IZRADA KOLSKIH PRAVILA KOLSKA PRAVILA Pravilima se reguliu

  • Slides: 11
Download presentation
IZRADA ŠKOLSKIH PRAVILA

IZRADA ŠKOLSKIH PRAVILA

ŠKOLSKA PRAVILA • Pravilima se regulišu odnosi među učenicima • Pravilima se određuju ponašanja

ŠKOLSKA PRAVILA • Pravilima se regulišu odnosi među učenicima • Pravilima se određuju ponašanja koja učenici NE prihvataju i NE žele u razredu i ponašanja koja ŽELE i koja su prihvatljiva za sve • Školska pravila se sastoje iz vrednosti, samih pravila i posledica

ŠKOLSKE VREDNOSTI Razumevanje Saosećanje Prihvatanje Uvažavanje Zajedništvo Iskrenost Poverenje Poštovanje Sigurnost ….

ŠKOLSKE VREDNOSTI Razumevanje Saosećanje Prihvatanje Uvažavanje Zajedništvo Iskrenost Poverenje Poštovanje Sigurnost ….

Dobar primer školskih pravila: • U RAZREDU ŽELIMO Uvažavati jedni druge Pozvati u igru

Dobar primer školskih pravila: • U RAZREDU ŽELIMO Uvažavati jedni druge Pozvati u igru usamljene učenike Zaštiti učenike koji su slabiji Ukazati osobi koja se nasilno ponaša da ne prihvatamo takvo ponašanje • Pomagati onima kojima je pomoć potrebna • Saosećati s drugima • Prihvatanje u društvu • •

Dobar primer razrednih pravila: • • • U RAZREDU NE ŽELIMO: Nazivati druge pogrdnim

Dobar primer razrednih pravila: • • • U RAZREDU NE ŽELIMO: Nazivati druge pogrdnim imenima, rugati se i psovati ih Ismeavati i potcenjivati druge učenike Širiti laži i glasine o drugima Tući se, gurati, gađati, pljuvati… Otimati i uništavati tuđe stvari Podržavati nasilna ponašanja Isključivati druge iz društva Ucenjivati jedni druge

Razredna pravila moraju biti: • JEDNOSTAVNA – tačno određena ponašanja koja ne prihvatamo •

Razredna pravila moraju biti: • JEDNOSTAVNA – tačno određena ponašanja koja ne prihvatamo • JASNA – da svi razumiju na što se odnose • Prilikom pisanja pravila trebalo bi koristiti dečiji rečnik

Posledice kršenja pravila: • U slučaju kršenja razrednih pravila određuju se i posledice •

Posledice kršenja pravila: • U slučaju kršenja razrednih pravila određuju se i posledice • Učenici bi uz pomoć razrednih starešina trebalo da smisle različite posledice za prekršena pravila • Posledice bi trebalo biti lako primenjive, primerene uzrastu i osobi učenika, ne smejuu ponižavati učenika koji je prekršio pravilo

Posledice kršenja pravila: • Posledice bi trebalo da uključe i potrebe žrtve – npr.

Posledice kršenja pravila: • Posledice bi trebalo da uključe i potrebe žrtve – npr. ako je učenik širio laži o drugom učeniku, potrebno je, ne samo da se izvini, nego i da prizna pred osobama kojima je to pričao da je sve izmislio… • Posledice mogu biti usmerene na konkretno ponašanje jedne osobe, a ne na osobu kao ličnost

Prihvatljive posledice: • • • Izviniti se učeniku Biti uz dežurnog učitelja za vreme

Prihvatljive posledice: • • • Izviniti se učeniku Biti uz dežurnog učitelja za vreme odmora Pomagati dežurnom nastavniku Nadoknaditi štetu (ako je ona materijalna) Pospremiti učionicu Pročitati bonton i prepričati ga Priznati da si lagao Biti redar umesto pravog redara Uskratiti izlet u slučaju učestalog kršenja pravila

Neprihvatljive posledice: • 50 puta napisati “Biću bolji” • Učiniti ono što žrtva traži

Neprihvatljive posledice: • 50 puta napisati “Biću bolji” • Učiniti ono što žrtva traži • Isključiti učenika iz igre i odmora (bolje je biti uz učitelja za vreme odmora) • Dupli domaći zadatak (ne treba mešati učenje i ponašanje) • Ako si učinio nešto loše, priznaj i sve ti je oprošteno • Ko započne tuču, čisti školsku kuhinju celu sedmicu • Napisati na papir 100 puta oprosti • Sedam dana sediti sam u klupi • Poklon kao znak izvinjenja

Poruka • Ne moramo voleti svakoga, ne moramo sa svima biti prijatelji, ali moramo

Poruka • Ne moramo voleti svakoga, ne moramo sa svima biti prijatelji, ali moramo poštovati i uvažavati i one koji nam se ne sviđaju • Koliko god nam se neko ne sviđa, nemamo ga pravo vređati i ponižavati