JASNA I CIEMNA STRONA INTERNETU Anna Bielecka Karolina

JASNA I CIEMNA STRONA INTERNETU Anna Bielecka Karolina Przytuła Ewa Rypel Julia Stasiowska klasa II c Opiekun projektu - mgr Aneta Sendra -Wójcik

CZYM JEST INTERNET? Internet (skrótowiec od ang. inter-network, dosłownie „między-sieć”) – ogólnoświatowy system połączeń między komputerami, określany również jako sieć sieci 1. http: //www. oecd. org/fr/internet/

OD KIEDY ISTNIEJE INTERNET? 1969 rok – stworzenie sieci, która łączyła 4 komputery i służyła do komunikacji naukowców, 1977 rok – opracowane zostają protokoły TPC/IP, które są obecnie podstawą działania Internetu, 1983 rok – oficjalna data powstania Internetu; stworzenie bramy sieciowej pomiędzy dwoma istniejącymi już sieciami: ARPAnet oraz CSNET, 1990 rok - zostaje stworzona pierwsza strona World Wide Web 2.

Obecnie, zgodnie z szacunkami ONZ z końca 2014 roku, liczba osób na świecie posiadających Internet w domu to około 3 miliardy, co stanowi ponad 40% ludzkości, a w samej Europie dostęp do Sieci posiada około 75% mieszkańców.

SZEROKI DOSTĘP DO INFORMACJI W dzisiejszych czasach dzięki Internetowi można w bardzo łatwy i szybki sposób znaleźć wiele informacji na interesujące nas tematy. Służą do tego różne wyszukiwarki internetowe, a najpopularniejszą z nich jest Google. Wystarczy jedynie wpisać interesującą nas frazę i od razu pojawia się wiele wyników wyszukiwania. Dzięki temu zdobywamy informacje bez konieczności wertowania słowników, encyklopedii, czy leksykonów. http: //www. captainquizz. pl/q/google/r/0

Dzięki portalom takim jak Interia, Onet, czy Wirtualna Polska możemy śledzić na bieżąco informacje z kraju i całego http: //ustrzyki-dolne. pl/web/aktualnosc-40 Nowy+portal+gminy+Ustrzyki+Dolne. html świata. Korzystanie ze słowników internetowych umożliwia nam szybkie sprawdzenie znaczenia danego słowa oraz przetłumaczenie https: //chrome. google. com/webstore/detail/s% go „z” lub „na” wiele C 5%82 ownikinternetowy/nnohcmfjmelkgcenkfjfkmacjfdkgjej języków. ? hl=pl

BRAK WIEDZY CO DO RZETELNOŚCI INFORMACJI W SIECI Mamy skłonność do uznawania za prawdę, tego co czytamy w sieci. Obok wiarygodnych, rzetelnych i aktualnych informacji, pojawiają się również fałszywe. Często informacje w Internecie zamieszczane są przez osoby, które nie są specjalistami w dziedzinie na temat której się wypowiadają. Zdarza się, iż świadomie publikują teksty wprowadzające potencjalnego odbiorcę w błąd.

ZBYT ŁATWY DOSTĘP DO NIEWŁAŚCIWYCH TREŚCI Szkodliwe treści - to takie materiały, które mogą wywoływać negatywne skutki: emocje, przekonania czy postawę - u odbiorcy - lub też promują one treści, ideologie i antywartości oraz zbyt niebezpieczne zachowania.

- - - Można do nich zaliczyć m. in. : treści pornograficzne dostępne bez żadnego ostrzeżenia, w tym tzw. pornografię dziecięcą, czyli materiały prezentujące seksualne wykorzystywanie dzieci; treści obrazujące przemoc, obrażenia fizyczne, deformacje ciała, np. zdjęcia lub filmy przedstawiające ofiary wypadków, okrucieństwo wobec zwierząt; treści nawołujące do samookaleczeń lub samobójstw, bądź zachowań szkodliwych dla zdrowia, np. ruch pro-ana, zachęcanie do zażywania niebezpiecznych substancji np. leków czy narkotyków; treści dyskryminacyjne, nawołujące do wrogości, a nawet nienawiści wobec różnych grup społecznych lub jednostek.

