ISTITUTO COMPRENSIVO FALCONEBORSELLINO SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

ISTITUTO COMPRENSIVO “FALCONE-BORSELLINO” SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO BARDOLINO (VR) SINTESI PIANO OFFERTA FORMATIVA A. S. 2017/2018

n i i t t e g o o r i P rar e r a o l o c i r r cu

FINALITÀ: -costruire la scuola come luogo accogliente coinvolgendo gli studenti stessi; -perseguire una linea formativa nel passaggio verticale dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado REFERENTE: insegnanti classi prime DOCENTI COINVOLTI: insegnanti di classe TEMPI: settembre ALUNNI COINVOLTI: tutte le classi PROGETTO ACCOGLIENZA

CO LL EG RIFERIMENTO AL RAV PRIORITA’ E TRAGUARDI ● COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA PRIORITA’ ● Imparare a lavorare e apprendere in modo cooperativo ● Riflettere in modo metacognitivo su regole, valori sociali/umani OBIETTIVI DI PROCESSO ● INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE AM EN T O RA PROGETTO ACCOGLIENZA V

FINALITA’: - acquisire contenuti disciplinari (geografia) migliorando le competenze nella lingua veicolare (inglese) REFERENTI: MACCARI INSEGNANTE INGLESE: LA ROVERE TEMPI: 1 ORA SETTIMANALE/ PERIODO ANNO SCOLASTICO ALUNNI COINVOLTI: classi II-III A CLASSI PARALLELE

RIFERIMENTO AL RAV PRIORITA’ E TRAGUARDI 3)COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA PRIORITA’ Imparare a lavorare e apprendere in modo cooperativo TRAGUARDI ● Utilizzare strategie di insegnamento-apprendimento di cooperative –learning, peer education, lavori a coppie ● Promuovere una didattica laboratoriale ● Diminuire comportamenti problematici ● Sviluppare metodologie di aiuto reciproco, tutoring CO LL EG AM EN T O RA V OBIETTIVI DI PROCESSO 3) AMBIENTE DI APPRENDIMENTO: sostituzione delle classi con gruppi laboratoriali

CLIL ART in ACTION FINALITA’: ● acquisire contenuti disciplinari (arte) migliorando le competenze nella lingua veicolare (inglese) -sviluppo di una cittadinanza europea attiva REFERENTI : LA ROVERE TEMPI: in corso d’anno ALUNNI COINVOLTI: classi terze

CLIL ART in ACTION FINALITA’: ● acquisire contenuti disciplinari (arte) migliorando le competenze nella lingua tedesca. -sviluppo di una cittadinanza europea attiva REFERENTI : Zampini TEMPI: in corso d’anno ALUNNI COINVOLTI: classi terze

CLIL ART in ACTION RIFERIMENTO AL RAV PRIORITA’ E TRAGUARDI 3)COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA PRIORITA’ Imparare a lavorare e apprendere in modo cooperativo TRAGUARDI Utilizzare strategie di insegnamento-apprendimento di cooperative –learning, peer education, lavori a coppie Promuovere una didattica laboratoriale Diminuire comportamenti problematici Sviluppare metodologie di aiuto reciproco, tutoring CCO OLLL LE EG G A AM M E EN NT TO OR RA AVV OBIETTIVI DI PROCESSO 3) AMBIENTE DI APPRENDIMENTO: sostituzione delle classi con gruppi laboratoriali

Teatro in Inglese FINALITA’: arricchire il bagaglio lessicale e linguistico; comprendere dialoghi proposti dal vivo da attori madrelingua; veder rappresentare scenette lette e tradotte in classe REFERENTE/I: ZANINI, LA ROVERE TEMPI: aprile ALUNNI COINVOLTI: classi seconde

Teatro in Inglese CO LL EG AM EN RIFERIMENTO AL RAV: PRIORITÀ E TRAGUARDI 1)Risultati scolastici PRIORITA’: -migliorare i risultati scolastici in uscita TRAGUARDO: - miglioramento esiti rispetto alle scuole con medesimo background 1)COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA: PRIORITA’: - imparare a lavorare/apprendere in modo cooperativo TRAGUARDI: - valorizzare i lavori a coppie T O RA V

S. Valentine day FINALITÀ: • imparare ad esprimere i propri sentimenti o emozioni in modo da rispettare anche la sensibilità dell’altro; • usare la lingua inglese. REFERENTE: ZANINI DOCENTI COINVOLTI: insegnanti di inglese TEMPI: gennaio-febbraio in orario curricolare ALUNNI COINVOLTI: tutte le classi

