Jadual Spesifikasi Ujian JSU 28 Jun 2006 Santubong

Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) 28 Jun 2006 Santubong Resort Hotel Florence Teo Tze Chin Bahan Taklimat JSU PISMP mpbl Jul 2005

JPU/JSU Jadual Penentuan Ujian/Jadual Spesifikasi Ujian l Test Blueprint l Unit Assessment Plan l

Spesifikasi Ujian l l • Konteks: kandungan mata pelajaran Konstruk: tingkahlaku yang ingin diuji - Kognitif/ pengetahuan - Psikomotor/ kemahiran - Afektif/ sikap Taxonomi untuk menentukan aras tingkahlaku yang diuji/ konstruk

Apa itu Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)? l A test blueprint l l guides the test developer in the construction of a test usually consists of specifications that allocate questions on a test to certain content areas or tasks

Perbezaan JPU & JSU JPU JSU Aras Kognitif Jenis Konstruk (Gagasan) Taksonomi Solo Taksonomi Bloom

Taxonomi SOLO Structure of l Observed l Learning l Outcomes (Biggs dan Collis, 1982) l

Taxonomi SOLO SURFACE: - Unistructural - Multistructural l DEEP: - Relational - Extended abstract l

SOLO taxonomy l The SOLO taxonomy consists of four levels: l l one idea, multiple ideas, relating the ideas, and extending the ideas: one, many, relates, and extend.

Unistructural: Jawab dengan gunakan satu maklumat dalam item X X X Jawapan X X X

Contoh: Unistructural Ahmad dan Basir mempunyai 10 dan 14 batang pensel masing-masing. Berapakah pensel yang ada pada mereka?

Multistructural: Jawab dengan gunakan >1 maklumat dalam item X X X Jawapan X X X

Contoh: Multistructural Ahmad mempunyai 10 batang pensel dan Basir mempunyai 4 batang lebih. Berapakah pensel yang ada pada mereka?

Relational: Jawab dengan gunakan >1 maklumat bersama dalam item X X X Jawapan X X X

Contoh: Relational Ahmad lari 100 m dalam masa 13 saat. Basir adalah 7/100 saat lebih cepat daripada Ahmad. Apakah masa larian Basir? Berikan jawapan dalam bentuk perpuluhan.

Extended abstract: Jawab dengan maklumat yang diberi dan maklumat tambahan untuk membuat kesimpulan X X X Jawapan X X X

Contoh: Extended Abstract Ahmad lari 100 m dalam masa 13 saat. Basir adalah 7/100 saat lebih cepat daripada Ahmad. Chandran menang larian ini. Apakah satu masa larian Chandran yang mungkin? Berikan satu ungkapan untuk mewakili masa larian pemenang

Cerita Arnab dan Kura-Kura Cetek (Surface): l U: Di manakah larian itu berlaku? l U: Siapakah menang larian itu? l M: Huraikan keadaan apabila perlumbaan itu bermula l M: Ceritakan apa yang berlaku semasa perlumbaan

Cerita Arnab dan Kura-Kura Mendalam (Deep) l R: Pada pendapat anda, bincangkan siapakah yang lebih cerdik; arnab atau kura-kura l E: Apakah pengajaran yang boleh didapati dalam cerita ini?

Rumusan l l l Taxonomi SOLO merupakan hiraki yang sebenar; meningkat secara kuantiti dan kualiti Taxonomi SOLO membimbing pembinaan soalan aras rendah (surface) dan aras tinggi (deep) Kedua-dua aras soalan adalah perlu; tujuan ujian

Contoh JSU l Contoh BM l Contoh MT -edaran

Bentuk JSU Mengandungi 2 paksi l Paksi tegak menyenaraikan Tajuk atau sub tajuk yang diuji l Paksi ufuk menyenaraikan konstruk yang telah dikenal pasti dan dikategorikan di bawah Pengetahuan, Kemahiran dan Nilai/Sikap. l

l Setiap mata pelajaran akademik mempunyai konstruk tersendiri mengikut isi kandungan, kemahiran dan nilai yang ditetapkan dalam sukatan pelajaran mata pelajaran itu.

l Tahap kesukaran soalan adalah selaras dengan tahap kursus matrikulasi bersesuaian dengan statusnya sebagai kursus persediaan ke arah mengikuti kursus tahun pertama universiti l Taburan soalan dari aras rendah, aras sederhana hingga aras tinggi bagi setiap kertas peperiksaan adalah mengikut nisbah 3 : 5 : 2.