Treści nieodpowiednie bardzo często są nowe czy atrakcyjne, stąd też i poszukiwane przez młodego odbiorcę. Są to np. różnego rodzaju wyniszczające diety, zachęcanie do stosowania substancji zwiększających masę mięśniową, zaproszenie do wstąpienia lub inicjacji - grupy, sekty. Kontakt dzieci i młodzieży z treściami tego typu może spowodować długotrwałe negatywne konsekwencje emocjonalne oraz poznawcze.

Może skutkować fałszywym postrzeganiem świata, podważyć poczucie bezpieczeństwa lub zbudować przekonanie, że patologiczne zachowania są normą3. http: //popisane. pl/zagrozenia-w-sieci-pulapka-dladziecka-czy-rodzica/

E-LEARNING – NAUKA BEZ KONIECZNOŚCI WYCHODZENIA Z DOMU Dzięki możliwości nauki przez Internet oszczędzamy czas, gdyż nie tracimy go na dojazdy do miejsc, w których odbywają się stacjonarne zajęcia edukacyjne. Również sam proces uczenia się możemy tak zaplanować i rozłożyć w czasie, aby nie kolidował z naszymi obowiązkami i zajęciami dnia codziennego.

Dzięki e-learningowi proces uczenia się można dostosować do potrzeb i predyspozycji każdego uczestnika kursu, co zwiększa skuteczność kształcenia. W systemie e-edukacji (e-learningu) jest możliwe dostosowane tempa nauki, jej zasad i ilości materiału do poszczególnych osób. Uczestnik programu e-learning’u uczy się motywacji czyli „sam się motywuje” i zachęca do wytrwałej i rzetelnej pracy i nauki oraz – do samodzielnego badania, odkrywania, poszukiwania nowych zagadnień a także - pogłębiania swojej wiedzy.

W e-learningu możliwe jest korzystanie ze specjalnych szkoleń „na żądanie”, w których dana osoba sama decyduje czego chce się uczyć i przyswaja tylko tę wiedzę, która jest jej potrzebna, jaka ją interesuje. http: //eruditiollc. com/2015/05/why-elearning-is-your-best-choice/

WADY E-LEARNINGU Korzystanie z e-learningu powoduje ograniczenie kontaktów międzyludzkich. Kontakty bezpośrednie są bardzo ważne i żadna ich pośrednia forma nie zastąpi kontaktu osobistego. Edukacja tylko i wyłącznie w formie internetowej może dla niektórych ludzi wiązać się z poczuciem izolacji i osamotnienia. Efektywne uczestnictwo w e-learningu wiąże się z wykształceniem w sobie odpowiedniej motywacji do nauki. Wiele osób ma problemy z samodzielnym przygotowaniem się i samodyscypliną4.

ZALETY ZAKUPÓW PRZEZ INTERNET Aktualnie Internet jest bardzo popularnym miejscem zakupów. Wiele sieci handlowych już rozszerzyło swoje platformy sprzedaży o sklepy internetowe. Na całym świecie najlepiej w Internecie sprzedają się książki i odzież. Zaraz po nich jest sprzęt elektroniczny i kosmetyki. Polacy natomiast, oprócz książek, kupują najwięcej odzieży i obuwia. Dobrze sprzedają się także kosmetyki, sprzęt sportowy i turystyczny, telefony komórkowe.

Do największych zalet zakupów internetowych należą: - dostęp do ogromnej ilości produktów (w tym zagranicznych) bez konieczności wychodzenia z domu, - oszczędność czasu, - oszczędność pieniędzy (dużo produktów można kupić po okazyjnych cenach), - brak kontaktu z nachalnymi sprzedawcami, - możliwość poznania opinii klientów na temat sprzedawcy i danego produktu przed zakupem (np. na forach, portalach zakupowych, w porównywarkach cen), - brak kolejek 5.

WADY ZAKUPÓW PRZEZ INTERNET Zakupy w Internecie nie gwarantują oszczędności czasu. Mimo że sam zakup może być równie szybki jak w tradycyjnym sklepie, to jeśli będziemy chcieli porównać produkty konkurencji, poczytać opinie internautów na temat jakości danego towaru i rzetelności sprzedawcy, czas zakupów bardzo się wydłuża.

Kupując w Internecie nie mamy możliwości dotknięcia i obejrzenia produktów na żywo, ani przymierzenia odzieży czy obuwia. W razie niezadowolenia z otrzymanego towaru jesteśmy zmuszeni pofatygować się na pocztę i ponieść koszty jego odesłania. Niedoświadczony internauta może trafić na nieuczciwego sprzedawcę, który po otrzymaniu zapłaty nie wysyła zamówionego towaru, nie przyjmuje zwrotów lub wysyła produkt o znacznie obniżonej jakości.

