ISC Cupra Marittima Ripatransone Scuola Primaria di Montefiore

ISC Cupra Marittima- Ripatransone Scuola Primaria di Montefiore dell’Aso Un lapbook …spaziale “DAL NUCLEO ALL’ ESOSFERA” Autori: alunni classe quarta-ins. clara rossi a. s. 2016 -2017

Il lapbook è un insieme dinamico e creativo di materiali… Il lapbook è uno strumento, ma soprattutto, essendo una mappa concettuale tridimensionale, si può applicare facilmente a qualsiasi tipo di argomento e materia. La cosa importante è partire scegliendo un argomento che entusiasmi, qualcosa su cui costruire un interesse profondo. Una volta scelto l’argomento si creano i sottoargomenti, in breve… una scaletta dei contenuti che si vogliono approfondire. A questo punto si scelgono la dimensione della mappa ( foglio A 3, più fogli uniti, cartellone ripiegabile, etc. ) e i “template” o i minilibri che sono più adatti.

DAL NUCLEO ALL’ESOSFERA Questo Lapbook aiuterà gli alunni a capire come sono organizzati gli strati che compongono l’atmosfera e il pianeta terra. Si potranno approfondire ulteriormente alcuni aspetti, come la composizione del suolo e gli elementi naturali e antropici che popolano il cielo. Si scoprirà cos’è l’aurora boreale e come si chiamano le diverse formazioni delle nuvole.

Indice Lapbook: • L’esperimento scientifico. • Dalla terra al cielo. • Dove vive l’uomo? • La Troposfera e la Litosfera. • Gli strati del suolo. • Il glossario. • L’Aurora Boreale. • Gli oggetti nello spazio.

Siamo partiti da … …esperienze di esplorazione scientifica sull’aria, sul terreno, sulla formazione Terreno delle nuvole ARIA Come si forma il terreno? Che cos’è l’aria? Nuvole Come si formano le nuvole?

ARIA L’ARIA ESISTE …OSSERVIAMO LE BOLLE USCIRE DALLA BOTTIGLIETTA IMMERSA A PELO D’ACQUA … L A B O R A T O R I O UNIAMO DEL BICARBONATO DI SODIO E DELL’ACETO IN UNA BOTTIGLIA. … DALLA REAZIONE DEI DUE MATERIALI SI FORMA ANIDRIDE CARBONICA CHE GONFIA IL PALLONCINO POSTO A CHIUSURA DELLA BOTTIGLIETTA.

L’ARIA: un miscuglio L’aria è un insieme di gas, mescolati al pulviscolo atmosferico. I gas più importanti che la compongono sono l’azoto, l’ossigeno, l’anidride carbonica e il vapore acqueo. Creiamo con il pongo quindici palline blu, quattro palline rosse e una gialla. La Terra è rappresentata da una pallina di colore marrone. Infiliamo ciascuna pallina colorata in uno stuzzicadenti e poi infiliamoli tutti nel pezzo marrone.

Abbiamo costruito un modellino che rappresenta i gas presenti nell’aria. I gas sono di diversi tipi e sono presenti in quantità differenti.

L’aria e le sue proprietà L’aria è materia sotto forma di gas trasparente e incolore e, anche se non ce ne accorgiamo, ha un peso e occupa spazio. Noi lo abbiamo sperimentato così: 2 -Gonfiamo uno dei due palloncini e lo attacchiamo mantenendo il punto di appoggio precedente: non vi è equilibrio, la cannuccia si sposta verso il 1 -Abbiamo fissato alle estremità di una cannuccia due palloncini sgonfi. palloncino Posizionato le lattine sul piano gonfiato. della cattedra e appoggiato su di esse le estremità di un’altra cannuccia. Poi abbiamo appoggiato al centro di questa cannuccia quella con i palloncini: le cannucce sono in equilibrio. L’ARIA CHE HA GONFIATO IL PALLONCINO HA UN PESO!

La pressione atmosferica Sopra di noi c’è una colonna d’aria alta quanto l’atmosfera. Non avvertiamo questa pressione, perché si tratta di una forza leggera , costante e uniforme, cioè distribuita nello stesso modo su tutto il nostro corpo. Abbiamo fatto questo esperimento con un palloncino, una cannuccia, spago e nastro adesivo. E’ molto semplice! 1 -Gonfia un palloncino, tienilo chiuso con le dita. Fatti aiutare da un compagno per fissare sul palloncino, con un nastro adesivo, una cannuccia.

2 -Infila lo spago nella cannuccia e legalo ben teso a due punti distanti dell’aula, per esempio alla maniglia della porta e a quella della finestra. Posiziona il palloncino ad una estremità dello spago. 3 -Togli le dita e lascia libero il palloncino. 4 -Il palloncino corre a tutta velocità lungo lo spago!

Perché ? Quando il palloncino è chiuso, l’aria al suo interno preme uniformemente contro le pareti; quando il palloncino viene lasciato libero, l’aria esce e, per reazione, il palloncino è spinto in avanti. L’aria ha molta forza!

