ISTITUTO COMPRENSIVO P FERRARIPONTREMOLI RESTITUZIONE DATI PROVE INVALSI

ISTITUTO COMPRENSIVO “P. FERRARI”PONTREMOLI RESTITUZIONE DATI PROVE INVALSI A. S. 2014/2015

I dati restituiti dall'INVALSI riguardano tre aspetti: 1. l'andamento complessivo dei livelli di apprendimento degli studenti della scuola rispetto alla media dell'Italia, dell'area geografica (centro) e della regione di appartenenza (Toscana); 2. l'andamento delle singole classi nelle prove di italiano e di matematica nel loro complesso; 3. l'andamento della singola classe e del singolo studente analizzato nel dettaglio di ogni singola prova.

Invalsi 2014 -2015 Scuola Primaria Classi 2^

Scuola Primaria: classi seconde Matematica Italiano Lettura 409060 190201 53, 0 64, 2 94, 9 409060 190202 59, 5 49, 3 90, 0 IC Ferrari 53, 8 62, 5 94, 3 Toscana 53, 8 57, 9 Centro 55 58 Italia 54, 2 54. 6 80, 5 Lettura 83, 1 Italiano 82, 4 0 50 100 Matemati ca

Prova preliminare di lettura Istituzione scolastica nel suo complesso Punteg gio 40906019 94, 9 0201 40906019 90, 0 0202 MSIC 8110 94, 3 0 N TOSCANA 80, 5 Percentuale di bisillabe trisillabe corrette Percentuale di quadrisillabe corrette Percentuale di polisillabe corrette 100, 0 98, 0 88, 1 68, 2 90, 5 100, 0 70, 8 50, 0 98, 9 98, 3 86, 0 66, 0 97, 3 87, 9 54, 6 40, 2 Centro 83, 1 97, 5 90, 1 59, 8 45, 8 Italia 82, 4 97, 2 89, 5 58, 8 43, 9

Punteggi generali: classi seconde italiano Media del punteggio Classi/Istitu percentuale to al netto del cheating (1 a) 409060190 201 64, 2 409060190 202 49, 3 MSIC 81100 N 62, 5 Esiti degli studenti al netto del Punteggio cheating nella stessa TOSCANA 57, 9 (5) scala del rapporto nazionale (1 b) significativa 211, 0 mente superiore significativa 186, 1 mente inferiore significativa 208, 1 mente superiore Punteggio Cheating Centro Italia percentuale in percentuale 58, 0 (5) 56, 4 (5) osservato (6) (7) significativa mente superiore significativa mente inferiore significativa mente superiore 66, 0 2, 7 49, 3 0, 0 64, 0 2, 4 Il cheating (letteralmente: barare, imbrogliare) è un fenomeno rilevato attraverso un controllo di tipo statistico sui dati e si riferisce a quei comportamenti "impropri" tenuti nel corso della somministrazione delle prove INVALSI. È stato infatti osservato come in alcuni casi, e secondo modi e forme differenti, gli studenti forniscano risposte corrette non in virtù delle loro conoscenze, ma perché copiate da altri studenti o da libri e altre fonti (student cheating) o, persino, suggerite più o meno esplicitamente dai docenti (teacher cheating).

Punteggi generali: classi seconde matematica Esiti degli studenti Media del al netto del punteggio cheating Punteggio percentuale Classi/Istituto nella stessa TOSCANA al netto del scala del 53, 8 (5) cheating rapporto (1 a) nazionale (1 b) 40906019020 1 40906019020 2 MSIC 81100 N 53, 0 59, 5 53, 8 Punteggio Centro 55, 0 (5) Punteggio Cheating percentuale Italia in osservato 54, 2 (5) percentuale(7) (6) 200, 0 non significativa mente inferiore differente 53, 0 0, 1 195, 9 significativa mente superiore 66, 7 10, 8 199, 5 non non significativa mente differente 54, 7 1, 4

Istituzione scolastica nel suo complesso Parti della prova di Italiano TESTO NARRATIVO ESERCIZI LINGUISTICI PROVA COMPLESSIVA Punteggio medio Punteggio Italia IC Ferrari 63, 2 55 54, 7 71, 1 62, 5 56, 4