ZAWIERANIE NOWYCH ZNAJOMOŚCI PRZEZ INTERNET Internet to zbiorowisko ludzi w różnym wieku, z różnymi zainteresowaniami i o odmiennych poglądach. Znajomości możemy nawiązać na dosłownie każdym portalu społecznościowym, ale też na różnego rodzaju forach czy grach typu multiplayer. Tu każdy może znaleźć kogoś, z kim znajdzie wspólny język. Niektórym, zwłaszcza nieśmiałym osobom łatwiej jest rozmawiać z kimś przez internetowe komunikatory, ponieważ wolą unikać bezpośredniego kontaktu.

RYZYKO ZAWARCIA ZNAJOMOŚCI Z NIEBEZPIECZNYM CZŁOWIEKIEM Niestety nie wszystkie osoby poznane w Internecie mają czyste intencje. Niektórzy świadomie podejmują działania w celu zaprzyjaźnienia się i nawiązania więzi emocjonalnej z dzieckiem, aby zmniejszyć jego opory i później je seksualnie wykorzystać. Jest to także mechanizm używany, by nakłonić dziecko do prostytucji czy udziału w pornografii dziecięcej. Potocznie poprzez child grooming rozumie się uwodzenie dzieci przez Internet 6.

CYBERPRZEMOC Cyberprzemoc to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych – przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. Problem ten dotyczy przede wszystkim dzieci i młodzieży. W Polsce doświadcza go ponad połowa młodych internautów! http: //life 4 style. pl/life 4 style/wywiady-i-publicystyka/10237 cyberprzemoc. html

Do działań określanych jako cyberprzemoc zalicza się m. in: - wyzywanie, straszenie, poniżanie kogoś (czyli tzw. „hejtowanie”) w Internecie lub przy użyciu telefonu, - robienie komuś zdjęć lub rejestrowanie filmów bez jego zgody, - publikowanie w Internecie lub rozsyłanie telefonem zdjęć, filmów lub tekstów, które kogoś obrażają lub ośmieszają, - podszywanie się pod kogoś w sieci. Pomimo, że akty cyberprzemocy mogą wyglądać niewinnie, to potrafią wyrządzać bardzo dużą krzywdę emocjonalną7.

ZAGROŻENIE WIRUSAMI KOMPUTEROWYMI Surfując po Internecie musimy pamiętać, że stale narażeni jesteśmy na ataki złośliwego oprogramowania na nasz komputer. Złośliwe oprogramowanie to wszelkie aplikacje, skrypty itp. mające szkodliwe, przestępcze lub złośliwe działanie w stosunku do użytkownika komputera.

Rodzaje złośliwego oprogramowania to: Wirus – program lub fragment wrogiego wykonalnego kodu, który dołącza się, nadpisuje lub zamienia inny program w celu reprodukcji samego siebie bez zgody użytkownika. Trojan – nie rozmnaża się jak wirus, ale jego działanie jest równie szkodliwe. Ukrywa się pod nazwą lub w części pliku i oprócz jego właściwego działania zgodnego z nazwą, trojan wykonuje operacje w tle szkodliwe dla użytkownika, np. otwiera port komputera, przez który może być dokonany atak włamywacza. Programy szpiegujące – oprogramowanie zbierające informacje (np. o odwiedzanych witrynach, hasła dostępowe) o osobie fizycznej lub prawne bez jej zgody. Programy szpiegujące mogą wykonywać działania bez wiedzy użytkownika – zmieniać wpisy do rejestru systemu operacyjnego i ustawienia użytkownika. Program szpiegujący może pobierać i uruchamiać pliki pobrane z sieci 8.

RYZYKO KRADZIEŻY DANYCH OSOBOWYCH Kradzież haseł i danych osobowych w sieci - obydwa te zjawiska należą do najczęściej popełnianych cyberprzestępstw. Przesłany na pocztę elektroniczną komunikat o bezzwłocznym uzupełnieniu danych lub zmianie hasła, list, link jaki należy kliknąć – zachęcający do wykonania przelewu bankowego czy wpłaty na dane konto - mogą być często stosowaną pułapką oszustów.

