Jede Gruppe liest einen Text und notiert Informationen

Jede Gruppe liest einen Text und notiert Informationen über das Projekt.

( Übungsheft Seite 11)

Das Projekt heißt… Die Organisatoren sind… Sie wollen / sie möchten… Ziel der Aktion ist es, … zu …

Präsentiert euer Projekt. Die andere Gruppe macht sich Notizen. Küchen für Deutschlands Schulen (KLASSE, KOCHEN) Bundesernährungsministerium Fit statt fett Ex-Fuβball Profi Matthias Scherz Fernsehkoch Tim Mälzer Verein Scherz e. V. das beste Konzept präsentieren Fit-Menüs für Schulkantinen das Projekt in den Unterricht integrieren Trimm-Dich-Pfade in der Stadt Neue Schulküche und Geld Kenntnisse der Jugendlichen über gesunde Ernährung verbessern Übergewicht bei Kindern und Jugendlichen bekämpfen

Vokabelhilfe die Beendigung la fin die Leistungsfähigkeit l‘efficacité über Scherz par plaisanterie lecker délicieux das Gericht (e) le plat (sur le menu) die ausgewogene Ernährung l‘alimentation équilibrée

Fit statt fett Matthias Scherz Schüler für gesunde Ernährung und körperliche Aktivität sensibilieren / ihnen konkret helfen Grünkohl / asiatische Küche Ex-Profisportler trainieren / laufen (jeden Tag 20 Minuten) / schwimmen (2/3 Mal in der Woche)

lecker / nicht langweilig Fit-Menü in Schulkantinen ausgewogene Ernährung Qualität / nur frische Produkte Kohlenhydrate (Nudeln, Reis und Kartoffeln) und Vitamine (Gemüse)

§ Schreib einen Artikel zum Thema „Essen“. Beschreibe deine Essgewohnheiten. Hallo! Ich heiße… Ich komme aus… Zum Frühstück esse ich… Mittags… In der Pause… Wenn ich von der Schule zurückkomme, … Abends…

§ Lies den Beitrag eines Mitschülers / einer Mitschülerin und schreib eine Antwort. § Gib ihm / ihr ein paar Tipps.

Objectif : exprimer un conseil § SOLLEN au présent signifie DEVOIR, mais quelqu’un me le demande, j’ai donc le choix (à la différence de MÜSSEN) § Ich soll die Tür zumachen. § SOLLEN au subjonctif II exprime le conseil § Du solltest ihm helfen.

§ Lies den Beitrag eines Mitschülers / einer Mitschülerin und schreib eine Antwort. § Gib ihm / ihr ein paar Tipps. Hallo! Das ist auch mein Lieblingsessen! Zum Frühstück solltest du aber. . . , weil. . . In der Pause solltest du. . . , anstatt. . . zu. . . Ich finde es gut / nicht gut, wenn. . . Mach‘s gut! Tschüss!