INVESTICE DO ROZVOJE VZDLVN Nov modulov vukov a

  • Slides: 11
Download presentation
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Nové modulové výukové a inovativní programy - zvýšení kvality ve

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Nové modulové výukové a inovativní programy - zvýšení kvality ve vzdělávání Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR ZŠ, Týn nad Vltavou, Malá Strana

Měření délky Fyzika 6. ročník Marcela Kubátová

Měření délky Fyzika 6. ročník Marcela Kubátová

Úkoly: • Změř pravítkem rozměry předmětů, které máš na lavici. Měření zapisuj do sešitu.

Úkoly: • Změř pravítkem rozměry předmětů, které máš na lavici. Měření zapisuj do sešitu. • Změř si krejčovským metrem obvod hrudníku, pasu , hlavy, chodidla. Měření proveď doma a zapiš je do sešitu. • Změř pásmem délku a šířku učebny. • Proč atleti běhu na 400 metrů nestartují z jedné čáry?

Přesnost měření: • Přesnost měření je dána hlavně stupnicí použitého měřidla. • Při některých

Přesnost měření: • Přesnost měření je dána hlavně stupnicí použitého měřidla. • Při některých měření se dá odhadnout desetina nejmenšího dílku, budeme za přesnost měření považovat polovinu nejmenšího dílku. • Přesnost pravítka je tedy 0, 5 mm, polovina nejmenšího dílku, tedy 1 mm.

Chyby měření: • chyby můžeme rozdělit do tří skupin: – chyby způsobené měřeným tělesem

Chyby měření: • chyby můžeme rozdělit do tří skupin: – chyby způsobené měřeným tělesem (učebna nemusí být přesně pravoúhlá, stěny nejsou všude stejně vzdáleny, …) – chyby způsobené měřidlem (pásmo může být vytažené, takže měříme kratší délky, …) – chyby způsobené člověkem (přiložení měřidla, správné přečtení, …)

Zásady správného měření: • • fyzikální veličinu měříme vícekrát vyloučíme omyly měřícího člověka určíme

Zásady správného měření: • • fyzikální veličinu měříme vícekrát vyloučíme omyly měřícího člověka určíme aritmetický průměr měření pokud odchylky měření od aritmetického průměru nejsou velké, můžeme výsledek uvést s jedním desetinným místem navíc

Měření učebny: Č. měř. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. hodnota 10, 25

Měření učebny: Č. měř. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. hodnota 10, 25 10, 27 10, 24 10, 26 10, 41 10, 25 10, 26 10, 27 10, 24 10, 25 V našem příkladu vynecháme páté měření, je nepřesné. Vypočítáme aritmetický průměr z devíti měření. 8. 9. 10.

Měření průměru tenkého drátu: • drát namotáme těsně vedle sebe na tužku v 50

Měření průměru tenkého drátu: • drát namotáme těsně vedle sebe na tužku v 50 závitech a změříme celkovou délku • aritmetický průměr měření pak na závěr musíme vydělit padesáti, tak získáme průměr drátu

Tloušťka vlasu: • Uměli byste změřit tloušťku vlasu? • Ta bývá od 0, 04

Tloušťka vlasu: • Uměli byste změřit tloušťku vlasu? • Ta bývá od 0, 04 mm do 0, 1 mm a je různá na na různých místech hlavy. • Na hlavě člověk mívá asi 100 000 vlasů. • Vlas naroste asi o 1 cm za měsíc. http: //mladazena. maminka. cz/assets/mlada-zena/moje-psychologie/vlasy 450. gif

Tloušťka mince: • Vymysli způsob, jak změřit tloušťku jedné koruny. • Nech se inspirovat

Tloušťka mince: • Vymysli způsob, jak změřit tloušťku jedné koruny. • Nech se inspirovat průměrem drátu. • Proveď a zapiš měření do sešitu. http: //storage 0. dms. mediafax. cz/media/1/1/1686/2843689/1/koruna-mala. jpg

Zdroje: • Karel Rauner a kolektiv Fyzika učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia

Zdroje: • Karel Rauner a kolektiv Fyzika učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia Fraus, 2004