Phishing (z ang. password harvesting fishing), to podstępna metoda pozyskiwania poufnych informacji przez Internet. Wykorzystywany jest do „łowienia” danych osobowych, informacji oraz wykradania danych z kart kredytowych. http: //blog. hotspotshield. com/2013/10/15/prevent-phishing-attacks /

ŁAMANIE PRAW AUTORSKICH Prawa autorskie to zbiór uprawnień należnych danemu autorowi. Chronią one interesy twórców i upoważniają do współdecydowania o sposobie korzystania z danego dzieła czy produktu. W sieci bardzo często łamane są prawa autorskie poprzez kopiowanie i udostępnianie zdjęć, grafik, tekstów, filmów oraz innych materiałów objętych prawami autorskimi. To nieuczciwe i nielegalne a także – zakazane prawnie!

ŁATWY KONTAKT ZE ZNAJOMYMI Internet bardzo ułatwia nam utrzymywanie kontaktów ze znajomymi. Istnieje wiele portali społecznościowych, z których najpopularniejszym jest Facebook (a także Twitter, Instagram, czy My. Space). Możemy na bieżąco przeglądać jakie zdjęcia i wpisy wstawiają nasi znajomi. Możemy również zostawić tak zwanego "lajka„ i komentarz.

http: //www. adcc. pl/wpcontent/uploads/2015/07 /tanie-rozmowy-25255. jpg Innym sposobem na utrzymywanie stałego kontaktu ze znajomymi przez Internet jest poczta internetowa. Możemy dzięki niej pisać maile z naszymi znajomymi oraz przesyłać sobie pliki. Bardzo popularne są również komunikatory internetowe, za pomocą których możemy prowadzić rozmowy głosowe i wideokonferencje, a także pisać bezpłatne wiadomości.

UTRATA KONTAKTÓW MIĘDZYLUDZKICH Osoby uzależnione od Internetu bardzo często nie podtrzymują kontaktów w realnym świecie. Stopniowo odcinają się od niego, tracąc kontakt z przyjaciółmi, dalszymi znajomymi czy rodziną. Jest to poważny problem, który coraz bardziej dosięga ludzi w młodym wieku. Osoby, które więcej czasu spędzają na czatowaniu z innymi, powoli tracą zdolność prawidłowego mówienia, przez co znacznie trudniej jest się z nimi porozumieć.

DEEPWEB, CZYLI PODZIEMIE INTERNETU Istnieje ukryty poziom Internetu, który nie jest dostępny dla przeciętnego użytkownika. Mowa o tu Deep Web - kryjówce hakerów, dilerów, płatnych zabójców i zboczeńców. http: //www. cso. com. au/article/579375/seven. To tutaj odbywają się things-didn-t-know-about-deep-web/ nielegalne transakcje, a walutą jest Bit. Coin.

Szacuje się, że ukryta sieć posiada od 400 do 550 razy więcej informacji niż w dostępnym dla wszystkich Internecie. Nie są to jednak informacje, które zainteresowałyby przeciętnego użytkownika. Handel narkotykowy, wynajem płatnych zabójców, handel ludźmi, nielegalna pornografia. Dlaczego akurat w Deep Web dzieją się takie rzeczy? Ponieważ użytkownik jest całkowicie anonimowy. IP ''przelatuje'' przez wiele komputerów, więc teoretycznie da się namierzyć użytkownika. W praktyce jednak, ukrytą sieć monitorują hakerzy, którzy wyeliminują z łatwością niechcianego gościa.

ATAKI HACKERSKIE Hackerstwo polega na wyszukiwaniu i wykorzystywaniu luk w oprogramowaniu komputerowym. Celem jest głownie wykradanie danych, jak również i destrukcja, często jednak hakerzy robią to wyłącznie dla uznania i rozgłosu. Są oni autorami wirusów, trojanów i innego szkodliwego oprogramowania.

Część hakerów, nie mających na celu niszczenia oprogramowania nazywa się crackerami dla odróżnienia od przestępców. Hakerzy działający legalnie są znani jako ''white hats'', przestępcy jako ''black hats'' natomiast ci, którzy przyjmują po części obie metody znani są jako ''grey hats''. Hakerzy są ściśle związani z Deep Web, ponieważ to właśnie tam dzielą się wskazówkami i tam tworzone są pierwsze wersje wirusów.

