ISTITUTO STATALE DISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE E A m
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ISTITUTO STATALE D'ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE " E. A m a l d i -C. Nevio " CEIS 03300 E -VIA MASTANTUONO - S. MARIA C. V. Benvenuti all’ISISS AMALDI-NEVIO Liceo Amaldi LICEO DELLE SCIENZE UMANE
ISTITUTO STATALE D'ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE " E. A m a l d i -C. Nevio " CEIS 03300 E -VIA MASTANTUONO - S. MARIA C. V. Dirigente Scolastica Prof. ssa Rosaria Bernabei
ISTITUTO STATALE D'ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE " E. A m a l d i -C. Nevio " CEIS 03300 E -VIA MASTANTUONO - S. MARIA C. V. Consigli di classe CLASSE I G CLASSE I E DOCENTE DISCIPLINA DOCENTE DISCIPLINA Di Muro Nancy ITALIANO E LATINO Abbate Orietta ITALIANO Rauso Amedeo MATEMATICA Rauso Orsola MATEMATICA Guida Maria SCIENZE UMANE Ciaramella Giuseppina SCIENZE UMANE Castrì M. Domenica DIRITTO ECONOMIA Gravina Angela SCIENZE Pepe Giuseppe SCIENZE Scognamiglio M. ED. FISICA Gianoglio A. ED. FISICA Di Rienzo Antonietta RELIGIONE Mazzone Teresa INGLESE Cicchella Florio INGLESE Di Muro Nancy GEOSTORIA Dell’Omo LATINO E GEOSTORIA
PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE SCIENZE UMANE «Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane” (art. 9 comma 1).
ISTITUTO STATALE D'ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE " E. A m a l d i -C. Nevio " CEIS 03300 E -VIA MASTANTUONO - S. MARIA C. V. LICEO DELLE SCIENZE UMANE INDIRIZZO SCIENZE UMANE POTENZIAMENTO DISCIPLINARE IN CAMPO SCIENTIFICO - UMANISTICO SETTORE SOCIO-SANITARIO
. Legge della Buona Scuola 13 luglio 2015 n. 107 Art. 28 Le scuole secondarie di secondo grado introducono insegnamenti opzionali nel secondo biennio e nell'ultimo anno anche utilizzando la quota di autonomia e gli spazi di flessibilità. Tali insegnamenti, attivati nell'ambito delle risorse finanziarie disponibili a legislazione vigente e dei posti di organico dell'autonomia assegnati sulla base dei piani triennali dell'offerta formativa, sono parte del percorso dello studente e sono inseriti nel curriculum dello studente, che ne individua il profilo associandolo a un'identità digitale e raccoglie tutti i dati utili anche ai fini dell'orientamento e dell'accesso al mondo del lavoro, relativi al percorso degli studi, alle competenze acquisite, alle eventuali scelte degli insegnamenti opzionali, alle esperienze formative anche in alternanza scuola-lavoro e alle attività culturali, artistiche, di pratiche musicali, sportive e di volontariato, svolte in ambito extrascolastico.
INDIRIZZO SCIENZE UMANE – «CURVATURA» SOCIO - SANITARIO PERCHE’? Fonte: web
A livello europeo, il settore dell’assistenza sanitaria e sociale ha avuto un andamento decisamente migliore rispetto al resto dell'economia con una crescita occupazionale costante. Nel 2013 il numero di lavoratori in questo settore si è attestato a 22, 8 milioni (vale a dire il 10, 7% del totale in tutti i settori) e nel periodo tra il 2008 e il 2013 sono stati creati 1, 3 milioni di nuovi posti di lavoro con differenze significative tra i diversi stati membri. Crescita occupazionale nel settore sanitario e sociale rispetto agli altri settori tra il 2008 e il 2013. Fonte: Eurostat
La dinamica delle immatricolazioni nelle classi di laurea più frequentate, sono considerate le classi con più di 4 mila nuovi immatricolati Fonte: Elaborazione del Sole 24 Ore su dati Miur - Anagrafe degli studenti
Progetto «Ben Essere nel Futuro» Ø POTENZIAMENTO DI Scienze Umane - Diritto - Scienze Obiettivi formativi - Conoscenze, abilità e competenze necessarie per leggere ed interpretare i fenomeni sociali relativi all’area dell’inclusione sociale e di tutto il settore legato al benessere di persone e comunità orientare quindi il discente/la discente per una scelta consapevole lavorativa o di studio dopo il diploma - - Affrontare conoscenze specifiche i test di ammissione alle facoltà scientifiche di settore
Al termine del percorso quinquennale il nostro studente dovrà attuare il suo “sapere” (conoscenze) nel “saper fare” (abilità) e soprattutto nel “saper essere”, consapevole delle sue competenze, come “modo di essere” della persona che valorizza tutte le sue potenzialità sommerse.
