjelaskan jenis penelitian di ranah pendidikan biologi
Jenis-Jenis Penelitian (Type of Research)
Bagaimana membedakan penelitian? • Berdasarkan apa? • Apa kata kunci pembedanya?
Berdasarkan Output : Pemanfaatan Penelitian Dasar (Fundamental/Basic) Penelitian Terapan (Applied) Penelitian Pengembangan (Development) • Menguak prinsip/teori/hukum baru • Menjawab keingintahuan • Pengembangan ilmu, teori • Memanfaatkan/menerapkan model/sistem baru/metode baru/teori • Meningkatkan efektivitas/efisiensi sistem/model • Action Research • Umumnya dilakukan di industri (R & D) • Pengembangan produk (mis. model, modul, media pembelajaran)
Ada tidaknya Perlakuan Eksperimen Kuasi Eksperimen Non Eksperimen Ada perlakuan Tidak ada perlakuan Ada kontrol Ada/tidak ada kontrol Tidak ada kontrol Ada ulangan Ada/tidak ada ulangan Tidak ada ulangan Ada hipotesis Tidak ada hipotesis
Berdasarkan Input Data, Pengukuran & Analisis Kuantitatif • Eksperimen • Survei • Informasi/Data numerik • Pertanyaan berdasarkan intrumen penelitian • Data performa, data sikap, data observasi • Analisis statistik • Interpretasi statistik Mixed • Sekuensial (interview kualitatif survei kuantitatif) • Konkuren (interview dan survei bersamaan) • Transformatif (menggunakan kacamata teoretis yg memuat data kuantitatif & kualitatif) • Informasi numerik & teks • Analisis statistikal & tekstual Kualitatif • Penelitian naratif • Fenomenologi • Etnografi • Grounded Theory (teori lahir dari pandangan partisipan) • Studi Kasus • Informasi/Data teks • Data wawancara/obser vasi/dokumentasi/ audiovisual • Analisis tekstual/gambar
Berdasarkan Input : Penggunaan Sampel & Populasi Sensus Inferensial/Sampel • Data dari semua atau sebagian besar populasi • Data dari sebagian populasi (sampel) dan kesimpulan berlaku untuk populasi
Berdasarkan Proses : Metode/Desain Eksperimental • Subyek dikenai treatment/perlakuan • Manipulasi obyek penelitian • Kontrol thd variabel • Hubungan antarvariabel Survei (Non experimental) • Mencari data dari sekumpulan populasi • Subyek/data tidak dikenai perlakuan • Menyimpulkan gejala/tren dari populasi Studi Kasus (Non eksperimental) • Menganalisa kecenderungan dalam sebuah kasus • Subyek tidak dikenai perlakuan • Menciptakan konsep general
Berdasarkan Output : Tujuan Eksploratif Pengembangan Menguak rasa ingin tahu Memperdalam pengetahuan Mencari korelasi Menerapkan teknologi Menemukan inovasi baru Membuat prototype Verifikatif Melakukan pengujian Studi banding
Penelitian Eksperimental Pure/True Experimental • Hipotesis • Grup Kontrol dan Grup Variabel • Kendali thd faktor/variabel pengganggu • Populasi besar • Random/Acak Quasi Experimental • Hipotesis • Grup variabel tdk diacak • Tdk ada manipulasi variabel independen • Tidak ada grup kontrol • Umumnya mempelajari pengaruh inovasi/kebijakan/model terhadap populasi, pengaruh input thd outcome • Tidak bisa menyimpulkan hasil sebab akibat
Penelitian Tindakan Kelas Penelitian yg bersifat : - Refleksi dari pelaku - Bersumber dari implementasi di lapang/kelas - Diagnosa masalah dari keadaan yg dihadapi pelaku/peneliti - Pelaku terlibat dalam penelitian - Sample adalah kasus khusus - Metode bebas, tp objektif - Bertujuan meningkatkan kemantapan rasional - Memperdalam pemahaman thd tindakan/aksi yg dilakukan - Memperbaiki aksi (pembelajaran di kelas)
Map of Research Method
Etik Dalam Penelitian
Ethical Research • Kasus : Seorang peneliti pendidikan hendak mempelajari bagaimana pengaruh tekanan eksternal terhadap proses berpikir anak. Dia menggunakan sample siswa kelas rendah SD, dan melakukan studi eksperimentasi dengan menempatkan lima orang responden di ruangan lalu memperdengarkan suara-suara bentakan. Di kamar yang lain, lima anak dimasukkan ke dalam ruangan diperdengarkan suara musik cadas. Di kamar yang ketiga, lima anak dimasukkan dalam ruangan yang memperdengarkan suara musik klasik. Peneliti kemudian mengamati kinerja otak anak pada masing-masing perlakuan
Ethical Research • Peneliti hendak mempelajari hubungan pendapatan orang tua dan latar belakang keluarga. Dia mengambil sample 30 orang mahasiswa di sebuah program studi, dan melakukan survey terhadap mereka. • Apa yg secara etis tidak boleh dilakukan oleh peneliti?