Istituzione scolastica nel suo complesso Parti della prova di Matematica ( Ambiti , Processi indagati nella prova e individuati sulla base dei Quadri di riferimento di Invalsi) NUME DATI E SPAZIO CONO PROBLE NUMERI E RI PREVISI E SCERE MI ONI FIGURE IC Ferrari PROBLE ARGOM PROVA MI ENTARE COMPL ESSIVA Punteg Punteg Punteg Punteg gio gio gio gio Italia medio medio Italia 52, 7 51, 5 48 57, 4 59, 2 58, 8 58 55, 8 50, 2 55, 3 29, 3 34 53, 8 54, 2

SULLA BASE DELLA MEDIA DEI RISULTATI NAZIONALI, L’ INVALSI HA DEFINITO 5 LIVELLI DI APPRENDIMENTO: IL LIVELLO 1 RAPPRESENTA IL LIVELLO PIU’BASSO, MENTRE IL LIVELLO 5 IL PIU’ ALTO. 1 2 3 4 5 Livello 1: punteggio minore o uguale al 75% della media nazionale. Livello 2: punteggio compreso tra il 75% ed il 95% della media nazionale. Livello 3: punteggio compreso tra il 95% ed 110% della media nazionale. Livello 4: punteggio compreso tra il 110% ed il 125% della media nazionale. Livello 5: punteggio maggiore del 125% della media nazionale.

Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento Italiano Numero studenti livello 1 2 3 4 Numero studenti livello 5 40906019020 1 2 3 4 3 10 40906019020 2 1 1 0 Matematica Numero studenti livello 1 2 3 4 Numero studenti livello 5 40906019020 1 6 5 1 5 5 40906019020 2 0 0 2 1 0

Correlazione tra risultati nelle prove INVALSI e voto di classe Istituzione scolastica nel suo complesso Correlazione tra voto della classe e Classi punteggio di Italiano alla Prova punteggio di Matematica alla INVALSI Prova INVALSI 40906019 0501 Medio-alta Medio - Bassa 40906019 0502 Forte Medio - Bassa Più la corre. Iazione è alta, maggiore sarà la concordanza tra le due misure confrontate. I livelli di correlazione categorizzati sono i seguenti (in ordine crescente): scarsamente significativa; medio-bassa; medio-alta; forte.

Anno scolastico Media del punteggio Classi/I percentuale stituto al netto del cheating (1 a) MSIC 81 2012 -13 100 N 54, 8 MSIC 81 100 N 46, 9 2013 -14 MSIC 81 2014 -15 100 N 53, 8 Primaria - Classi seconde Tavola Andamento – Matematica/ italiano Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale (1 b) Punteggio TOSCANA Punteggio Centro Punteggio Cheating percentual Punteggio Italia in e percentu osservato ale (7) (6) 201, 8 non significativamen te superiore te differente - 0, 0 175, 3 significativamen te inferiore 58, 6 12, 5 199, 5 non non significativamen te differente 54, 7 1, 4 - 0, 9 MSIC 81 2012 -13 100 N 59, 8 203, 1 non non significativamen significativame te differente nte differente 2013 -14 MSIC 81 100 N 58, 0 194, 0 significativamen significativame te inferiore nte inferiore 58, 0 0, 0 2014 -15 MSIC 81 100 N 62, 5 208, 1 significativamen significativame te superiore nte superiore 64, 0 2, 4

Scuola Primaria Classe 5^

Scuola Primaria: classi quinte Matematica Italiano 409060190501 48, 0 40, 7 409060190502 57, 7 57, 1 IC Ferrari 50, 5 44, 8 Toscana 55, 8 58, 1 54, 7 57, 4 54, 6 56, 6 Centro Italia

Punteggi generali: classi quinte italiano ESCS Indice socio- economico- culturale e misura il* Background dello studente(Il titolo di studio dei genitori, la loro condizione occupazionale e la disponibilità di risorse economiche) Questionario studente Esiti degli Differenza nei studenti risultati(pun Backgrou al netto teggio Media del Che nd del percentuale) punteggio cheating g familiare Punteggio Classi/Istitu rispetto a Italia percentuale i percentuale nella mediano TOSCANA Centro to classi/scuole al netto del stessa degli 58, 1 (5) 57, 4 (5) 56, 6 (5) osservato (6) perc con cheating (1 a) scala del studenti ua background* rapporto (3) (4) familiare nazionale simile (2) (1 b) 409060190 501 409060190 502 MSIC 81100 N 40, 7 57, 1 44, 8 166, 2 200, 8 174, 8 -16, 3 basso significativ vamente inferiore 40, 7 0 -1, 9 non non medio- significativ alto vamente differente 57, 1 0 -12, 7 significativ mediovamente basso 44, 8 0

