IZVEDIMO TEHNOLOGIJU U PRIRODU Maja JuriBabaja prof matematike

IZVEDIMO TEHNOLOGIJU U PRIRODU Maja Jurić-Babaja, prof. matematike i informatike, učitelj savjetnik Monika Pavić, prof. biologije i kemije, učitelj savjetnik OŠ Vladimir Nazor, Čepin

Prije terenske nastave

Pripremni dio -učitelji ■ Pripremiti u One. Note-u zadatke i upute, te otvoriti stranicu za svaku grupu (1 učenik iz grupe upisuje), ispisati QR kod- Priroda ■ Podjela učenika u grupe –Priroda ■ Podjela Vrtne bajke na postaje koje će se izmjenjivati po grupama - Priroda

■ Priprema tableta (instalacija Pl@ant. Net aplikacije) i pametnih telefona – Informatika ■ Priprema gmail. com adresa (napravljene za potrebe nastave)-informatika ■ Orijentacija na karti (geografija) ■ Izračunavanje udaljenosti, vremena i brzine puta (matematika)

Pripremni dio učenici ■ Prije ponovili biljke i životinje prema GIK-u (Priroda) ■ Ponašanje u prirodi, poticanje ekološke svijesti (Priroda) ■ Posude za uzorke (Priroda)

■ Odrađen Word i Word online, Power. Point i Power. Point online (Office 365), upoznavanje s Google Slides i Google Docs aplikacijama (Informatika) ■ Upoznavanje s Google kartama (Informatika i Matematika) ■ Upoznavanje s radom s kompasom (Geografija)

Na terenskoj nastavi

Dolazak prema Google kartama

U Vrtnoj bajci ■ Rad učenika prema podjeli u grupama (5 grupa, kroz 5 postaja) ■ Svaka grupa radi na određenom dijelu Vrtne bajke 15 min prema zadanom zadatku ■ pisati zabilješke u One. Note (ukoliko nema interneta Google Keep, offline samo tekst)) ■ Koristiti program Pl@nt. Net za prepoznavanje biljaka

Zadatak One. Note

Pl@ntnet aplikacija

Nakon terenske nastave

Nakon terenske nastave-priroda

Nakon terenske nastave Informatika ■ Izrada zajedničke online prezentacije u Google Slides ■ Izrada online herbarija-Google Docs ■ Izrada razglednice-program po izboru

Google Slides-zajednička online prezentacija ■ Svaki učenik je dobio jednu biljku ili životinju (kolo sreće napravljeno u online programu Wordwall) ■ Broj uz temu je broj slajda u prezentaciji

■ Svi isti zadatak u zajedničkoj prezentaciji ■ Objašnjenje u bilješci slajda ■ Slike u dijeljenoj mapi. ■ Kad završe pregledati sljedeći slajd po broju te u bilješku upisati ako nešto treba ispravitite ostvareni broj bodova

Zadatak i primjer gotovog slajda Naslov: veličina 48, font Spectral Extra Bold, boja dark green 3, poravnati u sredinu (4 b) Tekst: veličina 24, font Confortao Medium , boja dark green 2 (3 b) Slike: 2 slike, širine 3 in, okvir 4 px (6 b) 12, 11 -5 10, 9 -4 8, 7 -3 6, 5 -2 4 -0 -1 https: //bit. ly/vrtnabajka

Google Docs -izrada online herbarija ■ Kolo sreće za izbor teme. ■ Google Docs- nepraktičan za zajednički rad u takvom obliku dokumenta ■ Svi su učenici su radili samostalno svatko u svom dokumentu, te ga podijelili s nastavnicom/učenikom (školske gmail adrese) ■ Jedan učenik uz pomoć nastavnice uređuje naslovnicu te slaže zajednički dokument

Zadatak –herbarij i primjer rješenja Zadatak: ■ naslov: comfortaa semi bold, veličina 36, boja dark green 2, podebljano, podcrtano ■ tekst: open sans, veličina 14, boja dark green 3 ■ slika: smještaj sredina ispod teksta, obrub 4 pt, boja obruba dark green 3 http: //bit. ly/herbarij

Razglednice-primjeri

Zaključak

Priroda - ishodi ■ B. 5. 2. Učenik objašnjava međuodnose životnih uvjeta i živih bića ■ D. 5. 1 Učenik tumači uočene pojave, procese i međuodnose na temelju opažanja prirode i jednostavnih istraživanja ■ MPT Održivi razvoj: A. 2. 1. Razlikuje pozitivne i negativne utjecaje čovjeka na prirodu i okoliš; ■ MPT Uporaba IKT A. 2. 3. Učenik se odgovorno i sigurno koristi programima i uređajima (vodi računa o sadržajima s interneta, savjesno i odgovorno koristi školska računala) ■ MPT osobni i socijalni razvoj B 2. 4. Suradnički uči i radi u timu

Informatika-ishod i MPT ■ C. 5. 3. Učenik osmišljava plan izrade digitalnog rada, izrađuje ga, pohranjuje u mapu digitalnih radova (e-portfolio) i vrednuje ga ■ MPT Uporaba IKT A. 2. 3. Učenik se odgovorno i sigurno koristi programima i uređajima (vodi računa o sadržajima s interneta, savjesno i odgovorno koristi školska računala) D. 2. 3. Učenik sam ili u suradnji s drugima preoblikuje postojeća digitalna rješenja ili stvara nove uratke i ideje (preoblikuje zadani zadatak, stvara novi dokument i uređuje ga) ■ MPT osobni i socijalni razvoj B 2. 4. Suradnički uči i radi u timu.

Vrednovanje ■ Vrednovanje kao učenje (vršnjačko vrednovanje –prezentacija-informatika, izlaganje kroz zajedničku prezentaciju-priroda, samovrednovanjeprema gotovom primjeru u Google Docsinformatika) ■ Vrednovanje za učenje (izlazna kartica-Google Forms-priroda, vrednovanje slajdova po bodovimainformatika) ■ Refleksija-mentimetar

Mentimetar

A sad vi… Kako se vama sviđa ovakav način rada? menti. com 14 97 52