CO LL S. Valentine day RIFERIMENTO AL RAV: PRIORITÀ E TRAGUARDI 1)COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA: PRIORITA’: - riflettere in modo metacognitivo su regole e valori sociali e umani TRAGUARDI: - diminuire note, provvedimenti disciplinari, comportamenti problema EG AM EN T O RA V

Chi trova una biblioteca. . . FINALITÀ: • stimolare l’interesse e il piacere degli alunni per la lettura; • conoscere e utilizzare gli spazi pubblici della biblioteca. REFERENTE: DELIBORI DOCENTI COINVOLTI: insegnanti di lettere TEMPI: in corso d’anno ALUNNI COINVOLTI: tutte le classi

CO LL Chi trova una biblioteca. . . RIFERIMENTO AL RAV PRIORITA’ E TRAGUARDI 3) COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA PRIORITA’: - imparare a lavorare/apprendere in modo cooperativo TRAGUARDO: - promuovere una didattica laboratoriale OBIETTIVO DI PROCESSO 2) AMBIENTE DI APPRENDIMENTO EG AM EN T O RA V

PROGETTO INCONTRI D’AUTORE FINALITA’: recuperare o potenziare le conoscenze della dinamica morfologica della lingua italiana REFERENTE/I: BENONI-DELIBORI DOCENTI COINVOLTI: gli insegnanti di italiano TEMPI: febbraio ALUNNI COINVOLTI: classi seconde e terze.

CO LL PROGETTO INCONTRI D’AUTORE RIFERIMENTO AL RAV PRIORITA’ E TRAGUARDI 1) Risultati scolastici 3) Competenze e chiave di cittadinanza PRIORITA’: - migliorare i risultati scolastici TRAGUARDO: - miglioramento esiti - valorizzazione dei talenti - promuovere una didattica laboratoriale OBIETTIVI DI PROCESSO 3) Ambiente di apprendimento EG AM EN T O RA V

LEGGERE METTE LE ALI… LIBRIAMOCI A scuola senza il testo di antologia FINALITÀ: • migliorare la propria autonomia: nell’apprendimento; nell’organizzazione dello studio e dei compiti. • migliorare le abitudini di lettura: • stimolare l’interesse e il piacere per la lettura; -costituire una biblioteca di classe; -conoscere ed utilizzare gli spazi pubblici della biblioteca comunale; -alleggerire lo zaino senza l’antologia DOCENTI COINVOLTE: MACCARI e ANASTASIA TEMPI: l’intero anno scolastico ALUNNI COINVOLTI: classi IIC, IID, IIIC, IIID

LEGGERE METTE LE ALI… LIBRIAMOCI A scuola senza il testo di antologia CO LL EG AM EN RIFERIMENTO AL RAV: PRIORITA’ E TRAGUARDI 1) Risultati scolastici PRIORITÀ: - aumento alunni nella fascia medio-alta TRAGUARDO: - valorizzazione dei talenti OBIETTIVI DI PROCESSO 1) Curricolo, progettazione e valutazione T O RA V

Fantav+Giro. Libro (iniziative letterarie) FINALITÀ: Valorizzazione dei talenti e attivazione di laboratori di potenziamento. REFERENTE/I: MACCARI - ANASTASIA TEMPI: annuale a scansione quadrimestrale in orario curricolare all’interno delle singole classi ALUNNI COINVOLTI: Classi II C - II D e III C - III D seconde e terze.

CO LL Fantav+Giro. Libro EGA M (iniziative letterarie) ENTO RIFERIMENTO AL RAV: PRIORITA’ E TRAGUARDI 1) Risultati scolastici PRIORITÀ: - aumento alunni nella fascia medio-alta TRAGUARDO: - valorizzazione dei talenti OBIETTIVI DI PROCESSO 2) Ambiente di apprendimento RA V

Progetto Memorie: Grande Guerra FINALITÀ: • comprendere il significato delle fonti: testimonianze scritte, materiali, iconografiche, orali relative alla Prima guerra mondiale; • conoscere gli elementi identificativi del territorio riguardanti il primo conflitto mondiale, anche attraverso visite organizzate; • realizzare lavori di ricerca e approfondimento. • Uscita didattica DOCENTI COINVOLTI: insegnanti di storia delle classi terze TEMPI: in corso d’anno ALUNNI COINVOLTI: classi terze e gruppi classe.