Punteggi generali: classi quinte matematica Media del punteggio percentual Classi/Istit e uto al netto del cheating (1 a) 40906019 0501 40906019 0502 MSIC 8110 0 N 48, 0 57, 7 50, 5 Differenza Esiti degli nei studenti risultati al netto (punteggio Backgroun Punteggio del Cheating percentual d familiare Punteggio percentual cheating in e) mediano TOSCANA Centro Italia e nella rispetto a degli percentual 55, 8 (5) 54, 7 (5) 54, 6 (5) osservato stessa classi/scuo studenti e scala del (6) le con (3) (4) rapporto backgroun nazionale d familiare (1 b) simile (2) 185, 2 204, 3 190, 0 -6, 8 +0, 8 -4, 9 significativ amente inferiore 49, 1 2, 1 non significativ medio-alto amente superiore differente 57, 7 0, 0 significativ amente inferiore 51, 2 1, 6 basso mediobasso

Istituzione scolastica nel suo complesso Parti della prova di Italiano TESTO NARRATIVO ESPOSITIVO TESTO ESPOSITIVO GRAMMATI PROVA CA CA COMPLESSIVA Punteggio medio Punteggio Italia IC Ferrari 52, 2 60, 9 41 51, 7 35, 8 54, 8 44, 8 56. 6

Istituzione scolastica nel suo complesso Parti della prova di Matematica NUMERI DATI E PREVISIONI SPAZIO E FIGURE RELAZIONI E PROVA FUNZIONI COMPLESSIVA Punteggio Punteggio Punteggio medio Italia medio Italia 66, 7 61, 5 49, 2 IC. Ferrari = cifre in rosso 53, 9 52, 8 58, 9 31, 9 41, 2 50, 5 54, 6

Italiano Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento (12) Numero studenti livello 1 Numero studenti livello 2 Numero studenti livello 5 3 4 4090601905 01 5 2 2 0 0 4090601905 02 1 0 1 Matematica Numero studenti livello 1 Numero studenti livello 2 Numero studenti livello studenti 3 livello 4 4090601905 01 2 4 1 2 0 4090601905 02 0 1 1 Numero studenti livello 5

Correlazione tra risultati nelle prove INVALSI e voto di classe Istituzione scolastica nel suo complesso Correlazione tra voto della classe e Classi punteggio di Italiano alla Prova INVALSI Correlazione tra voto della classe e punteggio di Matematica alla Prova INVALSI 4090601 90501 media medio-bassa 4090601 90502 scarsamente significativa medio-bassa Più la corre. Iazione è alta, maggiore sarà la concordanza tra le due misure confrontate. I livelli di correlazione categorizzati sono i seguenti (in ordine crescente): scarsamente significativa; medio-bassa; medio-alta; forte.

Primaria - Classi quinte Tavola Andamento – Matematica/ italiano Media del Anno punteggio Classi/I scolast percentuale stituto ico al netto del cheating (1 a) Differenza nei risultati (punteggio Esiti degli studenti percentuale) Background al netto del cheating rispetto a familiare nella stessa scala del classi/scuole mediano degli rapporto nazionale con studenti (3) (4) (1 b) background familiare simile (2) 2012 - MSIC 8 13 1100 N 56, 0 202, 4 +0, 6 2013 - MSIC 8 14 1100 N 66, 2 205, 7 +2, 9 2014 - MSIC 8 15 1100 N 50, 5 190, 0 -4, 9 2012 - MSIC 81 13 100 N 77, 6 206, 4 +4, 2 2013 - MSIC 81 14 100 N 61, 4 193, 2 -0, 4 2014 - MSIC 81 15 100 N 44, 8 174, 8 -12, 7 Punteggio TOSCANA Punteggio Centro Punteggio Cheating Punteggio percentual in Italia e percentu osservato ale (7) (6) non significativam medio-alto significativamen ente te differente superiore non significativamen medio-basso significativamen ente te superiore te differente superiore - 0, 0 67, 5 1, 7 medio-basso significativamen significativam te inferiore ente inferiore 51, 2 1, 6 medio-alto non significativame mente superiore nte differente superiore - 0, 0 62, 0 1, 0 44, 8 0, 0 non significativame significativa medio-basso significativame nte inferiore mente differente significativame medio-basso mente inferiore

