ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE Via Roma Spirito Santo Istituto

. ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “Via Roma – Spirito Santo” Istituto ad indirizzo musicale Via Spirito Santo 87100 Cosenza Tel. - Fax 0984/26572 - e-mail: csic 81200 c@istruzione. it Sito Web: www. icspiritosanto. gov. it

INIZIARE BENE Mettersi insieme è un inizio, rimanere insieme è un progresso, lavorare insieme un successo Henry Ford

PROGETTO ORIENTA MENTE SCEGLIAMO INSIEME IL NOSTRO FUTURO PER IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

TERZA MEDIA, SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE Quando si è in terza media la scelta della scuola superiore arriva in un batter d'occhio! Gennaio e febbraio mesi in cui di solito si tengono le iscrizioni, arrivano molto più in fretta di quanto uno si aspetti, e spesso molti di voi studenti arrivano al momento fatidico senza avere ancora le idee ben chiare su qual è la scuola superiore più adatta ad ognuno di voi. Come evitare che questo accada?

TERZA MEDIA, SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE Per orientarvi vi consigliamo di agire in più modi diversi PARTECIPARE A GIORNATE DI ORIENTAMENTO • ORGANIZZATE DALLE SCUOLE SUL TERRITORIO • LICEALI • TECNICI • ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE CONFRONTARSI CON CHI NE SA DI PIU’ • PROFESSORI • GENITORI • STUDENTI • WEB E SITI DELLE SCUOLE SUPERIORI VALUTARE AL MEGLIO TUTTE LE POSSIBILITA’ DI INFORMAZIONE E FORMAZIONE • PROGETTO “ORIENTAMENTE” • guida di orientamento per la terza media! • FOCUS : Scegliere la scuola superiore, il test per capire per quale tipo di scuola sei più portato

CHE COS’E’ L’ORIENTAMENTO?

AUTONOMAMENTE POTETE INFORMARVI https: //www. studenti. it/orientamentoscuola-superiore. html

Le cinque app per svoltare a scuola AUTONOMAMENTE POTETE INFORMARVI

My school manager my. Homework Student Planner Wolfram|Alpha Time. Table (Android) Cam. Scanner Evernote (Android, i. Phone e Windows Phone)

https: //www. studenti. it/orientamento-scuolasuperiore. html condividi su facebook twitta Test orientamento scuola superiore: per quale tipo di scuola sei più portato?

Fai il test per l'orientamento della scuola superiore e scopri per quale scuola sei più portato: liceo, istituto tecnico o professionale? Domanda 1 di 10 In quali materie vai meglio? • Le materie letterarie • Le materie scientifiche • Le materie tecniche

Ti lasci influenzare dalle scelte scolastiche dei tuoi amici? • No, non posso scegliere la scuola in base ai loro interessi • Un po', ma cerco di capire se quel tipo di scuola piacerebbe anche a me • Sì, vorrei avere già qualche amico nella nuova classe

Dopo la scuola cosa vorresti fare? • Andare a studiare all'estero • Cercare lavoro • Andare all‘Università

Che lavoro vorresti fare da grande? • Un lavoro che mi porti a contatto con la gente • Il ricercatore • Un lavoro che non richieda una preparazione specifica

Quanto tempo dedichi in media allo studio pomeridiano? • Tutto il tempo necessario per prepararmi al meglio • Il minimo indispensabile • 3 o 4 ore

Come pensi di scegliere la scuola a cui iscriverti? • Pensando a una scuola che mi offra maggiori possibilità di studio e lavoro • Pensando a una scuola che mi insegni un lavoro • Pensando a una scuola che mi prepari all'università

Ti fai consigliare nella scelta della scuola? • Ascolto i consigli, ma l'ultima decisione è la mia • Sì, i miei genitori ed i prof possono aiutarmi • No, devo fare quello che mi piace di più

Quale materie ti appassionano di più? • Italiano e storia • Matematica e scienze • Educazione tecnica

