Jardn de nios La Casa De Los Nios

Jardín de niños «La Casa De Los Niños»

INICIATIVA PEDAGOGICA OBUSQUEMOS PARES O IMPLEMENTADA POR EL JARDIN DE NIÑOS. O LA CASA DE LOS NIÑOS O GRUPO DE TERCERO

Campo Formativo: Pensamiento Matemático Competencia: O Utilizar los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios de conteo Aprendizajes esperados: O -Identificar el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares O -Identificar el lugar que ocupa un objetivo dentro de una serie ordenada

TEMATICA O DESARROLLAR EN LOS NIÑOS, SUS CAPACIDADES DE RAZONAMIENTO, REFLEXIONAR Y LLEGAR A UN OBJETIVO, CON ESTIMACION DE POSIBLES RESULTADOS AL IGUAL QUE SU COMPRENSION.

ESPACIOS SE UTILIZO EL SALON DE USOS MULTIPLES, PARA EL MEJOR DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

PROPÓSITO QUE LOS NIÑOS A PARTIR DE SUS CONOCIMIENTOS , APRENDAN CON LA INTERACCION DE LOS OBJETOS, MEDIANTE EL INTERCAMBIO, EMPLEANDO Y LA LIBERTAD DE EXPERIMENTAR Y MANIPULAR

MATERIALES O MEMORAMA DE NUMEROS O ESPACIO AMPLIO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO: LES COMENTARE A LOS NIÑOS COMO JUGAR AL MEMORAMA , DANDOLES UN PAR A CADA UNO , PARA QUE LO COLOQUEN EN EL PISO, AL TERMINAR TODOS , LOS MEZCLAREMOS , PARA COMENZAR EL JUEGO. DESARROLLO: REALIZAREMOS UN CIRCULO ALREDEDOR DEL MEMORAMA Y COMENZAREMOS A JUGAR POR TURNOS. CIERRE: AL FINALIZAR EL JUEGO CADA NIÑO CONTARA SUS PARES , REGISTRAREMOS EN EL PIZARRON QUIEN GANO MAS PARES.

CAPSULA INFORMATIVA ES NECESARIO INCORPORAR PRACTICAS PEDAGOGICAS, PARA FAVORECER LAS COMPETENCIAS EN LOS ALUMNOS, DAR CONSIGNAS CLARAS Y PRECISAS, ENFRENTAR A LOS ALUMNOS A SITUACIONES PROBLEMATICAS, UTILIZAR EL JUEGO COMO UNA ESTRATEGIA DE MEJORA DE LA PRACTICA. http: //matedivertidoenpreescolar. blogspot. mx/2013/

CINTILLOS PROMOVER Y HACER USO DEL JUEGO, COMO PRINCIPAL HERRAMIENTA PARA TRANSFORMAR E INNOVAR LA PRACTICA , VINCULAR CON LA TEORIA Y CONOCER LAS MEJORES MANERAS DE APRENDER DE LOS NIÑOS.

RECUPERANDO EXPERIENCIAS EN ESTA INICIATIVA SE LOGRO MEJORAS EN LA OBSERVACION DE LOS NIÑOS, SE TRABAJARON OTROS CAMPOS , COMO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL AL RESPETAR TURNOS Y OPINIONES DE SUS COMPAÑEROS, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, AL UTILIZAR EL LENGUAJE COMO FORMA DE EXPRESION , SOLO DOS NIÑOS REQUIRIERON APOYO AL NO COMPRENDER BIEN LAS INDICACIONES , PERO DESPUES CON AYUDA TAMBIEN DE SUS COMPAÑEROS , LOGRARON EL OBJETIVO.

Planificación Tercero Propósito: Desarrollar en los niños el razonamiento numérico , logrando cuantificar e identificar los números Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Numero Competencia: Utilizar los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios de conteo Aprendizajes esperados: -Identificar el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares -Identificar el lugar que ocupa un objetivo dentro de una serie ordenada -Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el unos y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo INTERVECION DOCENTE ENFOQUE DIDACTICO - Que los niños aprendan mediante el juego a identificar los números, utilizando memoramos o actividades en hojas para seguir secuencias Desarrollar el razonamiento matemático, mediante procesos y secuencias utilizando los números de manera natural Recursos: Memorama de números , plumones, espacio en el salón, hojas de maquina, pintaron, Resistol, tijeras Inicio Comentaremos y realizaremos el conteo de números en forma de secuencias, para repasarlos. Les platicare como se juega el memorama Desarrollo En el centro del salón pondremos el memorama de números grandes, cada niño participara esperando su turno Cierre Para reafirmar el conteo de números, les proporcionare un hoja de maquina con los números del 1 al 20 , donde ellos tendrán que recortar y pegarlas en otra hoja en forma de secuencia