JAWATANKUASA PELAKSANA MQF IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK TAKLIMAT

JAWATANKUASA PELAKSANA MQF IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK TAKLIMAT PEMANTAPAN KEFAHAMAN PENSYARAH TENTANG AUDIT MQA

Malaysian Qualifications Agency (2007) Lembaga Akreditasi Negara (LAN) Bahagian Jaminan Kualiti, Kementerian Pengajian Tinggi Mengawal kualiti program pengajian di IPTS Mengawal penilaian jaminan kualiti program di IPTA Jaminan kualiti pengajian tinggi (sektor awam dan sektor swasta) Malaysia terletak di bawah satu agensi tunggal yang tidak membezakan semua IPT.

Visi MQA adalah untuk menjadikan pendidikan yang berkualiti tinggi, badan jaminan yang berwibawa, dan diiktiraf di peringkat antarabangsa. Misi MQA adalah untuk memberi keyakinan kepada pihak berkepentingan melalui amalan terbaik, MQA kini telah bersedia untuk sempadan baru dalam jaminan kualiti pengajian tinggi.

PERANAN MQA Ø Meningkatkan keyakinan pihak awam bahawa kualiti penawaran dan standard anugerah IPT sentiasa terpelihara dan dipertingkatkan Ø Melaksanakan Kerangka Kelayakan Malaysia (MQF) sebagai landasan sistem jaminan kualiti pengajian tinggi dan titik rujukan kriteria dan standard kelayakan kebangsaan. Ø Memastikan kegiatan P&P dan aktiviti berkaitan program mematuhi MQF dan menepati standard kualiti (COPPA)

Apakah MQF (KKM)? Kerangka Kelayakan Malaysia (KKM) ialah satu instrumen yang membangun dan mengklasifikasikan kelayakan berdasarkan satu set kriteria yang diluluskan di peringkat nasional dan setara dengan amalan antarabangsa dan menjelaskan tahap kelayakan, hasil pembelajaran bidang pengajian dan sistem kredit berasaskan beban akademik pelajar. 6

General Principles 3 & 5: Levels of Qualifications & Minimum Graduating Credits MGC* Sectors Skills Vocational & Technical Academic 8 80** Doctoral 7 40 30 20 Masters Postgraduate Dip Postgraduate Cert 6 120 60 30 Bachelor Graduate Dip Graduate Cert 5 40 Advanced Diploma 4 90 Diploma 3 60 Certificate 3 2 - Certificate 2 1 - Certificate 1 Certificate Note: * MGC = Minimum Graduating Credits Accredited Prior Experiential Learning Level

MQF Tahap kelayakan Hasil Pembelajaran 9 domain Sistem Kredit SLT 8

OUTCOME BASED EDUCATION (OBE) Few years after Graduation – 4 to Program Educational Objectives(PEO) 5 years rogramme Learning Outcomes (PLO) Upon graduation Course Learning Outcomes (CLO) Upon subject completion Teaching Learning Outcomes (TLO) Upon topic completion

Learning Domains 1 4 7 Knowledge 2 Practical Skills Values, attitudes and professionalism Information management and lifelong learning skills 8 Managerial and entrepreneurial skills 5 3 Social skills and responsibilities Communication, leadership and team skills 6 Problem solving and scientific skills MOE - LO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Knowledge Practical Skills Thinking and scientific skills Communication skills Social skills, teamwork and responsibility Values, ethics, moral and professionalism Information management and lifelong learning skills 8. Managerial and entrepreneurial skills 9. Leadership skills

How Does MQF Affect Teaching-Learning? Teacher - centered Course Objective is the Learning Target Student Independent Learning Not Calculated MQF in Programmes. Roz. Roadshow No mapping of learning outcomes Contact hours Reflects Credit value Student – centered (OBE) Learning Outcomes is the Learning Target Student independent Learning Time Calculated Mapping of learning outcomes necessary Total SLT reflects Credit value

Pencapaian hasil pembelajaran diukur menggunakan pengiraan sistem kredit yang berasaskan kepada beban sebenar jam pembelajaran pelajar (student learning time)

Apakah kriteria yang digunakan MQA dalam menilai kursus pengajian di IPT? Selain berpandukan kepada MQF, MQA juga telah membangunkan Kod Amalan Program Akreditasi (COPPA). COPPA ialah satu kod amalan untuk menjamin kualiti program dengan menggunakan sembilan bidang penilaian bagi membantu PPT (HEP) mencapai sekurang-kurangnya standard wajib supaya memperolehi akreditasi dan berterusan meningkatkan kualiti program COPPA menerangkan tentang keperluan, dokumentasi dan prosedur untuk akreditasi program

COPPA menerangkan tentang keperluan, dokumentasi dan prosedur untuk akreditasi program dan standard yang perlu dicapai 1 • Visi, matlamat pendidikan dan hasil pembelajaran 2 • Reka bentuk dan penyampaian kurikulum 3 • Penilaian pelajar 4 • Pemilihan dan khidmat sokongan pelajar 5 • Staf akademik 6 • Sumber pendidikan 7 • Pemantauan dan semakan program 8 • Kepimpinan, governan dan pentadbiran 9 • Penambahbaikan kualiti berterusan 14

Standard Program Standard Asas (Benchmarked) • Standard yang mesti dipenuhi dan pematuhannya ditunjukkan semasa penilaian akreditasi program. Biasanya dinyatakan sebagai ‘wajib’ Standard Tinggi (Enhanced) • Standard yang sepatutnya dipenuhi untuk institusi menuju ke arah penambahbaikan. Biasanya dinyatakan sebagai ’patut’ 15

DOKUMEN KUALITI MQA COPIA COPODL Code of Practic e for Progra mme Accred itation - COPPA Code of Practice for Institutional Audit Code of Practice for Open and Distance Learning

Dokumen MQA-01 & MQA-02 PROVISIONAL ACCREDITATION FULL ACCREDITATION MQA-01 MQA-02 § Part A – General Information on the HEP § Part B – Progamme Description § Part C – Programme Standards § Part D – Self Review Report (SRR)

Daftar Kelayakan Malaysia (Malaysian Qualifications Register, MQR) • Daftar kebangsaan yang merupakan sumber rujukan kelayakan-kelayakan yang dianugerahkan oleh pemberi pendidikan tinggi dan diakredit oleh MQA.

Implikasi MQA kepada IPG KPT • Mesti memenuhi kriteria-kriteria yang telah ditetapkan oleh MQF dan mendapat akreditasi dari MQA untuk memastikan kursus-kursus dan ijazah yang dianugerahkan nanti diiktiraf bukan sahaja oleh JPA tetepi juga di peringkat antarabangsa.