Aktifitas Utama Penelitian Pengamatan/ Pengukuran Penalaran Mengumpulkan data Memaknai/menerjemahkan fakta Mengamati fakta Mengintrepretasikan fakta Melakukan pengukuran Menganalisa & Mensintesa Mengaitkan fakta Merumuskan/Memutuskan
Metode Ilmiah Pengertian : Menerapkan sistem dan cara-cara yang logis (berdasarkan ilmu pengetahuan) untuk menilai, memutuskan, dan menemukan kebenaran, teori dan produk baru
Persyaratan Metode Ilmiah 1. 2. 3. 4. 5. 6. Bersumber pada fakta (bukan mitos, khayalan, mimpi, dugaan) Obyektif Menggunakan prinsip analitik (memakai logika berpikir, bukan prasangka, dan bukan kepercayaan) Menggunakan hipotesis (memandu arah penelitian/pencarian solusi masalah) Memakai pengukuran obyektif (bukan perkiraan atau perasaan) Menggunakan teknik kuantifikasi (penghitungan, nominal, perangkingan, skala) penelitian kuantitatif
Sifat/karakteristik Metode Ilmiah Empiris Kritis Konseptual Purposiveness Testibilit y Penelitian Logis/ Precision Analitis Replicability Obyektif Rigor
lanjutan • Purposiveness : fokus pada tujuan yg jelas • Testibility : Prosedur pengujian hipotesis jelas • Kritis : Merupakan hasil analisa tajam thd kebenaran, manfaat, dan dampak sebuah fakta • Analitis : Dikembangkan berdasarkan hasil analisis yg sistematis • Logis : Dapat diterima oleh akal krn dilengkapi dg bukti-bukti yg masuk akal • Obyektif : Berdasarkan fakta kebenaran : bukan perasaan/emosional • Replicability : Dapat diikuti dan diulangi oleh peneliti lain • Konseptual : Dikembangkan berdasarkan konsep dan teori • Empiris : Dianalisa dari fakta yg ada
Langkah Penelitian Input data Proses Output
Input Data Penelitian Data Kuantitatif Data Kualitatif Teori Dapat diukur Dapat diobservasi Hukum, Norma, Kebijakan, Aturan, Model Tinggi, lama, frekuensi, produktivitas, bobot, skor dll Warna, rasa, bentuk, performance, tekstur, tren, minat Berlaku masa lalu dan sekarang, tinjauan sejarah
Proses Penelitian Sistematis Tepat Koheren Tempat PROSES Tepat Waktu Tepat Metode
Output Penelitian Produk Baru Teori Baru IPTEK baru Prinsip/Model baru
Reference • Gribbons, B. , & Herman, J. (1997) True and quasi-experimental designs. Washington, DC: ERIC Clearinghouse on Assessment and Evaluation. • Borg, W. R. , & Gall, M. D. (1989). Educational research: An introduction. New York: Longman. • Campbell, D. , & J. Stanley. (1963). Experimental and quasiexperimental Designs. Chicago: Rand Mc. Nally. • Creswell, John W. 2010. Research Design, Pendekatan. Kuantitatif, Kualitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka. Pelajar
• KAJIAN SIFAT TANAH AKIBAT BERBAGAI SISTEM ROTASI PENGGUNAAN LAHAN DALAM HUBUNGANNYA DENGAN PRODUKTIVITAS TANAH DAN TANAMAN TEMBAKAU DELI • PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE STRUKTUR ANALISIS SINTESIS DI SD N GORONTALO • THE EFFECTIVENESS OF QUANTUM METHOD TO TEACH LISTENING TO YOUNG LEARNERS VIEWED FROM STUDENTS MOTIVATION • KORELASI ANTARA MINAT BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA SISWA SMA KELAS X
Jenis Penelitian Qualitative • Narrative Research • Phenomenological Research • Grounded Theory Research • Ethnographic Research • Case Study Research
Contoh Narrative Research (S 1) • Topik : Bagaimana pemahaman dan persiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran biologi berbasis inkuiri (berbasis scientific approach) • Populasi : Guru-guru biologi di Indonesia (Populasi tdk bisa diakses)-> Jawa Tengah (tdk bisa diakses) Surakarta (bisa diakses) • SMA : 8 Negeri dan …Swasta • Pendidikan: S 1 dan S 2 • Sertifikasi : Punya sertifikat; tdk punya sertif • Gender : Laki 2 dan Perempuan • Suku : Jawa; Non Jawa • Umur (Pengalaman mengajar) : Senior, Yunior
Data • Data pemahaman/perspective guru ttg inquiry based learning (Cara: Wawancara; Angket/Kuesioner • Populasi guru bio di Surakarta : 50 org • Cek brp besar (persen) pemahaman guru : Kuesioner - sample : ? ? ? • Wawancara 1 -5 orang • Observasi : 1) RPP, LKS ( analisis); 2) PBM (tindakan/kegiatan guru & siswa)
Lesson Study • Plan –Do ---See ---Reflect • Plan : Apa yg dilakukan guru terkait dg pembelajaran yg akan dilaksanakan (RPP, media, urut-urutan, konsep apa yg ingin diajarkan oleh guru, memprediksi kesulitan yg mungkin dialami oleh siswa)
- Slides: 32