ŹRÓDŁO ROZRYWKI Internet jest niewątpliwie źródłem rozrywki. Umożliwia on dostęp na przykład do bardzo wielu typów gier komputerowych, z których każdy może wybrać coś dla siebie. Można również za jego pośrednictwem oglądać filmy czy seriale. Większość z nich dostępnych jest za darmo na wielu stronach internetowych. Niestety, Internet jako źródło rozrywki jest ogromnym „pożeraczem czasu” i często spędzamy przed monitorem komputera długie godziny grając w gry lub oglądając filmy.

RYZYKO UZALEŻNIENIA Jak zdążyliśmy się już przekonać, Internet jest nie tylko źródłem wiedzy, ale również rozrywki. Jego nadużywanie może powoli prowadzić do uzależnienia, co skutkuje również stopniowym odcięciem się od świata rzeczywistego. http: //lozbjn. edu. pl/bi/uzaleznienia. html

Z grami jest bardzo podobnie. Zaczyna się niewinnie - od spędzania wyłącznie kilku godzin tygodniowo przy ulubionej grze, jednak z czasem kilka godzin tygodniowo może zamienić się w kilka godzin dziennie. Młodzi ludzie przestają wychodzić z pokoi, ich aktywność fizyczna powoli może ograniczać się tylko do przesuwania myszką i pisania na klawiaturze. Oba te uzależnienia, jak każde inne zresztą, są niebezpieczne dla młodych ludzi.

WYNIKI BADANIA ANKIETOWEGO, CZYLI JAK MY KORZYSTAMY Z INTERNETU

GRUPA BADAWCZA Kategorie odpowiedzi klasy III Razem: Płeć Dziewczęta liczba badanych 16 22 24 62 Ogółem Chłopcy % 25, 8 35, 5 38, 7 100 liczba badanych 32 18 20 70 % 45, 7 28, 6 100 liczba badanych 48 40 44 132 % 36, 4 30, 3 33, 3 100

klasy III

JAK SPĘDZAMY CZAS WOLNY? Kategorie odpowiedzi spotykając się z przyjaciółmi surfując w Internecie grając w gry komputerowe / na konsoli uprawiam sport – najczęściej trenuję kilka razy w tygodniu oglądając TV rozwijając własne zainteresowania czytając książki / prasę/ e-book lubię leżeć w łóżku i „nie robię nic” z reguły spędzam czas z rodziną rozwijam zdolności artystyczne (plastyczne) i/lub aktorskie Dziewczęta liczba % badanych 49 79 Chłopcy liczba badanych 53 Razem 75, 7 liczba badanych 102 77, 3 % % 40 64, 5 31 44, 3 71 53, 8 13 20, 9 55 78, 6 68 51, 5 22 35, 5 39 55, 7 61 46, 2 27 43, 5 31 44, 3 58 43, 9 26 41, 9 29 41, 4 55 41, 7 27 43, 5 15 21, 4 42 31, 8 22 35, 5 14 20 36 27, 3 14 22, 6 15 21, 4 29 21, 9 14 22, 6 7 10 21 15, 9

lu bi ni i „ c” ni ę bi e ro t or ia an m sp ia w ra up u żk łó że ć w ę le V -b oo k so w re te in sn e za sę / e i cz ne st y ns ol lą da ją c T og ra / p żk i ią ła c w ją zw ija ro ks ąc aj yt cz rty i a śc no ec ie rn te e / n a k o w ro ol zd ija m w ro z te ą in dz i łm ja ció ro as z c w In ją rfu su pu om y k w gr ąc aj gr cz sp ęd za m z pr zy ię ją c s ka ty sp o 90 80 70 60 50 40 Dziewczęta I 30 Dziewczęta III 20 Chłopcy I 10 Chłopcy III 0

ILE CZASU SPĘDZAMY W SIECI? Dziewczęta liczba % badanych 11 17, 7 0, 5 – 1 godzin 27 43, 6 2 – 3 godzin Kategorie odpowiedzi 4 – 5 godzin 6 i więcej godzin Razem: Płeć Chłopcy liczba % badanych 13 18, 6 Razem liczba badanych 24 18, 2 % 30 42, 6 57 43, 2 17 27, 4 10 14, 4 27 20, 4 7 11, 3 17 24, 4 24 18, 2 62 100 70 100 132 100