Quanto conta la vicinanza della scuola nella tua scelta? • Poco, mi allontanerei da casa per frequentare una scuola migliore • Molto, voglio frequentare una scuola vicino casa • Per niente, l'importante è che sia la scuola che mi piace di più

Ti iscriveresti ad una scuola solo perché lo vogliono i tuoi genitori? • No, poi devo essere io a studiare • Sì, loro sanno cosa è meglio per me • Non lo so

Terza media, orientamento: guida alla scelta della scuola superiore Liceo, Istituto Tecnico o Istituto Professionale? Qual è il percorso di studi che ti si addice di più? Oltre a conoscere bene i programmi che le varie scuole ti offrono, per scegliere al meglio devi anche valutare le tue attitudini e le tue aspirazioni. I consigli di Studenti. it e passo dopo passo, scopri come fare la scelta giusta!

CONOSCERE CONOSCERSI PROGETTARE DECIDERE CONOSCENZA AMPLIATA POTENZIARE E SCOPRIRE LE PROPRIE ABILITA’ CONFRONTARSI CON QUELLE ALTRUI CONOSCENZA CONDIVISA

A SCUOLA DIDATTICA ORIENTATIVA DI SVILUPPO VALENZA NELLE DISCIPLINE DI STUDIO LAVORO INTERDISCIPLINARE PLURALITA’ DI METODOLOGIE DIDATTICHE (LAB, LAVORO DI GRUPPO, COOPERATIVE LEARNING)

STRATEGIE DIDATTICHE QUALI? LABORATORIALI PROGETTAZIONE TESTI NARRATIVO-AUTOBIOGRAFICI METACOGNITIVE

IDEA DI UN PERCORSO DIDATTICO ORIENTATIVO E FORMATIVO CONOSCENZA DI SE SCAMBIO DI COMPETENZE AUTORIFLESSIONE E CONSAPEVOLEZZA CRESCITA APPROFONDIMENTO COLLETTIVO CONOSCENZA DELLA REALTA’ SOCIALE

• COSTITUZIONE DI UN ORGANO CONFRONTARE L’IDEA DINAMICO DI SCAMBIO DI SE CON GLI ALTRI COMUNICATIVO-DECISIONALE CIRCLETIME DI ORIENTA (LA) A MENTESCUOLA

La forma cambia FARE EMERGERE INTERESSI, ABILITA’ DI STUDIO, ATTITUDINI E COMPETENZE DEGLI ALUNNI PARLIAMONE SCUOLA INCONTRI FAMIGLIA

• Comunichi tutti i giorni, con chiunque, consapevolmente e non, Il potere della per raggiungere L’ALTRO/A, comunicazione Paul Watzlawick è stato uno dei più descrivere eventi, suscitare grandi esperti di comunicazione umana emozioni, stabilire relazioni. Con la comunicazione crei realtà e a volte delle vere e proprie trappole ( Si può arrivare alla psicopatologia). La comunicazione è uno strumento I 5 assiomi della che influenza le tue interazioni con comunicazione amici, partner, sconosciuti, capace di determinarne l’andamento positivo o negativo, di raggiungere il benessere desiderato… o il malessere determinato. umana

I 5 assiomi della comunicazione umana Sono davvero imprescindibili e conoscerli è utile – se non fondamentale – per chi vuole sapere veramente come funziona la comunicazione, e per imparare a gestirla. • Il primo assioma ci insegna che non si può non comunicare. Qualunque comportamento comunica qualcosa e, visto che è impossibile avere un noncomportamento, la noncomunicazione è altrettanto impossibile. Qualunque cosa fai o dici, qualunque scelta (dai vestiti alla macchina, da ciò che leggi allo sport che pratichi – o che non pratichi, a come utilizzi l’I Phone, Internet, …) comunica qualcosa agli altri e a te stesso.

• Il secondo Il primo è il livello assioma del contenuto, che dice che cosa stai comunicando. Il secondo è il livello chiarisce della relazione, che dice che tipo che all’interno di di relazione vuoi instaurare con la persona a cui la rivolgi. Per ogni fare un esempio molto semplice comunicazione ma pratico, la frase “Chiudi la vanno distinti due porta” esprime un contenuto (la richiesta di chiudere la porta), livelli. ma potrebbe essere detta con tono pacato o aggressivo, stabilendo due tipi di relazioni diverse con l’interlocutore.

