ITC G B BODONI PARMA Y E S
ITC G. B. BODONI PARMA Y E S INFOBETIZZA CORSO DI ALFABETIZZAZIONE INFORMATICA PER «NONNI» E «BAMBINI» COMPETENZE DI BASE BOLOGNA 18. 05. 2011
PERCHE’ QUESTO PROGETTO? • per cercare di superare il gap generazionale fra bambini, giovani ed anziani • per ridurre il divario tecnologico fra generazioni • per dare ai nostri studenti un motivo per sentirsi «socialmente utili»
I DOCENTI TUTOR
GENESI DEL PROGETTO § Il progetto nasce 10 anni fa, da un’idea del prof. Luciano Bertolini, docente di matematica e responsabile della formazione digitale del corpo docenti del nostro istituto. § Con lui collaborano i docenti ITP così da creare le condizioni ambientali (predisposizione di un laboratorio, stesura di esercitazioni ecc…) più favorevoli al sereno svolgimento delle attività § Ora il progetto è coordinato dalla prof. ssa Nicoletta Rossi, con la collaborazione dei prof. Pugliese e Lopapa
COMPETENZE CHIAVE - 1 *1. comunicazione nella madrelingua: gli studenti hanno dovuto utilizzare un linguaggio ü formalmente corretto ü adatto al gruppo target della lezione ü Con termini precisi della microlingua del settore *8. consapevolezza ed espressione culturale • Ogni alunno ha fatto esperienza della “fatica di trasmettere delle competenze” e si è dovuto confrontare con strategie di pensiero diverse dalle proprie
COMPETENZE CHIAVE - 2 *6. competenze sociali e civiche • Attività, stimoli, azioni che inducono a “vivere” la Cittadinanza e la Costituzione attraverso azioni quotidiane di pace all’interno della scuola, quale comunità educante, autoeducante e coeducante. • Ogni alunno/a ha fatto esperienza di pratiche di cittadinanza attiva e di volontariato anche miranti a favorire uno sviluppo sostenibile
COMPETENZE DISCIPLINARI INFORMATICA • saper esporre contenuti • saper presentare materiali con modalità informatiche • competenze applicative informatiche ITALIANO • Ambito relazionale: capacità comunicative (saper esporre contenuti, saper presentare materiali, attitudine ad essere completamente disponibile per un'altra persona; offrire una relazione di qualità basata sull'ascolto non valutativo) ECONOMIA AZIENDALE • saper esporre contenuti • saper presentare materiali • saper organizzare, saper pianificare
SELEZIONE DEI RAGAZZI Il progetto è rivolto ai ragazzi del triennio «Mercurio» , corso orientato ad un percorso scolastico con più ore di informatica • Si è parlato del progetto nelle classi interessate, è stata data una comunicazione scritta ai genitori • E’ stato organizzato un incontro fra i docenti e i ragazzi che si sono resi disponibili • Sulla base delle competenze informatiche e relazionali, i docenti hanno selezionato i ragazzi
SVILUPPO DEL PROGETTO Nel corso dei 10 anni di attuazione di questo progetto, l’impatto sempre positivo dell’intervento dei nostri studenti, ha permesso di ampliare l’offerta sul territorio: 1. Nei laboratori informatici della scuola con gli anziani 2. Nei laboratori della scuola primaria, i nostri studenti collaborano con le maestre 3. A Sorbolo i nostri studenti gestiscono le lezioni, la prof. ssa Rossi fa loro da tutor 4. Nei laboratori del Bodoni con i bambini di scuola primaria
INFOBETIZZA A SORBOLO
QUALI CONTENUTI INSEGNARE? Ogni ragazzo, in base agli interessi e alla competenza del proprio «alunno» , decide quali elementi introdurre, alcuni contenuti sono comunque comuni per tutti: • • • Nozioni base del programma Word Internet Posta elettronica Ricerca di informazioni Netiquette Consigli sull’utilizzo consapevole di Internet
QUALI RISULTATI? DA COSI’
I NUMERI • Negli ultimi due anni 107 anziani hanno frequentato le lezioni • Hanno partecipato 6 scuole primarie di parma e 2 della provincia • Negli ultimi due anni circa 70 studenti sono stati coinvolti in questa attività
I L D I P L O M A
VITA DI SOCIETA’
IL PUNTO DI VISTA DEI RAGAZZI • Possiamo partecipare anche se non siamo i ragazzi più studiosi di tutti! E’ molto più importante essere pazienti e avere voglia di mettersi in gioco. Spesso gli anziani desiderano avere qualcuno con cui parlare • Mi hanno chiesto il mio indirizzo di posta elettronica, so che a volte scrivono quando sono in difficoltà con il loro computer di casa • Ai bambini ho dovuto insegnare tutto dall’inizio, ma loro apprendono molto più facilmente, il loro livello di concentrazione è però più basso!
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