60 50 40 0, 5 – 1 godzin 30 2 – 3 godzin 4 – 5 godzin 6 i więcej godzin 20 10 0 I II Dziewczęta III I II Chłopcy III

CO NAJCZĘŚCIEJ ROBIMY W INTERNECIE? Dziewczęta Kategorie odpowiedzi liczba % badanych 40 64, 5 słuchanie muzyki i oglądanie filmów 43 69, 4 korzystanie z serwisów społecznościowych 36 58, 1 rozmowy na czacie 30 48, 4 rozmowy przez komunikatory 28 45, 2 przeglądanie stron WWW 24 38, 7 poszukiwanie informacji 15 24, 2 ściąganie plików (filmy, muzyka itp. ) 19 30, 6 przeglądanie portali informacyjnych 8 12, 9 gry internetowe 20 32, 3 nauka oraz odrabianie zadań domowych 9 14, 5 zakupy internetowe 7 11, 3 korzystanie z poczty email 12 19, 4 korzystanie z forum internetowego 9 14, 5 czytanie lub prowadzenie bloga Chłopcy liczba % badanych 57 81, 4 44 62, 9 36 51, 4 39 55, 7 38 54, 3 30 42, 9 36 51, 4 27 38, 6 36 51, 4 24 34, 3 13 18, 6 15 21, 4 7 10 3 4, 3 Razem liczba badanych 97 87 72 69 66 54 51 46 44 44 22 22 19 12 % 73, 5 65, 9 54, 5 52, 3 50 40, 9 38, 6 34, 8 33, 3 16, 7 14, 4 9, 1

oł sp fi ie an lm ów ec z po pr no ze sz śc uk glą io iw w da yc a ni ni h e e in po fo rta rm li i ac nf ji o śc rm ią a ga cy ro ni jn zm e yc pl ow h ikó y n w a c (f ro ilm za zm cie y, ow m u y p zy ka rz e it na z k p. uk pr om ) ze a o u glą ra ni da ka z o to ni dr e ry ab s tro ko ia n rz n ie ys W za ta W da ni W e ń z f do or m um ow in yc h te rn e to cz yt w gr eg an y i o ie n lu te b rn pr et ow ow ad e ze n za ie b ku lo p ga ko y i n rz te ys rn ta et ni ow e z p e oc zt y e m ai l w lą d og yk i i uz isó w er z s e m e ni ch a ni ta ys rz ko słu 100 90 80 70 60 50 40 Dziewczęta II 30 Dziewczęta III 20 Chłopcy II 10 Chłopcy III 0

Z JAKIEGO POWODU KORZYSTAMY Z INTERNETU? Kategorie odpowiedzi mam stały kontakt ze znajomymi pozwala się zrelaksować gry i treści publikowane w Internecie, są ciekawe, atrakcyjne i ważne dla mnie ułatwia mi naukę inne powody brak odpowiedzi ponieważ wszyscy korzystają wolę tę aktywność, niż wyjście ze znajomymi tu, w Internecie naprawdę czuję się swobodnie, czuję się wolny Razem: Dziewczęta liczba % badanych 31 50 Chłopcy liczba badanych 19 27, 1 % Razem liczba % badanych 50 37, 9 9 3 14, 5 4, 8 10 13 14, 3 18, 6 19 16 14, 4 12, 1 9 4 2 1 1 14, 6 6, 5 3, 2 1, 6 6 9 6 4 2 8, 6 12, 8 8, 6 5, 8 2, 8 15 13 8 5 3 11, 4 9, 8 6 3, 8 2, 3 2 3, 2 1 1, 4 3 2, 3 62 100 70 100 132 100

CZY ZAWIERAMY NOWE ZNAJOMOŚCI PRZEZ INTERNET? Kategorie odpowiedzi tak nie Razem: Dziewczęta liczba % badanych 41 66, 1 21 33, 9 62 100 Chłopcy liczba % badanych 53 75, 7 17 24, 3 70 100 Razem liczba badanych 94 38 132 90 80 70 60 50 tak 40 nie 30 20 10 0 I II Dziewczęta III I II Chłopcy III % 71, 2 28, 8 100