• ESEMPIO, di fronte a un Il terzo assioma amico che si chiude in se spiega che il modo di stesso e ad un altro che lo interpretare una rimprovera, il primo potrebbe comunicazione dipende dire che si chiude perché da come viene rimproverato, e il viene punteggiata (o secondo potrebbe ribattere ordinata) la sequenza che lui lo rimprovera perché delle comunicazioni fatte. lui si chiude. A seconda della “punteggiatura” usata cambia il significato dato alle comunicazioni e alla relazione

• Il quarto assioma differenzia due tipi di comunicazione: analogica e numerica (o digitale). La comunicazione analogica si basa sulla somiglianza (analogia) tra la comunicazione e l’oggetto della comunicazione: rientra in essa tutta la comunicazione non verbale e l’uso di immagini (ad esempio, se incrocio le braccia sul petto sto comunicando, per analogia, una chiusura). La comunicazione numerica riguarda invece l’uso delle parole, e in generale di segni arbitrari organizzati da una sintassi logica, cioè di segni usati convenzionalmente per designare qualcosa:

Il quinto e ultimo assioma spiega che tutte le interazioni tra comunicanti possono essere di due tipi: simmetriche o complementari. • . Si ha un’interazione simmetrica quando gli interlocutori, tramite le loro comunicazioni, si considerano di pari livello, sullo stesso piano: nessuno dei due sembra voler prevalere o essere subordinato all’altro, come genericamente nel caso degli amici o dei COMPAGNI DI CLASSE. • L’interazione complementare si ha invece quando gli interlocutori non si considerano sullo stesso piano, e ciò risulta dalle loro comunicazioni, che pongono uno dei due in una posizione superiore (one-up) e l’altro subordinata (one-down): ne sono un esempio le interazioni tra dipendenti e superiori, o tra madre e figlio/a, o tra docente e studente

La scuola: flusso comunicativo DARE INFORMAZIONI ALLE FAMIGLIE SIA SUI PERCORSI SCOLASTICI, SIA SUI PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE

LA SCUOLA FAVORISCE L’INCONTRO DOCENTI INTERNI OPERATORI CENTRO IMPIEGO Scuola Secondaria di i grado SCUOLA ESPERTI FIGURE PROFESSIO NALI ALUNNI/E FAMIGLIA DOCENTI ESTERNI DI ISTITUTI DI ISTRUZIONE SUPERIORE REFERENTI PER L’ ORIENTAM ENTO

La scuola prepara l’organigramma del progetto orienta (la) mente INFORMAZIONE ORIENTAMENTO A SCUOLA INCONTRI DOCENTI-STUDENTI- FAMIGLIE –FIGURE PROFESSIONALIESTERNE- ESPERTI FORMAZIONE STRATEGIE DIDATTICHE – DINAMICHE RELAZIONALI E RUOLI DI GRUPPO- ASPETTATIVE CONDIVISE E RISPETTIVO COMPORTAMENTO- ORIENTAMENTO A SCUOLA E IN ISTITUTI DI ISTRUZIONE SUPERIORE METAVALUTAZIONE AVVICINAMENTO ALLE TIPOLOGIE FORMATIVE LICEALE- TECNICA – ISTRUZIONE PROFESSIONALE E FORMAZIONE PROFESSIONALE

IL DISEGNO DELLA RICERCA La scuola ti garantisce VALUTATIVA di fare una scelta

LA METAFORA DEGLI ACHENI Ogni soffio un gran volare e tanti sogni da realizzare E sono sicuro che, almeno una volta, anche tu hai aiutato a spargere lontano i tuoi semi.

Grazie per l’ascolto IL DIRIGENTE SCOLASTICO Massimo Ciglio Referente del Progetto ORIENTA (LA)MENTE Maria Luisa Morrone