DISCIPLINE CARATTERIZZANTI Liceo delle Scienze Umane: Liceo delle Scienze Umane (curvatura) Socio – sanitario: Scienze Umane [Psicologia, Pedagogia, Antropologia e Sociologia] Diritto ed Economia (primo biennio) POTENZIAMENTO DI - Scienze (biologia, anatomia, igiene) - Diritto (legislazione socio-sanitaria) - Scienze Umane (psicologia applicata)
LICEO DELLE SCIENZE UMANE: QUADRO ORARIO 1° biennio 2° biennio 5° anno I II IV V Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura latina Lingua e cultura straniera 4 3 3 2 4 2 3 1 1 1 3 2 2 3 2 1 1 1 Scienze umane (psicologia, antropologia, sociologia, pedagogia) 4 4 5 5 5 POTENZIAMENTO: PSICOLOGIA 1 1 1 Matematica (con informatica al primo biennio) Fisica Storia dell'arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative 3 2 1 2 2 2 2 1 Totale ore 27 27 30 30 30 Diritto ed Economia POTENZIAMENTO: DIRITTO Storia e Geografia Storia Filosofia Scienze naturali (chimica, scienze della terra, biologia) POTENZIAMENTO: BIOLOGIA, CHIMICA, IGIENE TOTALE ORE POTENZIAMENTO DISCIPLINARE Alternanza scuola lavoro (200 ore)
CONSIGLIO DI CLASSE Italiano matematica Storia English Filosofia
PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE SCIENZE UMANE - Socio-sanitario ORIENTAMENTO IN USCITA UNIVERSITA’ Accesso a qualunque settore universitario in particolare quelle umanistiche e quelle medico-sanitario PERCORSI PROFESSIONALI POST DIPLOMA (operatore socio-pedagogico e dei servizi sociali, OSA, OSS, mediatore culturale…)
PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE SCIENZE UMANE - Socio-sanitario SBOCCHI Accesso a qualunque settore universitario in particolare quelle umanistiche e quelle medico-sanitario Ø CORSI DI LAUREA DELLE PROFESSIONI SANITARIE E SOCIO -ASSISTENZIALI Ø CORSI DI LAUREA IN SERVIZI SOCIALI Ø MEDICINA E CHIRURGIA Ø SCIENZE INFERMIERISTICHE Ø PSICOLOGIA E SOCIOLOGIA Ø LOGOPEDIA Ø FISIOTERAPIA Ø NEUROPSICOMOTRICITA’ Ø MEDIAZIONE LINGUISTICA E FAMILIARE Ø LETTERE, STORIA E FILOSOFIA Ø SCIENZE UMANISTICHE PER LA COMUNICAZIONE Ø SCIENZE DELLA FORMAZIONE E DELL’EDUCAZIONE Figure professionali con una formazione specifica relativa alle aree dell’individuo, della relazione e della comunicazione Ø vastissima area della gestione dei servizi sociali e assistenziali pubblici e privati (sociologo, antropologo, psicologo, assistente sociale, educatore, pedagogista, fisioterapista, logopedista, infermieristica, medico) Ø dell’amministrazione pubblica e privata in campo socio-sanitario (AUSL/ASL, P. O. , A. O, enti pubblici, Regione e Comuni) Ø della comunicazione sociale (mass media) Ø Realtà aziendali del Terzo Settore (cooperative sociali, imprese sociali)
LO PSICOLOGO
Il Sociologo
L’ANTROPOLOGO
BUON LAVORO!
- Istituto statale francesco gonzaga
- Istituto comprensivo statale calenzano
- Istituto superiore tropea
- Istituto superiore antonietti iseo
- Istituto boella
- Ic cardano pavia
- Istituto superiore di studi penitenziari
- Tecniche investigative carabinieri
- Istituto superiore mario boella
- Istituto di istruzione superiore cristoforo marzoli
- Gonadi
- Parete primaria cellula vegetale
- Esempio subordinata condizionale
- Scuola secondaria di primo grado pavoncelli cerignola
- Alberto sordi scuola secondaria
- Area somestesica secondaria
- Neurulazione
- Risposta primaria e secondaria
- Devianza durkheim
- (5+y)^2
- Struttura terziaria proteine
- Competenze educazione fisica scuola secondaria primo grado
- Griglie di osservazione sostegno scuola secondaria