ISU CABARAN PENDIDIKAN SEMASA INTEGRASI NASIONAL KONSEP ISU

ISU & CABARAN PENDIDIKAN SEMASA INTEGRASI NASIONAL

KONSEP ISU & CABARAN PENDIDIKAN �Isu – perkara pokok atau persoalan �Cabaran – unsur yang menguji kemampuan dan ketabahan sesuatu organisasi. (Kamus Dewan, 2007) �Misi Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) – membangunkan potensi individu melalui pendidikan berkualiti. � 2 cabaran pendidikan : i. Ledakan ilmu ii. Masalah sosial

INTEGRASI NASIONAL �Merupakan salah satu cabaran penting negara. �Satu proses penyatuan antara kumpulan manusia yang berbeza latar belakang, status sosial dan budaya. �Penyatuan mewujudkan perkongsian persefahaman dan pemikiran antara kaum. �Integrasi Nasional bermaksud – proses dinamik untuk merapatkan masyarakat Malaysia berbilang kaum.

CABARAN MEMBENTUK BANGSA MALAYSIA �Masalah perkauman (selepas kemerdekaan). i. Peristiwa 13 Mei 1969 ii. Peristiwa Kampung Medan – 12 Mac 2001 iii. Prasangka iv. Amalan diskriminasi v. Sikap prejudis

ISU BERKAITAN PERPADUAN & INTEGRASI NASIONAL � Tindakan kerajaan membantu kaum Bumiputera dalam sosioekonomi dilihat sebagai diskriminasi oleh kaum-kaum lain. � Kurangnya sensitiviti dan toleransi tehadap agama lain. � Kurangnya semangat patriotisme dalam kalangan masyarakat. � Peningkatan gejala sosial. � Pembangunan ekonomi tidak seimbang. � Fahaman politik yang melampau. � Media massa mensensasikan isu perpaduan.

USAHA MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL � 1. 2. 1 SEKOLAH WAWASAN � 1. 2. 2 PERANAN GURU DALAM MENANGANI ISU INTEGRASI NASIONAL � 1. 2. 3 KONSEP 1 MALAYSIA

1. 2. 1 SEKOLAH WAWASAN � Melahirkan anak bangsa Malaysia yang lebih bersifat cintakan negara. � Diluluskan pada tahun 1997 menggabungkan 3 sekolah berlainan aliran dalam satu kompleks. � Pelajarnya berkongsi kemudahan seperti padang dan kantin. � Tujuan : mengeratkan perpaduan dalam kalangan pelajar berbilang kaum di Malaysia. � Memberikan peluang kepada ketiga-tiga buah sekolah untuk menjalankan aktiviti kokurikulum secara berintegrasi.

1. 2. 2 PERANAN GURU DALAM MENANGANI ISU INTEGRASI NASIONAL � Guru sebagai pembina negara bangsa, boleh dilaksanakan menerusi cara berikut : (a) Memperkasakan bahasa kebangsaan (b) Memantapkan perpaduan negara dan integrasi nasional. - (Rancangan Integrasi Murid untuk Perpaduan, RIMUP) - menggalakkan masyarakat setempat, guru dan murid melibatkan diri dalam aktiviti sekolah untuk melahirkan persefahaman antra kaum. (c) Memupuk kecintaan terhadap seni, warisan dan budaya bangsa. – semangat patriotisme

1. 2. 3 KONSEP 1 MALAYSIA � “Kita berdiri, kita berfikir dan bertindak sebagai bangsa Malaysia (One People). Dan kita mengambil tindakan-tindakan berdasarkan kehendak semua kumpulan etnik dalam negara kita”. (YAB Dato’ Sri Mohd Najib) - Mengeratkan hubungan antara kaum bagi memastikan rakyat Malaysia dapat menjalin perpaduan yang erat.

Nilai asas dalam semangat perpaduan � Perasaan hormat-menghormati � Keihklasan � Saling mempercayai 8 Nilai murni � Budaya kecemerlangan � Ketabahan � Rendah hati � Penerimaan � Kesetiaan � Meritokrasi - Pendidikan - Integriti