ILTerreno Ci siamo procurati un vasetto di vetro con coperchio, una manciata di terra e una brocca d’acqua. Abbiamo riempito di acqua il vasetto fino a metà, poi versato la manciata di terra nell’acqua, chiuso il vasetto con il coperchio, agitato per bene e atteso alcuni giorni… OSSERVAZIONI Dopo qualche giorno il campione di terreno si è sedimentato. Il materiale di cui è costituito il terreno si è distribuito in strati sovrapposti che contengono granuli di dimensioni diversi: i più grossi e pesanti in basso, i più piccoli e leggeri in alto. Sul fondo del barattolo si osservano: ghiaia, argilla, sabbia, poi il terreno pieno, lo strato di limo e per ultimo l’humus. Gli strati del terreno

Nuvole Quanti tipi di nuvole!!! Cerchiamo informazioni…

Cirri Cirrostrati Nubi isolate costituite da cristalli di ghiaccio minutissimi, che ne spiegano la particolare trasparenza. Sono bianchi e delicati, a strisce filamentose o a chiazze bianche. Costituiti da cristalli di ghiaccio, sono considerati i responsabili del fenomeno dell’alone attorno alla Luna o al Sole. Possono occupare il cielo, anche totalmente, con un velo sottile e biancastro che può sfuggire all’osservatore. Cirrocumuli Costituiti di solito da cristalli di ghiaccio. Sono disposte in strati sottili e in distese più o meno vaste oppure in banchi formati da piccoli elementi

Creare le nuvole in bottiglia o in vaso Cosa serve: un barattolo di vetro con coperchio, acqua calda, ghiaccio, uno spray (la lacca per capelli o del deodorante per ambienti vanno benissimo) oppure un fiammifero. Procurarsi un vaso di vetro perfettamente pulito, poi versare l’acqua calda per un centimetro circa e agitare un po’ per far arrivare il calore lungo le pareti del vaso. Riscaldare le pareti eviterà che si formi immediatamente della condensa.

Prendere un piattino e posarlo sull’imboccatura, in modo che possa fungere da piccola ciotola, e metterci il ghiaccio. Fatto questo si potrebbe formare della condensa sulle pareti del vaso, ma non ancora la nuvola Ora prendete la lacca per capelli, sollevate il piattino con il ghiaccio, e spruzzate velocemente in piccola quantità nel barattolo…

Ora siamo pronti per costruire il nostro lapbook!!! Ritagliamo, coloriamo e incolliamo la copertina sul cartoncino blu. Prepariamo l’indice e descriviamo l’esperimento svolto sugli strati del suolo. COPERTINA

Coloriamo i cerchi dell’atmosfera, poi incolliamo i template sulla base del cartoncino come indicato nelle istruzioni. Dalla Terra al cielo

TROPOSFERA STRATOSFERA MESOSFERA TERMOSFERA ESOSFERA

Gli strati del suolo In questa cartellina raccogliamo le informazioni sugli strati del suolo: roccia madre, sottosuolo, humus, lettiera.

Organizziamo il glossario, raccogliendo in due distinti minibook le parole specifiche riguardano il terreno e il cielo.

L’ Aurora Boreale L’aurora boreale è un fenomeno suggestivo! Le aurore sono prodotte da particelle elettriche che, arrivando dal Sole, colpiscono la parte di atmosfera compresa tra i 100 e 500 km di altitudine. Quando il fenomeno si esaurisce, l’energia prodotta si trasforma in luce visibile: l’aurora boreale. IL fenomeno dell’aurora boreale: lampi di luce verde, rossa. . danzano nel cielo scuro e cambiano in continuazione assumendo forme fantastiche. Accade nei Paesi nordici nel periodo invernale fino a primavera non troppo inoltrata.

In questo template raccogliamo le informazioni che abbiamo letto sui libri di scienze e al computer riguardo al fenomeno dell’aurora boreale.

satellite artificiale Gli oggetti nello spazio card Space shuttle cartelletta nuvole mongolfiera luna meteorite Coloriamo i disegni e ritagliamo le card con le definizioni dei diversi oggetti dello spazio naturali e antropici, da mettere nella cartelletta.

Gli strati dell’atmosfera Ripassiamo gli argomenti trattati… Descrizione caratteristiche aurora boreale Gli strati della Terra Oggetti nello spazio Minibook sulla Terra e L’Atmosfera Cartelletta che contiene diverse card riguardanti: disegni di oggetti che attraversano l’atmosfera e lo spazio e disegni dei vari tipi di nuvole.

Il lavoro è terminato!

COMPITO: “ Fai finta di essere un maestro di quarta elementare, devi parlare ai tuoi alunni, dell’atmosfera … Organizza il discorso per iscritto: puoi consultare il tuo Lapbook!” LAVORO DI GRUPPO

L’atmosfera è un involucro che ricopre interamente la Terra. Senza l’atmosfera la vita sulla terra non sarebbe possibile, sia per la mancanza di ossigeno, sia perché i raggi solari sarebbero nocivi per la salute. L’atmosfera è composta da azoto, ossigeno e in misura minore da anidride carbonica, elio, neon, argon, ozono e idrogeno. Negli strati più bassi dell’atmosfera è presente anche vapore acqueo e pulviscolo atmosferico. Negli strati più alti dell’atmosfera crescono le percentuali dei gas più leggeri (idrogeno, elio). Nell’atmosfera possiamo distinguere 5 strati: Troposfera, Stratosfera, Mesosfera, Termosfera, Esosfera. Noi siamo immersi nella Troposfera. In questa fascia volano gli aerei, l’aria è in continuo movimento e qui avvengono i fenomeni atmosferici. Quando la terra si è formata l’atmosfera aveva una composizione diversa da quella attuale. Azoto e ossigeno sarebbero stati assenti, mentre idrogeno, elio, ammoniaca e metano sarebbero stati i principali componenti dell’atmosfera.

Un saluto SPAZIALE dagli alunni di classe quarta