Maksud Konstruk Perkara yang ingin dibangunkan dalam diri yang ditaksir (underlying traits) l Dinyatakan sebagai objektif dan matlamat perkhidmatan l Hasrat perkhidmatan l 1/2/2022 IDF M 4 P 25

Konstruk yang ditaksir Pengetahuan l l l l Terminologi Fakta Kriteria Konsep Prinsip Peraturan Teori Memberi contoh l l l Kemahiran Nilai Menyiasat Mengorgani sasi Menganalisis Mentaksir Merumus • Bertanggung jawab • Berkeyakinan • Menghargai

Langkah Menghasilkan JSU l l l Kenal pasti konstruk daripada matlamat dan objektif Senaraikan tajuk Kaitkan tajuk dengan konstruk berkenaan Tentukan bilangan item bagi setiap konstruk Tentukan imbangan tahap kesukaran

Kenal pasti konstruk Rujuk sukatan pelajaran l Teliti objektif peperiksaan l Kenal pasti konstruk (apa yang dihasratkan) dari segi pengetahuan, kemahiran dan sikap atau nilai l Bincang dan senaraikan konstruk l Hasilkan penerangan (indicator/parameter) l

Isu-isu JSU Parameter atau indikator (Penerangan) konstruk l Bilangan item bagi setiap konstruk l Imbangan tahap kesukaran bagi setiap konstruk l Tajuk yang tidak ada konstruk l Konstruk yang tidak dapat diukur dengan ujian l 1/2/2022 IDF M 4 P 29

Latihan l. Sediakan penjelasan bagi konstruk dari segi Kemahiran dan Nilai/Sikap l. Sediakan 1 JSU berpandukan Sukatan Pelajaran MP masing

Sample Content Blueprint http: //www. promissor. com/knowledge/columns/ Area % Content Area A 23 Content Area E 16 Content Area B 05 Content Area F 26 Content Area C 11 Content Area G 04 Content Area D 21 Content Area H 04

Contoh 2 … (Final Examination) Approximately December 9, 2001 Room 3 -119 Education North (if you reside in or near Edmonton) MODULE E F G H I J J N DESCRIPTION Correlation Other types of correlation Multiple and partial correlation Inferential statistics Hypothesis testing Z and t-tests Confidence intervals Chi-Square TOTAL # OF QUESTIONS 5 4 4 6 11 11 4 7 52

Contoh 2 (Final Examination) l The format of the examination will be pencil and paper. l l It will consist of 52 multiple-choice items. The examination is an open book exam — which means you can bring your textbooks, notes, calculators, and other paraphernalia into the examination room with you. You definitely can NOT bring a live statistician with you. The examination can be scheduled at a time most convenient for you. l l If it is to be written off campus, the examination will need to be invigilated. Please contact your instructor if you can not write the examination in Edmonton. http: //www. quasar. ualberta. ca/ustat/announce. htm#TEST%20 BLUEPRINT

Spesifikasi Ujian-Matematik Konteks Pengetahuan Kemahiran Sikap Jumlah Nombor Pemahaman Menghitung S 1 (U)-R S 2 (M)-R S 3 (M)-S S 4 (R)-T Statistik Trigo. S 5 (R)-S S 7 (M)-S Geometri Jumlah THL, MPIK 2 Berkomunikasi 4 S 6 (A)-T 2 S 8 (R)-S 2 S 9 (M)-S S 10 (M)-T 2 7 1 10

Mengapa JSU? l l l The test blueprint is a crucial document in the legal defensibility of a test. Testing organizations should be able to demonstrate that they adhered to a test blueprint, in the construction of their tests. Examinees were notified ahead of time as to what to expect in reference to the subject matter covered by the tests.

Taxonomi SOLO Structure of l Observed l Learning l Outcomes (Biggs dan Collis, 1982) l

Taxonomi SOLO SURFACE: - Unistructural - Multistructural l DEEP: - Relational - Extended abstract l

Jadual Spesifikasi Ujian Sukatan Pelajaran Matlamat & Objektif Tentukan Objektif Peperiksaan & Konstruk Tentukan Bentuk Peperiksaan Tentukan Instrumen Tetapkan Spesifikasi Instrumen

Taxonomi SOLO 1/3 Structure of l Observed l Learning l Outcomes (Biggs dan Collis, 1982) l