CO LL Progetto Memorie: Grande Guerra RIFERIMENTO AL RAV PRIORITA’ E TRAGUARDI 3) Competenze e chiave di cittadinanza PRIORITA’: - riflettere in modo metacognitivo su valori sociali/umani TRAGUARDO: ● sviluppare metodologie aiuto reciproco, tutoring promuovere una didattica laboratoriale OBIETTIVI DI PROCESSO 3) Ambiente di apprendimento EG AM EN T O RA V

PROGETTO MEMORIE: MEMORIE VICINE E LONTANE FINALITÀ: • comprendere il significato delle fonti: testimonianze scritte, materiali, iconografiche, orali relative a fatti/avvenimenti vicini/lontani nel tempo che abbiano un’incidenza forte anche con il presente; • conoscere gli elementi identificativi del territorio riguardanti gli eventi presi in considerazione; • realizzare lavori di ricerca e approfondimento Anniversario del 4 Novembre (CLASSI TERZE: PREPARAZIONE DISCORSO E PARTECIPAZIONE ALLA CERIMONIA COMMEMORATIVA) ➢ Giornata della Memoria (CLASSI PRIME: TEATRO/LETTURA ANIMATA; CLASSI SECONDE E TERZE: TEATRO/VISIONE FILM CON DIBATTITO) ➢ Strage di Capaci DOCENTI COINVOLTI: insegnanti del plesso TEMPI: in corso d’anno ALUNNI COINVOLTI: tutte le classi (in base all’argomento) FONTI FINANZIAMENTO: Comune di Bardolino

CO LL EG PROGETTO MEMORIE: MEMORIE VICINE E LONTANE RIFERIMENTO AL RAV PRIORITA’ E TRAGUARDI 3) Competenze e chiave di cittadinanza PRIORITA’: - riflettere in modo metacognitivo su valori sociali/umani TRAGUARDO: - sviluppare metodologie aiuto reciproco, tutoring promuovere una didattica laboratoriale OBIETTIVI DI PROCESSO 3) Ambiente di apprendimento AM EN T O RA V

Contrastiamo le mafie Giornate della legalità’ FINALITÀ: • sentirsi partecipi della società civile anche attraverso l’esperienza del CCR; • promuovere la riflessione sull’ambiente-paese; • costruire percorsi concreti di cittadinanza consapevole ed attiva nel territorio veronese; • distinguere forme di economia legale da quella illegale; • scoprire la “convenienza” della legalità. DOCENTI: tutti TEMPI: maggio ALUNNI COINVOLTI: tutte le classi

Contrastiamo le mafie Giornate della legalità’ CO LL EG AM EN T RIFERIMENTO AL RAV: PRIORITA’ E TRAGUARDI 3) Competenze chiave e di cittadinanza PRIORITÀ: - riflettere in modo metacognitivo su regole valori sociali/umani TRAGUARDO: - sviluppare metodologie aiuto reciproco, tutoring OBIETTIVI DI PROCESSO 1) Curricolo, progettazione e valutazione O RA V

Storia a partire dalle fonti locali + visite sul territorio FINALITÀ: • Migliorare i risultati scolastici in uscita • Diminuzione alunni nella fascia bassa ed aumento alunni nella fascia medio - alta. • Sviluppare abilità sociali • Riflettere in modo metacognitivo su regole e valori sociali/umani • Imparare a lavorare e apprendere in modo cooperativo. DOCENTI: Maccari - Anastasia TEMPI: annuale a scansione quadrimestrale in orario curricolare all’interno delle singole classi ALUNNI COINVOLTI: II C - II D e III C - III D

Storia a partire dalle fonti locali + visite sul territorio RIFERIMENTO AL RAV: PRIORITÀ E TRAGUARDI PRIORITÀ: - Imparare a lavorare in modo cooperativo TRAGUARDO: - Promuovere una didattica laboratoriale. OBIETTIVI DI PROCESSO 1) Curricolo, progettazione e valutazione CO LL EG AM EN T O RA V

