Inwerktraject operatordocent Skills Simulatie Lab Charlotte Lommen OOELO

Inwerktraject operator/docent Skills & Simulatie Lab Charlotte Lommen OOELO, vervolg opdracht 1. 1, 23 -11 -2011

Overzicht v Doelstellingen van het inwerktraject v Stroomdiagram inwerktraject v Uitwerking verschillende onderdelen

Doelstellingen inwerktraject De nieuwe medewerker …: v …weet zijn/haar plek in de organisatie en binnen het Skills & Simulatie Lab (S&S Lab) v …voelt zich thuis en veilig binnen de afdeling v …heeft een goed idee van de taken en verantwoordelijkheden in het werk en zijn/haar eigen wensen v … heeft eerste kennis en ervaring opgedaan om een goede start te kunnen maken Verder wordt in het inwerktraject een goede combinatie gevormd van de verschillende leerstijlen op basis van het whole brain thinking model en breinleren

Stroomdiagram inwerktraject v Welkom v De organisatie (EL) v Mindmap + doelstellingen (EL) v Fantomen en patiënt simulatoren (EL) v Simulatietrainingen v TTT of Technical Training v Simulatie scenario’s besturen (EL) v Evaluatie

Welkom Breinleren/Whole brain thinking: Goede innerlijke toestand C: persoonlijk contact v Voorstellen aan collega’s v Rondleiding Skills & Simulatie Lab v Koppelen aan collega-operator (maatje)

De organisatie Breinleren/Whole brain thinking: Innerlijke toestand D: overzicht E-learning module over: v De setting van het S&S lab binnen het UMC St Radboud v De opbouw van de organisatie van het S&S lab Organogram UMC St Radboud, klik voor de link

Mindmap + doelstellingen Breinleren/Whole brain thinking: v Met leidinggevende Maak leren uitkomstgericht A: duidelijke doelstellingen B: mind-mapping/ keuze lerende v Mindmap opstellen m. b. t. de functie operator v Samen leerdoelstellingen opstellen voor inwerktraject, rekening houdend met persoonlijke ambities medewerker

Fantomen en patiënt simulatoren Breinleren/Whole brain thinking: E-learning programma over: Bouw voort B: stap voor stap/ gedetailleerde instructie v Verschillende fantomen en patiënt simulatoren en hun mogelijkheden stap voor stap v Overzicht met plaatjes, filmpjes, gesproken woord, vragen. v Zelf patiënt simulator laten ontwerpen aan de hand van geleerde mogelijkheden en eigen fantasie Breinleren/Whole brain thinking: Creatie D: ontdekkingsactiviteiten

Simulatietrainingen Breinleren/Whole brain thinking: Zintuiglijk leren D: hands-on activiteiten v Vanaf nu regelmatig meekijken bij trainingen v Na een paar trainingen zelf patiënt simulator besturen in bijzijn van collega operator (maatje)

TTT of Technical training Breinleren/Whole brain thinking: Zintuiglijk rijk leren C: keuze medewerker / ontdekkingsactiviteiten v Mag naar 1 grote cursus, keuze medewerker: v Teach The Teacher mbt simulatietrainigen en faciliteren van een goede debriefing v Technical Training, mbt oplossen technische problemen bij de meest geavanceerde simulator

Simulatie scenario besturen Breinleren/Whole brain thinking: E-learning: Goede innerlijke toestand Contextgericht leren B: praktisch, concrete voorbeelden v Simulatie van het besturen van een patiënt simulator tijdens een scenario v Operator moet zelf bijsturen om simulator in leven te houden v Steeds moeilijkere scenario’s / hogere levels gaming karakteristieken

Evaluatie inwerktraject Breinleren/Whole brain thinking: Herhaal: follow-up B: herhaling en terugblik v Herhaling doelstellingen v Terugblik inwerktraject v Evaluatie van het inwerktraject

EINDE