Istituto di Istruzione Superiore Leonardo da Vinci Energtic
- Slides: 18
Istituto di Istruzione Superiore “Leonardo da Vinci” Energ@tic Laboratoire virtuel pour éduquer à l’énergie durable Meeting Liegi 24 -25 aprile
L’esprit du Projet : une Ecole durable • Objectifs et priorités de l’activité éducative et de connaissance • Éduquer les jeunes à trouver citoyenneté dans un monde qui se développe de façon durable • Stimuler le sens de partager les connaissances et les responsabilités individuelles • Stimuler la curiosité scientifique vers la recherche technologique et biotechnologique relative aux solutions eco-compatibles pour l’ approvisionnement énergétique • Faire comprendre le binôme nécessaire entre développement durable et utilisation des ressources renouvelables et « naturelles »
Matériel produit • Consommations à l’école • Monitorage énergétique • Épargne de CO 2 avec des bonnes pratiques • Energies renouvelables • Leçon participée
Consommations à l’école Les buts principaux de l’enquête sont: l’évaluation de la consommation énergétique spécifique. l’acquisition de connaissances relatives à la signification des concepts énergie et énergétique de la part des élèves Une comparaison avec les consommations énergétiques des autres écoles. Une recherche et analyse des gaspillages énergétiques relatives aux différents environnements scolaires et aux modalités de vivre et agir dans l’école (classes, labo, bureaux, etc. )
• Analyse des consommations (factures) • Mesures des consommations d'une semaine • Inspection de’ l’école et identification de sources de gaspillage • Bilan et propositions • Calcule des consommations spécifiques de l'école et de la quantification des émissions de CO 2
Monitorage énergétique • L’énergie utilisée dans les environnements de travail ou d’étude est surtout électrique ou thermique en hiver. • L’énergie électrique est utilisée pour l’illumination, pour les pompe et pour l’utilisations d’instruments comme par exemple ordinateurs, imprimantes, photocopieurs, vidéoprojecteurs. • L’énergie thermique est produite par chaudières qui utilisent de ressources différentes, c’est à dire du méthane ou mazout. La chaleur est rayonnée dans les environnements par les radiateurs
• En ce qui concerne les valeurs nécessaires pour qu’on ait un environnement scolaire agréable sans gaspillages énergétiques, l’équipe a effectué un monitorage des environnements, qui est précédé d’une définition des paramètres adoptés pour la choix.
• Ce monitorage est effectué par les élèves qui ont rempli les fiches de relevé.
Outils • • • La valisette Protocole de travail Fiche Programme de Réélaboration des données en Excel Témperature, Programme de Réélaboration des données en Excel Luminance
Résultats du monitorage: exemple d’une classe • Fiches • Graphiques • Analyse des données et Propositions
Résultats du monitorage: exemple d’un laboratoire • Fiches • Graphiques • Analyse des données et Propositions
Émissions de CO 2 Consommations et production de CO 2 en famille Conversions : fiche de travaille Épargne de CO 2 avec des bonnes pratiques
Energies renouvelables • Biohydrogène: une intéressante alternative • Recherche à École : Production du biohydrogène en laboratoire
Energies renouvelables • Photovoltaïque à l’ École
Leçon participée À plus de vingt ans du Référendum populaire en 1987 en Italie qui a sanctionné le renoncement complet de notre Pays à la production d’énergie nucléaire périodiquement les polémiques sur l'opportunité d’adopter le nucléaire se réveillent. • Discussion en classe sur l’Energie Nucléaire
Enfin: • Qu’attendons-nous de notre Project ? Est-ce qu’il sera possible d’avoir des effets positifs sur les autres élèves de l’Ecole ? Sur leurs familles ? Sur le territoire ? • Notre premier espoir est de faire comprendre que “La qualité de notre vie dépend de l’énergie et surtout de la manière dont elle est utilisée”.
D’autres buts : • La création d’un groupe “Environnement”. Son tâche sera d’intervenir dans autres écoles. • La rédaction d’un catalogue de Bonne Pratiques à disséminer dans l’école. • La participation aux projets territoriaux de type Agenda 21. • Devenir un établissement scolaire de référence pour la mise en œuvre des critères d’Ecole Soutenable
L’équipe “Leonardo da Vinci”
- Istituto di istruzione superiore cristoforo marzoli
- Istituto istruzione superiore tropea
- Leonardo da vinci giuliomo ser piero
- Leonardo da vinci was born on 15 april 1452 near
- Leonardo de vinci was born on april 15
- Leonardo da vinci parigi
- Istituto leonardo da vinci parigi
- Istituto comprensivo da vinci saronno
- Liceo leonardo da vinci treviso
- Istituto superiore antonietti iseo
- Istituto superiore di studi penitenziari
- Liceo cardano pavia
- Istituto superiore mario boella
- Istituto superiore tecniche investigative
- Istituto superiore mario boella
- Leonardo da vinci early childhood
- Renaissance vs medieval
- Leonardo da vinci
- Where was leonardo da vinci born