Conosciamo la flora e la fauna del territorio FINALITÀ: • stimolare la curiosità dei ragazzi per la conoscenza della natura ed in particolar modo la flora, i pesci e gli uccelli che vivono intorno a noi senza che ce ne rendiamo conto; • conoscere le attività e le proposte del Museo ornitologico ed ittico di Cisano e Museo di Malcesine, conoscere la storia delle attività legate alla fauna. • conoscere il Monte Baldo ed il Lago di Garda REFERENTE: BACIGA M. L. - TRIMELONI DOCENTI COINVOLTI: insegnanti di scienze, geografia TEMPI: novembre-maggio ALUNNI COINVOLTI: classi prime e seconde

Conosciamo la flora e la fauna del territorio CO LL EG AM EN T O RA V

Osservazioni astronomiche FINALITÀ: approfondire le conoscenze astronomiche coinvolgendo gli alunni con una lezione pratica-osservativa REFERENTI: BACIGA M. L. DOCENTI COINVOLTI: insegnanti di scienze TEMPI: dicembre ALUNNI COINVOLTI: classi terze

CO LL Osservazioni astronomiche EG AM EN T O RA V

Olimpiadi della matematica FINALITÀ: • sviluppare la conoscenza di se stessi e un rapporto positivo con le difficoltà; • acquisire sicurezza nel proprio modo di operare; • lavorare in gruppo; • dare risalto alle eccellenze in campo matematico. REFERENTI: BACIGA M. L. , TODARO, TRIMELONI TEMPI: dicembre: a squadre; marzo: individuali. ALUNNI COINVOLTI: tutte le classi

Olimpiadi della matematica RIFERIMENTO AL RAV: PRIORITA’ e TRAGUARDI 1)Risultati scolastici PRIORITA’= aumento alunni della fascia medio/alta TRAGUARDO= valorizzazione dei talenti 3)Competenze chiave e di cittadinanza PRIORITA’=imparare a lavorare/apprendere in modo cooperativo TRAGUARDO=utilizzare strategie di insegnamento/apprendimento di cooperative learning OBIETTIVI di PROCESSO 3) Inclusione e differenziazione CO LL EG AM EN T O RA V

LA SCUOLA INCONTRA LO IOV “Alimentiamo la Salute” Sani stili di vita FINALITÀ: • promuovere e potenziare sane ed equilibrate abitudini alimentari in ambito scolastico e familiare; • favorire nei ragazzi la consapevolezza del rapporto e dell’interazione corpo-cibo; • sensibilizzare i ragazzi sui rischi connessi ad una “cattiva alimentazione” per la propria salute nel lungo periodo; • promuovere la consapevolezza dell’influenza dei mass media sulle scelte alimentari; • stimolare la collaborazione delle famiglie, rendendole consapevoli dell’importanza del loro ruolo di modello educativo. REFERENTI: BENONI-TRIMELONI-PIETROBON ESPERTI ESTERNI (gratuito): NUTRIZIONISTA E REFERENTE DELLO IOV (ISTITUTO ONCOLOGICO VENETO Padova) TEMPI: UN INCONTRO in ottobre ALUNNI COINVOLTI: classi seconde

LA SCUOLA INCONTRA LO IOV Una giornata con gli scienziati FINALITÀ: • far nascere/rafforzare nei ragazzi la consapevolezza dell’importanza della ricerca scientifica, come strumento di cura, in particolare nel settore oncologico; • conoscere le varie figure del ricercatore e le applicazioni pratiche • conoscere i laboratori di ricerca: come funzionano, a cosa servono, quali macchinari utilizzano. REFERENTI: BENONI-TODARO ESPERTI ESTERNI (gratuito): RICERCATORI DELLO IOV (ISTITUTO ONCOLOGICO VENETO- Padova) TEMPI: ottobre visita ai laboratori IOV con esperienza pratica ALUNNI COINVOLTI: classi terze

LA SCUOLA INCONTRA LO IOV CO LL EG AM EN T O R AV RIFERIMENTO AL RAV PRIORITA’ E TRAGUARDI 3) Competenze e chiave di cittadinanza PRIORITA’: - riflettere in modo metacognitivo su valori sociali/umani - apprendere e autoregolamentare il proprio comportamento TRAGUARDO: - sviluppare metodologie aiuto reciproco, tutoring - diminuire provvedimenti disciplinari, comportamenti problema - promuovere una didattica laboratoriale OBIETTIVI DI PROCESSO 3) Ambiente di apprendimento

