Jak wspiera dziecko w nauce jzyka obcego Umiejtno
Jak wspierać dziecko w nauce języka obcego?
Umiejętność posługiwania się chociaż jednym językiem obcym to dziś absolutne minimum. To udowodnione, że wielojęzyczność wspiera rozwój inteligencji, umiejętność szybkiego rozwiązywania problemów i elastycznego myślenia. Kiedyś znajomość angielskiego czy niemieckiego miała duże znaczenie, dzisiaj jest absolutną podstawą. Dla rodziców, którzy nie mają dodatkowych umiejętności językowych, uczenie dziecka języka obcego może być wyzwaniem. Są jednak pewne metody, które ułatwią im wprowadzenie dziecka w obcy świat języków.
Jak rozwijać cztery podstawowe UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE Nauka języka obcego składa się z 4 podstawowych UMIEJĘTNOŚCI: • MÓWIENIE (rozmowy z native spreakerami, przez skypa) • PISANIE ( zaproszenia, reklamacje, opis, pocztówki) • CZYTANIE (gazeta, artykuły w Internecie) • SŁUCHANIE (muzyka, filmy w oryginale)
Zasada „KULI ŚNIEŻNEJ” Ucząc dzieci języka obcego stosujemy zasadę „kuli śnieżnej”. Zaczynamy małymi kroczkami, stale rozwijając, to czego już się nauczyliśmy. Klasy „ 0”- nauka podstawowych słówek (np. nazwy zwierzątek, kolory, cyfry, pogoda, warzywa i owoce, zabawki), oswojenie się z językiem poprzez piosenki i zabawy. Klasy 1 -3 dalsza nauka słownictwa i budowanie prostych zdań. Klasy 4 -8 tworzenie rozbudowanych wypowiedzi na dany temat, wprowadzenie zasad gramatycznych.
Każdy rodzic, nawet nie znając języka obcego może pomóc! Rodzice często błędnie zakładają, iż nie są w stanie pomóc dziecku w nauce języka obcego, ponieważ sami go nie znają. Znajomość języka nie jest jednak konieczna, aby skutecznie wspierać dziecko w procesie uczenia się. Co w takim razie rodzic może zrobić?
W jaki sposób mogę pomóc mojemu dziecku w domu ?
I zasada: SYSTEMATYCZNOŚĆ Kluczem do sukcesu w nauce języka obcego jest systematyczność. Dopilnuj, aby dziecko codziennie spędzało chwilę nad językiem (nie tylko w przeddzień zajęć).
II zasada: POWTARZANIE Nauka języka to nieustanna walka zapominania z przypominaniem i zapamiętywaniem. Dlatego należy wyuczony materiał powtarzać dziś, jutro, pojutrze. Należy odpytywać więc dziecko nie tylko z ostatniej lekcji, ale także z materiału przerabianego przed tygodniem i wcześniej.
III zasada: ZAINTERESOWANIE Pamiętaj, że samo zainteresowanie tym, czym dziecko się zajmuje, już je motywuje do pracy. Dlatego sprawdzaj, czy dziecko systematycznie odrabia prace domowe, uzupełnia ćwiczenia i prawidłowo prowadzi zeszyt, uczy się słówek i powtarza materiał z lekcji. Jeśli rodzice chcą razem z dzieckiem czymś się zająć, to musi to być rzecz ważna i potrzebna!
IV zasada: CHWAL I GAŃ, JEŚLI TRZEBA Pamiętaj, aby znaleźć złoty środek: mądrze chwalić i rozsądnie ganić. Pytaj dziecko, czego nauczyło się na lekcji, pochwal jego notatki w zeszycie lub poproś, aby je przepisał (jeśli są nieczytelne). Niech przeczyta fragment tekstu lub dialogu, który był podczas lekcji. Niech wymieni kilka słówek, które poznał. Jeśli to wszystko będzie poparte pochwałami, wtedy dziecko odczuje satysfakcję z własnych osiągnięć i chętnie będzie pogłębiało wiedzę.
V zasada: WSPARCIE , A NIE WYRĘCZANIE DZIECKA Rodzice nie muszą na nowo uczyć się tego, co dziecko w szkole. Naukę pozostawmy dzieciom. Pomagając dziecku w odrabianiu zadań domowych, nie należy wyręczać dziecka. Wdrażaj go do samodzielnej pracy, do podejmowania wysiłku i do pokonywania trudności. Wtedy uwierzy we własne możliwości. To również świetny sposób na rozwijanie własnych uzdolnień oraz uczenie się odpowiedzialności za swoje postępowanie. Ucz się z dzieckiem, ale nie za nie !
WSPIERAJ, NIE WYRECZAJ!
IV zasada: ODPOWIEDNIA MOTYWACJA Przypominaj dziecku o korzyściach płynących z umiejętności posługiwania się językiem obcym: -lepsza praca -zawieranie nowych przyjażni -podróżowanie po świecie -słuchanie i śpiewanie piosenek w oryginale. Pozwól dziecku wykazać się znajomością języka, np. na wakacjach- podczas zakupów lodów czy posiłku w restauracji. Jeśli tylko możesz wyślij dziecko na wycieczkę zagraniczną lub wymianą językową.
