Istituto Scuola statale secondaria di primo grado Alla

Istituto…………. . Scuola statale secondaria di primo grado Alla famiglia ……………………. . Gentili genitori , spesso i risultati non del tutto soddisfacenti dei nostri figli vengono attribuiti alla loro scarsa volontà e attenzione, anche perché si tratta generalmente di ragazzi intelligenti e capaci. . Oggi però la scienza ci dice che molti di questi ragazzi e ragazze evitano lo studio, soprattutto sui libri, non perché sono svogliati, ma perché hanno delle vere e proprie difficoltà particolari nel mettere in atto i processi di lettura, scrittura e di calcolo così che queste attività diventano molto complicate e faticose e, conseguentemente, rendono lo studente prima insicuro e poi poco desideroso di impegnarsi nello studio. Scoprire che certi comportamenti dei nostri ragazzi sono originati da queste difficoltà, oggi facilmente e scientificamente diagnosticabili, permette di aiutare i ragazzi a trovare una spiegazione alle loro difficoltà e contemporaneamente gli strumenti più adatti per superarle, né più né meno di quando, dopo anni di sofferenze, si scopre finalmente di non veder bene e inforcati un paio di occhiali possiamo vedere finalmente quello che fino a qual momento si stentava a distinguere. E’ proprio permettere alle famiglie e soprattutto ai ragazzi di scoprire queste difficoltà specifiche l’Istitutio ha predisposto un progetto per aiutare i docenti a osservare meglio gli studenti per cogliere tutti quei segnali che possono nascondere queste difficoltà. Il progetto prevede diverse fasi: o l’osservazione libera da parte dei docenti della classe di alcuni comportamenti degli studenti che sono considerati “campanelli d’allarme”; o l’individuazione degli studenti che potrebbero nascondere queste difficoltà specifiche; o la somministrazione di un test a scuola per avere una prima conferma; o la segnalazione formale alla famiglia degli esiti del test ed eventualmente del fondato sospetto che vi sia tale disturbo, in questo caso sarà consigliato un approfondimento diagnostico, libero e volontario, presso l’ASL o presso uno specialista di fiducia della famiglia. Se dovessere accerta la difficoltà di lettura e/o calcolo la scuola adotterà tutte quelle misure di auto anche per gli esami, come la stessa normativa ministeriale prevede in questo caso.