Volontariato Bardolinese FINALITÀ: • collaborare con le associazioni di volontariato presenti sul territorio AVISAIDO-ABEO-CROCE ROSSA; • promuovere la cultura del volontariato; • favorire incontri di sensibilizzazione relativamente alle tematiche delle diverse realtà associative. REFERENTI: Commissione CCR TEMPI: in corso d’anno ALUNNI COINVOLTI: tutte le classi

Volontariato Bardolinese CO LL EG AM EN T RIFERIMENTO AL RAV PRIORITA’ E TRAGUARDI 3) Competenze e chiave di cittadinanza PRIORITA’: - riflettere in modo metacognitivo su valori sociali/umani - apprendere e autoregolamentare il proprio comportamento TRAGUARDO: - sviluppare metodologie aiuto reciproco, tutoring - diminuire provvedimenti disciplinari, comportamenti problema - promuovere una didattica laboratoriale OBIETTIVI DI PROCESSO 3) Ambiente di apprendimento O RA V

Croce rossa Primo soccorso FINALITÀ: • collaborare con la CROCE ROSSA di Bardolino; • promuovere la cultura del volontariato; • proporre incontri di sensibilizzazione per apprendere i primi rudimenti del pronto soccorso. REFERENTI: VENTURI TEMPI: in corso d’anno ALUNNI COINVOLTI: seconde (corso completo) e terze (ripresa dell’attività)

Croce rossa Primo soccorso RIFERIMENTO AL RAV: PRIORITA’ e TRAGUARDI 1) Risultati scolastici PRIORITA’: -aumento alunni della fascia medio/alta TRAGUARDO: -valorizzazione dei talenti 3)Competenze chiave e di cittadinanza PRIORITA’: - imparare a lavorare/apprendere in modo cooperativo TRAGUARDO: - utilizzare strategie di insegnamento/apprendimento di cooperative learning OBIETTIVI DI PROCESSO 3) Inclusione e differenziazione CO LL EG AM EN T O RA V

PROGETTO INCLUSIONE: SETTIMANA IN ALTRI PANNI» FINALITÀ «UNA : • Incrementare le occasioni di esperienze inclusive in un clima disteso e di collaborazione; • Agire in contesti formali e informali rispettando le regole della convivenza civile e le differenze sociali; • Riconoscere, rispettare e valorizzare i propri e gli altrui punti di forza e di debolezza; • Riconoscere e rispettare la diversità come condizione umana. REFERENTE: INS. SOSTEGNO DOCENTI COINVOLTI: Insegnanti di sostegno e curricolari TEMPI: novembre/febbraio (incontri con figure esterne, attività in classe ed in palestra) ALUNNI COINVOLTI: tutte le classi

PROGETTO INCLUSIONE: «UNA SETTIMANA IN ALTRI PANNI» RIFERIMENTO AL RAV PRIORITA’ E TRAGUARDI 3) COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA PRIORITA’ • Sviluppare abilità sociali: - apprendere ad autoregolare il proprio comportamento - riflettere in modo metacognitivo su regole, valori, sociali /umani TRAGUARDI • Diminuire i comportamenti problema §Sviluppare atteggiamenti di aiuto reciproco OBIETTIVI DI PROCESSO 3) Inclusione e differenziazione CO LL EG AM EN T O RA V

Fotografia FINALITÀ: Parte teorica: acquisire la conoscenza del mezzo fotografico, delle sue funzionalità e delle sue componenti di base; guidare un utilizzo consapevole delle immagini fotografiche. Parte pratica: sperimentare la fotografia come strumento artistico e documentaristico nelle diverse condizioni di luce; creare un gruppo di allievi responsabili della documentazione delle attività scolastiche in previsione della redazione di un annuario realizzato con la collaborazione delle diverse discipline. REFERENTE: CASTAGNA TEMPI: in corso d’anno ALUNNI COINVOLTI: classi terze

Fotografia PRIORITA’ E TRAGUARDI 3) Competenze chiave di cittadinanza PRIORITA’ Imparare a lavorare e apprendere in modo cooperativo Riflettere in modo metacognitivo su regole, valori sociali/umani TRAGUARDI Promuovere una didattica laboratoriale Diminuire comportamenti problematici OBIETTIVI DI PROCESSO 3) INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE CO LL EG AM EN T O RA V

Progetto educazione stradale FINALITÀ: conoscere il territorio da vicino, apprendere le norme di comportamento in gruppo sulla strada, conoscere il Codice della Strada REFERENTE/I: VENTURI DOCENTI COINVOLTI: insegnanti per la parte organizzativa e per le uscite ESPERTI ESTERNI: prof. Gaggia, Polizia Locale, Federazione Motociclistica Italiana - Motoclu. Bardolino ALUNNI COINVOLTI: classi prime e seconde, terze TEMPI: marzo ELEMENTI DI TRASVERSALITA’: discipline coinvolte: geografia, Educazione fisica, Tecnologia.

