JADUAL SPESIFIKASI UJIAN JSU OLEH KHAIRUL ANAM BIN

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN ( JSU ) OLEH : KHAIRUL ANAM BIN AMRAN MOHAMAD AFIQ BIN MOHAMAD SULAIMAN MD FARIQ HELMI BIN MUSTAFAR

DEFINISI JADUAL SPESIFIKASI UJIAN Menurut Hale, (1980), penilaian terhadap item-item tersebut juga perlu dilakukan oleh pakar mata pelajaran tertentu. Ini penting bagi memastikan kualiti item ujian dari segi kebolehpercayaan, kesahan, dan seterusnya, pengukuran yang adil. Kubiszyn dan Borich (2003) pula berpendapat, JSU adalah carta dua hala yang mengaitkan objektif pengajaran dengan kandungan pengajaran. Lajur carta tersebut menyenaraikan objektif-objektif pengajaran, sementara baris carta ini pula menyenaraikan konsep-konsep utama yang diajar dan ingin diukur.

Ia menghuraikan aspek-aspek pencapaian yang hendak diukur serta memberikan panduan untuk mendapatkan satu sampel item-item soalan.

LANGKAH PEMBINAAN JSU Langkah pertama Menyenaraikan tajuk-tajuk yang hendak diuji Mengira jumlah masa bagi setiap tajuk yang diajar. Langkah dua Menentukan soalan yang ingin dibina. Contohnya; soalan subjektif atau soalan objektif (bergantung kepada format) Meletakkan jumlah soalan bagi setiap topik.

Langkah tiga Menentukan aras kesukaran Menentukan model aras kesukaran model (JSU) Lazimnya JSU mengamalkan Taksonomi Objektif Pendidikan Bloom. Langkah empat Memastikan jenis ujian yang akan/ hendak diuji. Jenis soalan yang boleh digunakan; ujian objektif, ujian esei, dan lain-lain. (bergantung kepada format)

Langkah Lima Menentukan bilangan soalan bagi setiap komponen Penentuan aras kesukaran soalan ( soalan mudah kepada soalan susah) Menetapkan pemarkahan.

Tentukan soalan yang akan dibina itu. i. Soalan objektif (20 soalan) ii. 1 markah bagi 1 item. iii. Jumlah soalan bagi setiap topik dikra : = Jumlah masa x Jumlah soalan Jumlah Masa keseluruhan

Bil Tajuk-tajuk Pengajaran dan Pembelajaran Masa Belajar 1. 1 Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu 5 • Asal usul BM, BM sebelum merdeka, dan selepas merdeka 1. 2 Linguistik BM • 15 Pengenalan linguistik Definisi, Sejarah , Linguistik, Diskriptif 1. 3 Fonologi • Definisi, alat artikulasi, cara penghasilan • Fonem segmental • Fonem suprasegmental 20 Jumlah 40

Contoh Pengiraan Bilangan Soalan Mengikut Topik Jadual 3 : Bilangan soalan mengikut topik Bil Bidang/Topik Kecil 1. 1 Sejarah Perkembangan Bahasa melayu • Asal usul BM, BM sebelum merdeka dan selepas merdeka 1. 2 Pengenalan linguistik Definisi, Sejarah, Linguistik Diskriptif Fonologi Definisi, alat artikulasi, cara penghasilan Fonem segmental Fonem suprasegmental Jumlah Anggaran Jumlah Item 5 5 40 x 32 15 15 40 x 32 12 20 40 x 32 16 Linguistik BM 1. 3 Masa Belajar 20 40 4 32

Langkah enam Menyatakan matapelajaran Tingkatan atau kelas Susunan nombor soalan mengikut tajuk.

Langkah III : Tentukan model aras kesukaran item JSU biasanya menggunakan taksonomi objektif pendidikan Bloom. 3 Domain - kognitif, afektif , psikomotor Domain Kognitif 6. Penilaian 5. Sintesis 4. Analisis 3. Aplikasi 2. Kefahaman 1. Pengetahuan Sukar Mudah

Analisis • Sesuatu yang kompleks dipecahkan kepada yang kecil, bezakan fakta daripada pendapat, kaitan kenal antara bahagian, kenali struktur organisasi. • bezakan, • pasti, • pilih

Sintesis • Menyepadu, mencantum idea menjadi satu, usaha tersendiri menyelesaikan masalah, membuat ramalan, membuat klasifikasi. • bina, • hasilkan, • susun, • kembangkan

Penilaian • Membuat pertimbangan, termasuk memberi rasional, atas alasan dalaman atau luaran, mentafsir dan mengkritik • pilih, • berikan, • alasan, • kritikan, • buktikan