Janina Curk II gimnazija Maribor Pouevanje psihologije s

Janina Curk, II. gimnazija Maribor Poučevanje psihologije s filmom: Skafander in metulj Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007 -2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

DELOVNI LIST: VZROKI SLABEGA POČUTJA Kratko opišite dogodke ali situacije, ki vas spravijo v slabo voljo, obup, depresijo. Psiholog William Glaser trdi, da ne 'pademo' v depresijo, pač pa 'depresiramo'. Kako bi to razložili?

INFORMACIJE O FILMU SKAFANDER IN METULJ O FILMU § originalni naslov: Le Scaphandre et le papillon § žanr: drama, biografija § leto: 2007 § država: Francija, ZDA § režija: Julian Schnabel § igralci: Mathieu Amalric

BAUBYJEVA ZGODBA 1995. leta je 43 -letnega urednika ugledne francoske modne revije Elle Jeana-Dominiquea Baubyja nenadoma zadela možganska kap in ostal je popolnoma paraliziran. Edino delujoče je bilo levo oko. Če so v primeru tetraplegije po možganski kapi kognitivne sposobnosti neprizadete, govorimo o sindromu zaklenjenosti.

BAUBYJEVE BESEDE I decided to stop pitying myself. Other than my eye, two things aren't paralyzed, my imagination and my memory.

EKSPERIMENTIRANCI IN PRIPOMOČKI E 1: nepokretnost (širok lepilni trak) E 2: slepota (ruta) E 3: gluhost (zamaški za ušesa, slušalke) E 4: nemost

IZJAVA O SODELOVANJU V RAZISKAVI Ime in priimek sodelujoče osebe: Naslov raziskave: VPLIV SIMULIRANE TELESNE ONESPOSOBLJENOSTI NA DOŽIVLJANJE UČNE DELAVNICE Podpisani izjavljam, da zavestno in svobodno sodelujem v zgoraj omenjeni raziskavi. Primerno in na razumljiv način sem bil poučen o vsebini, metodi in ciljih raziskave. Zaradi raziskave ne bom deležen nobenih tveganj. Kadar koli med raziskavo lahko odstopim. Zagotovljeno mi je bilo, da bodo moji podatki varovani. Datum: Podpis sodelujoče osebe: Podpis odgovornega raziskovalca:

DELOVNI LIST ZA EKSPERIMENTIRANCE • • Med delavnico boste izvajali metodo introspekcije. Opazovali boste svoja občutenja in jih poskušali po zaključku eksperimenta čim natančneje opisati. V stanju, v kakršnem ste, boste ostali do konca delavnice, če vam bo prehudo, pa lahko odstopite tudi prej. Ko odstopite, k spodnjim izjavam pripišete 0, če navedenega niste občutili, 1, če ste to rahlo občutili in 2, če ste to močno občutili. bil sem nervozen, živčen …. . motilo me je, ker se nisem mogel premakniti …. . motilo me je, ker nisem videl, kaj se dogaja za mojim hrbtom …. . spraševal sem se, zakaj sem pristal na sodelovanje v eksperimentu …. . motilo me je, ker nisem slišal …. . motilo me je, ker sem moral biti tiho …. . jezilo me je, ker večina lahko sodeluje, jaz pa ne morem …. . občutil in razmišljal sem, kako hudo je biti onemogočen v dejavnosti in zaznavanju …

ODLOMEK IZ BAUBYJEVE KNJIGE Tistega pozno-januarskega jutra se je nad menoj sklanjal bolnišniški oftalmolog in z iglo in nitjo zapiral mojo desno veko, kot bi krpal nogavico. Popadla me je iracionalna groza. Kaj če bi tega človeka zaneslo in bi mi zašil še levo oko, mojo edino povezavo z zunanjim svetom, edino okno moje celice, edino drobno odprtino mojega kokona? Na srečo se je dobro izšlo: nisem se potopil v temo. Zdravnik je skrbno pospravil šivalni pribor v oblazinjene pločevinaste škatlice /…/ S svojim zdravim očesom sem izstrelil serijo vprašujočih signalov, toda ta mož, ki je preživljal svoje dneve tako, da si je ogledoval človeške zenice, je bil očitno nesposoben razložiti si en preprost pogled. Bil je tipičen primer 'ne-morem-skrbeti-manj' zdravnika: aroganten, osoren, sarkastičen, tisti tip, ki naroči svoje paciente ob osmih, pride ob devetih in odide ob devet pa pet, potem ko je vsakemu poklonil 45 sekund svojega dragocenega časa …

OCENA DELAVNICE Kako ocenjuješ delavnico (od nezadostno do odlično): poučnost 1, 2, 3, 4, 5 zanimivost: 1, 2, 3, 4, 5 Kaj mi je bilo posebej všeč? Kaj me je motilo? Kaj in kako bi naredil drugače?

METODE IN CILJI DELAVNICE OGLED ODLOMKOV IZ FILMA cilj 1: spodbujanje empatije in razumevanja drugačnosti cilj 2: spodbujanje kognitivnega neravnotežja na področju vrednot in odnosa do življenja DELO Z BESEDILOM (vzroki žalostnega razpoloženja) cilj 2: spodbujanje kognitivnega neravnotežja na področju vrednot in odnosa do življenja SIMULACIJA EKSPERIMENTA cilj 1: spodbujanje empatije in razumevanja drugačnosti DEBATA cilj 3: spodbujanje kritičnega mišljenja, oblikovanja stališč

OGLED ODLOMKOV IZ FILMA S 1 do S 2, 14 (od začetka do nevrologove razlage sindroma in prikaza skafandra) S 2, 14. 22 do 15. 36 (oftalmolog Baubyju zašije oko) S 5 (komunikacija, spomini na preteklost) S 7 (družina na plaži ) S 12