CO LL Progetto educazione stradale EG AM EN Riferimento al RAV: PRIORITA’ e TRAGUARDI 3) Competenze chiave e di cittadinanza PRIORITA’ • Sviluppare abilità sociali: • apprendere ad autoregolare il proprio comportamento • riflettere in modo metacognitivo su regole valori sociali/umani TRAGUARDO • sviluppare metodologie aiuto reciproco, tutoring. • diminuire note, provvedimenti disciplinari, comportamenti problema T O RA V

FINALITÀ: • sviluppare nei giovani la consapevolezza del valore della partecipazione democratica; • migliorare la conoscenza del proprio comune; • creare uno spazio di espressione e di riflessione; • garantire un momento in cui trovino attenzione e considerazione le idee dei giovani; • elaborare, proporre e, possibilmente realizzare progetti per la comunità; • fornire agli adulti uno strumento utile a conoscere il punto di vista dei ragazzi sul Comune e sui suoi programmi di sviluppo. TEMA: “DONIAMO IL NOSTRO TEMPO”. REFERENTI: BENONI-DELIBORI-GALLETTI DOCENTI COINVOLTI: insegnanti del plesso TEMPI: l’intero anno scolastico ALUNNI: tutte le classi FINANZIAMENTO: Comune di Bardolino

CO LL EG RIFERIMENTO AL RAV: PRIORITA’ E TRAGUARDI 3) Competenze chiave e di cittadinanza PRIORITÀ: - imparare a lavorare/apprendere in modo cooperativo TRAGUARDO: - utilizzare strategie di insegnamentoapprendimento di cooperative-learning, peer education, lavori a coppie - promuovere una didattica laboratoriale OBIETTIVI DI PROCESSO 1) Curricolo, progettazione e valutazione AM EN T O RA V

Tutoraggio FINALITÀ: • aiutare gli studenti nell’organizzazione del lavoro domestico e nel supporto allo studio riproponendo gli argomenti affrontati in classe per prepararsi alle verifiche orali e scritte; • creare un clima positivo in modo da far acquisire più fiducia in se stessi; • far sperimentare il successo scolastico. REFERENTI: insegnanti curriculari TEMPI: inizio e in corso d’anno ALUNNI COINVOLTI: tutte le classi

CO LL EG Tutoraggio AM EN T O RA RIFERIMENTO AL RAV PRIORITA’ E TRAGUARDI 1) Risultati scolastici PRIORITA’: - migliorare i risultati scolastici in uscita: diminuzione alunni nella fascia bassa TRAGUARDO: - attivazione percorsi personalizzati di recupero - miglioramento esiti rispetto scuole con medesimo background OBIETTIVI DI PROCESSO 3) Inclusione e differenziazione V

FINALITÀ: • far conoscere agli alunni le attività considerate minori presenti sul territorio (Corsa prolungata, baseball, canottaggio, pattinaggio, softball, bocce, hip hop, vela); • partecipare alle fasi dei Giochi Sportivi Studenteschi: campestre, tamburello, softball misto, hip-hop, canottaggio, bocce, vela, stacking, corde; • utilizzare le ore di avviamento alla pratica sportiva in orario pomeridiano e ore diritto allo studio REFERENTE: VENTURI ALUNNI COINVOLTI: tutte le classi TEMPI: annuale FINANZIAMENTO: MIUR - Comune di Bardolino Giochi sportivi studenteschi

Riferimento al RAV: CO LL PRIORITA’ e TRAGUARDI EG 1)Risultati scolastici AM EN PRIORITA’ T • Migliorare i risultati scolastici in uscita (valutazioni quadrimestrali): 1. diminuzione alunni nella fascia bassa 2. O aumento alunni nella fascia medio-alta TRAGUARDO • riduzione variabilità fra le classi -miglioramento esiti rispetto scuole con medesimo background -attivazione percorsi personalizzati recupero • valorizzazione dei talenti • attivazione laboratori di potenziamento 3) Competenze chiave e di cittadinanza PRIORITA’ • Sviluppare abilità sociali: • apprendere ad autoregolare il proprio comportamento • riflettere in modo metacognitivo su regole valori sociali/umani TRAGUARDO • sviluppare metodologie aiuto reciproco, tutoring. • diminuire note, provvedimenti disciplinari, comportamenti problema • Gestire conflitti tra pari RA V