Czy kontynuujemy w świecie realnym te znajomości? Kategorie odpowiedzi tak nie Razem: Dziewczęta liczba % badanych 19 46, 3 22 53, 7 41 100 Chłopcy liczba % badanych 25 47, 2 28 52, 8 53 100 Razem liczba % badanych 44 46, 8 50 53, 2 94 100 80 70 60 50 40 tak 30 nie 20 10 0 I II Dziewczęta III I II Chłopcy III

CO UWAŻAMY ZA NAJWIĘKSZĄ ZALETĘ INTERNETU? Dziewczęta liczba Kategorie odpowiedzi % badanych szybki dostęp do informacji 51 82, 3 możliwość kontaktowania się 29 46, 8 z ludźmi na całym świecie Internet jako źródło rozrywki 21 33, 9 poznawanie nowych osób, 17 27, 4 zawieranie znajomości możliwość ćwiczenia języka 14 22, 3 obcego w praktyce (rozmowy, chat) dzielenie się swoimi pasjami 18 29 z innymi użytkownikami dokonywanie zakupów bez 14 22, 3 wychodzenia z domu możliwość zdobywania wiedzy 15 24, 2 i umiejętności (e-learning, ciekawe artykuły, opracowania, błyskawicznie udostępniane w „sieci”) Chłopcy liczba % badanych 62 88, 6 30 42, 9 Razem liczba % badanych 113 85, 6 59 44, 7 34 27 48, 6 38, 6 55 44 41, 7 33, 3 20 28, 6 34 25, 7 16 22, 9 34 25, 7 15 21, 4 29 21, 9 10 14, 3 25 18, 9

CZY INTERNET POMAGA NAM W ROZWIJANIU ZAINTERESOWAŃ? Dziewczęta liczba % badanych tak 48 77, 4 nie 14 22, 6 Razem: 62 100 Chłopcy liczba % badanych 63 90 7 10 70 100 Kategorie odpowiedzi Razem liczba % badanych 111 84, 1 21 15, 9 132 100 90 80 70 60 50 tak 40 nie 30 20 10 0 I II Dziewczęta III I II Chłopcy III

CZY UWAŻAMY INTERNET ZA RZETELNE ŹRÓDŁO INFORMACJI? Kategorie odpowiedzi zdecydowanie tak raczej nie zdecydowanie Razem: Dziewczęta liczba % badanych 9 14, 5 46 74, 2 7 11, 3 0 0 62 100 Chłopcy liczba % badanych 25 35, 7 41 58, 6 3 4, 3 1 1, 4 70 100 Razem liczba % badanych 34 25, 7 87 65, 9 10 7, 7 1 0, 7 132 100

90 80 70 60 50 zdecydowanie tak raczej tak 40 raczej nie zdecydowanie 30 20 10 0 I II Dziewczęta III I II Chłopcy III

CZY JESTEŚMY KONTROLOWANI PRZEZ RODZICÓW? Kategorie odpowiedzi tak, regularnie sprawdzają z jakich stron korzystam czasami zwracają uwagę na to, ile czasu spędzam przy komputerze nie rzadko pytają lub sprawdzają co robię we własnym pokoju nie wiem, nie pytam ich o to brak odpowiedzi Razem: Dziewczęta Liczba % badanych 8 12, 9 Chłopcy Liczba badanych 6 Razem 8, 6 Liczba badanych 14 10, 6 % % 27 43, 6 30 42, 9 57 43, 2 8 12, 9 9 12, 8 17 12, 9 12 19, 3 11 15, 7 23 17, 4 7 11, 3 10 14, 3 17 12, 9 0 62 0 100 4 70 5, 7 100 4 132 3 100

CO UWAŻAMY ZA ZAGROŻENIE WYNIKAJĄCE Z KORZYSTANIA Z INTERNETU? Kategorie odpowiedzi uzależnienie cyberprzemoc ataki hackerskie sama treść udostępniana przez użytkowników – (tj. demoralizująca, nakłaniająca do przestępstwa, pornografia, szerzenie nienawiści) zawieranie znajomości z niebezpiecznymi osobami zagrożenie wirusami komputerowymi utrata dostępu do konta/ przejęcie konta (strony internetowej ryzyko uznania fałszywych informacji kradzież i wyłudzanie danych osobowych Dziewczęta liczba % badanych 36 58, 1 32 51, 6 Chłopcy liczba % badanych 29 41, 4 31 44, 3 Razem liczba % badanych 65 49, 2 63 47, 7 15 17 24, 2 27, 4 43 36 61, 4 58 53 43, 9 40, 2 29 46, 8 15 21, 4 44 33, 3 11 9 17, 7 14, 5 27 28 38, 6 40 38 37 28, 8 28 10 16, 1 11 15, 7 21 15, 9 21 33, 9 24 34, 3 45 34, 1