Scuola Secondaria di 1°grado Esame di stato Classi 3^

Invalsi 2014 -2015 Scuola Secondaria Primo grado: classi terze Matematica 409060190801 Italiano 59, 7 70, 9 60, 8 73, 2 60, 8 67, 1 409060190804 46, 6 25, 3 IC Ferrari Toscana 59, 6 68, 0 56, 3 62, 2 Centro 54, 3 Italia 53, 5 409060190802 409060190803 61, 7 60, 3

Punteggi generali classi terze: italiano Esiti degli studenti Media del al netto del punteggio Punteggio Cheating cheating Punteggio Classi/Istitu percentuale in nella stessa TOSCANA Centro Italia to al netto del osservato percentuale scala del 62, 2 (5) 61, 7 (5) 60, 3 (5) cheating (6) (7) rapporto (1 a) nazionale (1 b) significativa 409060190 70, 9 209, 1 mente 76, 9 7, 8 801 superiore significativa 409060190 73, 2 214, 2 mente 77, 5 5, 5 802 superiore significativa 409060190 67, 1 197, 9 mente 69, 7 3, 7 803 superiore significativa 409060190 25, 3 73, 7 mente 69, 9 63, 8 804 inferiore significativa

Punteggi generali classi terze: matematica Media del punteggio Classi/Istitut percentuale o al netto del cheating (1 a) 4090601908 01 59, 7 4090601908 02 60, 8 4090601908 03 60, 8 4090601908 04 46, 6 MSIC 81100 N 59, 6 Esiti degli studenti al netto del Punteggio cheating nella stessa TOSCANA scala del 56, 3 (5) rapporto nazionale (1 b) significativa 202, 6 mente superiore significativa 207, 8 mente superiore significativa 173, 7 mente inferiore significativa 202, 3 mente Punteggio Centro 54, 3 (5) significativa mente superiore significativa mente inferiore significativa mente Punteggio Cheating Punteggio percentuale in Italia osservato percentuale( 53, 5 (5) (6) 7) significativa mente superiore significativa mente inferiore significativa mente 59, 7 0, 0 60, 8 0, 0 61, 9 1, 7 47, 3 1, 4 59, 9 0, 6

Istituzione scolastica nel suo complesso Parti della prova di Italiano Punteggio medio Punteggio Italia IC Ferrari 68, 0 60, 3

Istituzione scolastica nel suo complesso Parti della prova di Matematica Punteggio medio Punteggio Italia IC Ferrari 61, 8 54, 7

Matematica Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento 409060 190801 409060 190802 409060 190803 409060 190804 Istituzione scolastica nel suo complesso Numero studenti Numero studenti livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5 4 3 5 3 8 4 0 4 4 11 4 3 4 2 6 1 1 2 0 0 Italiano Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento Istituzione scolastica nel suo complesso Numero studenti Numero studenti livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5 1 4 3 5 10 1 2 4 1 15 2 3 1 8 5 4 0 0

Correlazione tra risultati nelle prove INVALSI e voto di classe Istituzione scolastica nel suo complesso Correlazione tra voto della classe e punteggio di Italiano alla Prova INVALSI Correlazione tra voto della classe e punteggio di Matematica alla Prova INVALSI 409060190801 media medio-bassa 409060190802 medio-bassa 409060190803 medio-bassa 409060190804 scarsamente significativa medio-bassa Più la corre. Iazione è alta, maggiore sarà la concordanza tra le due misure confrontate. I livelli di correlazione categorizzati sono i seguenti (in ordine crescente): scarsamente significativa; medio-bassa; medio-alta; forte.

La lettura e l'interpretazione delle tavole e dei grafici possono essere un utile strumento per le scuole a fini di una riflessione sulla propria programmazione didattica, per potenziare e migliorare l'azione educativa, ma anche un mezzo per individuare aree di eccellenza e aree di criticità. Obiettivo importante è inoltre quello di stimolare quei processi di autovalutazione che sono alla base del Sistema Nazionale di Valutazione.