Corso espressivo motorio (Hip-Hop) FINALITÀ: • potenziare l’equilibrio, l’autocontrollo e il senso ritmico; migliorare la forza; • migliorare il tono muscolare del tronco; sincronizzare il movimento; sviluppare le capacità mentali di concentrazione, memorizzazione, coordinazione e di valutazione delle proprie prestazioni; • socializzare con spirito di team REFERENTE: VENTURI ESPERTO ESTERNO: ALUNNI COINVOLTI: tutti gli alunni delle classi prime, seconde, terze in orario extracurricolare come parte coreografica dello spettacolo di fine anno. TEMPI: da ottobre a presumibilmente metà marzo, da effettuare il lunedì pomeriggio. FONTI FINANZIAMENTO: MIUR e Comune di Bardolino

CO LL EG PRIORITA’ e TRAGUARDI 1)Risultati scolastici PRIORITA’ • Migliorare i risultati scolastici in uscita (valutazioni quadrimestrali): 1. diminuzione alunni nella fascia bassa 2. aumento alunni nella fascia medio-alta TRAGUARDO • riduzione variabilità fra le classi -miglioramento esiti rispetto scuole con medesimo background • valorizzazione dei talenti • attivazione laboratori di potenziamento 3) Competenze chiave e di cittadinanza PRIORITA’ • Sviluppare abilità sociali: • apprendere ad autoregolare il proprio comportamento • riflettere in modo metacognitivo su regole valori sociali/umani TRAGUARDO • sviluppare metodologie aiuto reciproco, tutoring. • diminuire note, provvedimenti disciplinari, comportamenti problema • Gestire conflitti tra pari PRIORITA’ • Imparare a lavorare/apprendere in modo cooperativo TRAGUARDO • promuovere una didattica laboratoriale AM EN T O RA V

Recupero matematica

Recupero matematica RIFERIMENTO AL RAV PRIORITA’ E TRAGUARDI 1) Risultati scolastici PRIORITA’: - Imparare a lavorare/apprendere in modo Cooperativo Diminuire gli alunni della fascia bassa OBIETTIVI DI PROCESSO 2) Ambiente di apprendimento 3)Inclusione e differenziazione CO LL EG AM EN T O RA V

Potenziamento matematica FINALITÀ: • sviluppare i fondamentali concetti della geometria euclidea; • approcciarsi alla conoscenza del metodo deduttivo e alla dimostrazione dei teoremi REFERENTE: TODARO, BACIGA M. L. TEMPI: gennaio-febbraio ALUNNI COINVOLTI: gli alunni della classi terze che intendono iscriversi ad un liceo/istituto tecnico

CO LL EG Potenziamento matematica AM EN T O RA V RIFERIMENTO AL RAV PRIORITA’ E TRAGUARDI 1) Risultati scolastici PRIORITA’: - Imparare a lavorare/apprendere in modo Cooperativo Aumento alunni della fascia medio-alta OBIETTIVI DI PROCESSO 2) Ambiente di apprendimento 3)Inclusione e differenziazione

Latino – prima lectio FINALITÀ: • preparare attraverso i primi rudimenti della lingua latina il passaggio alla secondaria superiore REFERENTE: ANASTASIA TEMPI: marzo-aprile ALUNNI COINVOLTI: opzionale per gli alunni delle classi terze

Latino prima lectio CO LL EG AM EN T O RA V

Certificazione lingua inglese

CO LL EG Certificazione lingua inglese AM EN T O RA V

Progetto orientamento

Progetto Desdemona, la sposa di Otello, ci conduce in un percorso di riflessioni interdisciplinari sulla tematica del femminicidio e la sua prevenzione. • Potenziamento delle competenze linguistiche, attraverso la lettura, studio, riscrittura e drammatizzazione liberamente ispirata all’Otello di Shakespeare, Rossini e Verdi. • Potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali e artistiche attraverso lo studio dell’Otello di Rossini e Verdi, selezione e/o creazione di brani utilizzabili come commento musicale alla drammatizzazione. • Valorizzazione degli aspetti affettivo-emotivi e relazionali, educazione al rispetto e al superamento dei conflitti attraverso il dialogo costruttivo portatore di un « lieto fine» . • Classi e docenti coinvolti: al progetto partecipano tutti i docenti interessati alla tematica, nei tempi e nei modi a loro congeniali. • Tempi: intero a. s. 2017 -18