CZY ZANIEDBUJEMY OBOWIĄZKI Z POWODU INTERNETU? Kategorie odpowiedzi często Dziewczęta liczba % badanych 8 12, 9 Chłopcy liczba % badanych 10 14, 3 Razem liczba % badanych 18 13, 6 rzadko 38 61, 3 38 54, 3 76 57, 6 nigdy 16 25, 8 22 31, 4 38 28, 8 62 100 70 100 132 100 Razem:

70 60 50 40 często rzadko 30 nigdy 20 10 0 I II Dziewczęta III I II Chłopcy III

UZALEŻNIENIE OD INTERNETU Kategorie odpowiedzi tak Dziewczęta liczba % badanych 56 90, 3 Chłopcy liczba % badanych 47 67, 1 Razem liczba % badanych 103 78 nie 5 8, 1 14 20 19 14, 4 nie mam zdania 1 1, 6 9 12, 9 10 7, 6 62 100 70 100 132 100 Razem:

120 100 80 tak 60 nie mam zdania 40 20 0 I II Dziewczęta III I II Chłopcy III

CZY JESTEŚMY UZALEŻNIENI OD INTERNETU? Kategorie odpowiedzi tak nie Razem: Dziewczęta liczba % badanych 12 19, 4 Chłopcy liczba % badanych 16 22, 9 Razem liczba % badanych 28 21, 2 50 80, 6 54 77, 1 104 78, 8 62 100 70 100 132 100

100 90 80 70 60 50 tak nie 40 30 20 10 0 I II Dziewczęta III I II Chłopcy III

CZY CHCIELIBYŚMY KORZYSTAĆ Z INTERNETU BEZ PRZERWY? Kategorie odpowiedzi tak Dziewczęta liczba % badanych 8 12, 8 Chłopcy liczba % badanych 16 22, 9 Razem liczba % badanych 24 18, 2 nie 53 85, 6 54 77, 1 107 81, 1 brak odpowiedzi 1 1, 6 0 0 1 0, 7 62 100 70 100 132 100 Razem:

100 90 80 70 60 50 tak nie 40 30 20 10 0 I II Dziewczęta III I II Chłopcy III

WNIOSKI • połowa z nas najczęściej spędza czas wolny korzystając z Internetu, • 60% z nas spędza w Internecie od pół godziny do 3 godzin dziennie, a 40% - powyżej 4 godzin, • większość z nas najchętniej spędza czas w sieci w celach rozrywkowych • rzadziej Internet służy nam jako narzędzie do nauki i zdobywania wiedzy, • bądźmy bardziej krytyczni wobec informacji zamieszczanych przez użytkowników Internetu,

• chętnie zawieramy znajomości w Internecie, co jest zachowaniem ryzykownym, gdyż połowa z nas nie waha się kontynuować tych znajomości „w realu”; pamiętajmy o zachowaniu ostrożności i nie traćmy głowy! • za największą zaletę Internetu uważamy szybki dostęp do informacji, ale niestety rzadko z tej zalety korzystamy, • blisko 20% z nas deklaruje, że jest uzależniona od Internetu, Wykorzystujmy zalety Internetu i unikajmy jego wad!

ŹRÓDŁA 1 A. S. Tannenbaum: Sieci komputerowe. Gliwice: Helion, 2004 2 http: //www. oeiizk. edu. pl/informa/jazdzewska/ 3 http: //www. saferinternet. pl/pl/szkodliwe-tresci 4 http: //www. heuristic. pl/blog/e-learning/E-Learning-zalety-i-wady-e- edukacji; 160. html 5 http: //polki. pl/zakupy-przez-internet-8211 -plusy-i-minusy, we-dwoje-toplifestyl-zycia-artykul, 10067844. html 6 https: //pl. wikipedia. org/wiki/Child_grooming 7 http: //www. cyberprzemoc. pl/ 8 https: //pl. wikipedia. org/wiki/Z%C 5%82 o%C 5%9 Bliwe_oprogramowanie

DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ! PREZENTACJA ZAWIERAŁA LOKOWANIE PRODUKTU