WYJAZDY JĘZYKOWE
ZNAJOMOŚĆ JĘZYKA OBCEGO OZNACZA WYŻSZE ZAROBKI
SYSTEMATYCZNIE SPRAWDZAJ ZNAJOMOŚĆ SŁOWNICTWA. Poproś dziecko, aby przez jakiś czas utrwalało słówka (z zeszytu lub książki). Następnie poproś, aby je powtórzyło lub zapisało – sprawdź poprawność wyrazów w zeszycie. Jeśli nie masz pewności co do poprawności wymowy, możesz skorzystać z Internetu. Znajdziesz tam darmowe strony, na których, klikając na wyraz, usłyszysz jego wymowę.
WYKORZYSTAJCIE FISZKI Poproś dziecko, aby po każdej lekcji na małych karteczkach zapisywało wyrazy i zwroty poznane na lekcji. (Z jednej strony po angielsku, a z drugiej po polsku). Wrzucajcie karteczki np. do dużego słoika. Postaw słoik w widocznym miejscu i zachęcaj dziecko, aby za każdym razem kiedy przechodzi obok niego wyciągnęło 2 lub 3 karteczki i sprawdziło swoją pamięć. To świetny sposób na systematyczne powtarzanie materiału ; )
ZRÓBCIE PLAKAT Z NOWYMI SŁÓWKAMI Rób z dzieckiem co jakiś czas dużą (widoczną i czytelną) planszę tematyczną z nowymi słówkami (np. z działu rodzina). Plakat może być zawieszony w pokoju i przez kilka tygodni uzupełniany nowymi słówkami z lekcji.
KOLEKCJONOWANIE Zbierajcie opakowania po produktach spożywczych i z gospodarstwa domowego, na których są angielskie nazwy i napisy (np. Tea, Coffee, Chocolate, Lion)
ZASTOSUJ IMPULSY WZROKOWE Pozwól, by dziecko pisało słówka na oddzielnych kartkach i przylepiało w domu, gdzie się da: na szafie, biurku, drzwiach, lodówce, itp.
WYKORZYSTAJ INTERNET Na Internecie znajdziesz ciekawe strony do nauki języka obcego, np. wymowy, gramatyki i słownictwa. Warto odwiedzić strony: www. eslgamesplus. com; www. english-4 kids. com/games. html; www. cambridgeenglish. org/learning-english/games-social/; www. learnenglishkids. britishcouncil. org www. farfaria. com. ; www. raz-kids. com ; www. supersimplelearning. com
STWÓRZCIE KREATYWNE PUDEŁKO- ENGLISH BOX to pudełko, do którego będziecie wrzucać słówka i wyrażenia nowe, szczególnie trudne lub po prostu z kręgu Waszych zainteresowań lub bieżących wydarzeń, np. świąt, uroczystości rodzinnych, pór roku, ferii, wakacji, filmów, książek czy bajek …
WYTRWAŁOŚĆ Warto pamiętać, że nauka języka obcego poza naturalnym środowiskiem językowym wymaga wielu godzin systematycznych ćwiczeń – eksperci oceniają, że aby osiągnąć poziom B 2 (egzamin Cambridge First), potrzeba minimum 600 godzin pracy.
WYBIERZ NAJLEPSZĄ METODĘINDYWIDUALIZACJA Należy zatem wykorzystać zarówno tradycyjne metody, jak niekonwencjonalne (również własne) pomysły, aby razem z dzieckiem uczyć się języka obcego. Wspierać je, aby uniknąć zaległości, które zniechęcą do podejmowania dalszego wysiłku. Rodzic znając preferencje swego dziecka, podsunie mu najtrafniejszy sposób utrwalania w domu!
NIECH NAUKA BĘDZIE PRZYJEMNOŚCIĄ Wykorzystuj językowe postępy i umiejętności dziecka w czasie wolnym: podczas zabawy (nazywajcie zwierzątka w języku obcym, pobawcie się w sklep) uprawiania sportów, podróży (kupowanie lodów), słuchania muzyki (piosenki po angielsku dla dzieci młodszych i starszych), oglądania telewizji w oryginale. Niech nauka kojarzy mu się z przyjemnością i daje satysfakcję!
Nauka przez zabawę
Jak nauczyciel sprawdza wiedzę i umiejętności dziecka na poszczególnych etapach nauki? (klasy 0 -3) Klasa „ 0”- wspólne śpiewanie piosenek Klasa 1 - odpytywanie z poznanych słówek Klasa 2 – odpytywanie z poznanych słówek, krótkie kartkówki z pisowni Klasa 3 - odpytywanie z poznanych słówek, kartkówki z pisowni, klasówki z poszczególnych rozdziałów w podręczniku
Jak nauczyciel sprawdza wiedzę i umiejętności dziecka na poszczególnych etapach nauki? (klasy 4 -8)? Klasa 4 - częste kartkówki ze słownictwa z zeszytu, kartkówki z prostych zdań i gramatyki, prace klasowe po rozdziale w podręczniku. Klasa 5 – kartkówki ze słownictwa, zdań i gramatyki, klasówki po danym rozdziale z podręcznika Klasa 6 – kartkówki ze słownictwa, zdań i gramatyki, klasówki po danym rozdziale z podręcznika, dialogi. Klasa 7 - kartkówki ze słownictwa, zdań i gramatyki, klasówki po danym rozdziale z podręcznika, dłuższe wypowiedzi ustne, prezentacja filmu Klasa 8 - kartkówki ze słownictwa, zdań i gramatyki, klasówki po danym rozdziale z podręcznika- zadania egzaminacyjne, dłuższe wypowiedzi ustne, pisanie wypracowań.
I WISH YOU GOOD LUCK! Katarzyna Braszczyńska
- Slides: 45