Junior band FINALITÀ: • coordinare percorsi ed iniziative musicali nel territorio; • realizzare interventi educativi in collaborazione con Enti ed Associazioni pubbliche e private presenti nel territorio (Filarmonica di Bardolino); • promuovere interventi di formazione ed attività didattiche finalizzate a far acquisire agli alunni competenza nel campo musicale. REFERENTE: OLIOSO DOCENTI COINVOLTI: insegnanti di musica TEMPI: ottobre-aprile nel pomeriggio del venerdì per la musica d’insieme; in altri giorni concordati per la lezione individuale dello strumento ALUNNI COINVOLTI: tutte le classi

Junior band CO LL EG AM EN T O RA V

FINALITÀ: - sviluppare la conoscenza di se stessi e un rapporto positivo con le difficoltà; - acquisire sicurezza nel proprio modo di operare; Teatro Digitale Emozioni in gioco REFERENTI: ANASTASIA TEMPI: Primo quadrimestre classi Prime

CO LL EG RIFERIMENTO AL RAV: PRIORITA’ e TRAGUARDI AM EN T O RA PRIORITÀ= Apprendere ad autoregolare il proprio comportamento. TRAGUARDO= Gestire i conflitti tra pari. Teatro Digitale Emozioni in gioco OBIETTIVI di PROCESSO 3) Inclusione e differenziazione V

Informatica - mente FINALITÀ: • Sviluppare la conoscenza per l’uso dei nuovi mezzi informatici e del coding • Acquisire sicurezza nel proprio modo di operare • Lavorare in gruppo REFERENTI: Marana TEMPI: II quadrimestre CLASSI COINVOLTE: prime

CO LL EG Informatica - mente AM EN T O RA V

Laboratorio manipolativo

CO LL EG Laboratorio manipolativo AM EN T O RA V

Robotica

Robotica CO LL EG AM EN T O RA V

Studio assistito

CO LL EG AM Studio assistito EN T O RA V

Lettere aperte

CO LL EG Lettere aperte AM EN T O RA V

Esame OK

CO LL EG AM EN T O RA V

classi TEMPI PROGETTI ORARIO CURRICOLARE tutte Accoglienza II-III III II tutte II-III tutte CLIL inglese/geo CLIL inglese/arte CLIL ted/arte Gemellaggio ? Teatro inglese Saint Valentine Biblioteca Incontro autore Grande Guerra Memorie I-II III tutte II-III II III Flora/ fauna terr. Osserv. Astronom. Olimpiadi matem. Primo soccorso Alimentazione IOV Giornata Scienziati tutte In altri panni III Lab. fotografia tutte Ed. stradale ORARIO CURR. / EXTRA tutte C. C. R. Tutoraggio III Festa fine anno Giochi sportivi settembre ottobre novembre dicembre gennaio febbraio marzo aprile maggio 13 17 VR 14 teatro classi III 4 teatro VR cl. III 24 cl. I e II 25 Giornate della Legalità 23 Cisano Malcesine squadre 22 incontro 27 uscita PD elezioni Vedi tabella individuali giugno

classi TEMPI settembre ottobre novembre dicembre 17 istituto provinciali gennaio febbraio marzo aprile PROGETTI Giochi sportivi tutte= rappresentantiva classi tutte campestre tutte Settimana sport tutte tamburello 1 ist/prov. tutte stacking 26 provin. tutte Remoergometro stacking corde domenica 11 tutte bocce al pomeriggio tutte corda tutte sportabile tutte arrampicata tutte duatlhon tutte canottaggio barca 15. 16 -17 18 maggio giugno

classi TEMPI PROGETTI ORARIO EXTRACURRICOLARE tutte Hip-hop (lunedì)? tutte Recupero mat. III Potenz. Mat. III Latino III Cert. inglese LABORATORI OPZIONALI VENERDI’ tutte Junior Band LABORATORI OPZIONALI MERCOLEDI’ I Teatro Digitale I Informaticamente II Manipolativo II Robotica IIIE-G Studio assistito III Potenz. italiano III Preparaz. Esame settembre ottobre novembre dicembre gennaio febbraio marzo aprile maggio giugno