Introduo Pesquisa O que Pesquisa w Toda pesquisa

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Introdução à Pesquisa

Introdução à Pesquisa

O que é Pesquisa w Toda pesquisa é a resposta a uma indagação

O que é Pesquisa w Toda pesquisa é a resposta a uma indagação

Toda pesquisa comporta: w - Contexto w -Temática central w -Justificativa w - Problema

Toda pesquisa comporta: w - Contexto w -Temática central w -Justificativa w - Problema de pesquisa w - Objeto w - Coleta de dados w - Interpretação e w - Conclusão

A Pesquisa pode ser do tipo: w - Quantitativa- matematização do Real w -

A Pesquisa pode ser do tipo: w - Quantitativa- matematização do Real w - Qualitativa: interpretação da Rede de Significações que estruturam o real w As estratégias de pesquisa qualitativa e quantitativa podem ser utilizadas de forma articulada

Pesquisa Etnográfica w Umas das principais expressões da pesquisa qualitativa é a pesquisa etnográfica.

Pesquisa Etnográfica w Umas das principais expressões da pesquisa qualitativa é a pesquisa etnográfica. Segundo Cláudia Fonseca a Pesquisa etnográfica, que parte do particular ao geral, comporta as seguintes etapas: w 1 - Estranhamento; esquematização; desconstrução; comparação; sistematização; interpretação/conclusão

Para Clotilde Rossetti-Ferreira w : . . . A perspectiva da Rede de Significações

Para Clotilde Rossetti-Ferreira w : . . . A perspectiva da Rede de Significações propõe que: w. . . ”O ser humano é relação, constrói-se na relação com o outro e com o mundo e só se diferencia e se assemelha no espaço relacional. As características pessoais são construídas na história interacional de cada um e tomam sentido em relações situadas e contextualizadas. . ”(ROSSETTI-

Etnografia segundo Clifford Geertz w. . . “Praticar etnografia é estabelecer relações, selecionar informantes,

Etnografia segundo Clifford Geertz w. . . “Praticar etnografia é estabelecer relações, selecionar informantes, transcrever textos, levantar genealogias, mapear campos, manter um diário, e assim por diante. Mas não são essas coisas , as técnicas e os processos determinados, que definem o empreendimento. O que define é o tipo de esforço intelectual que ele representa: um risco elaborado para uma descrição densa. ”(GEERTZ,

Especificidade da pesquisa em educação: w Faz-se necessário adotar uma concepção de educação:

Especificidade da pesquisa em educação: w Faz-se necessário adotar uma concepção de educação:

A educação é uma intervenção consciente e intencional de um adulto a favor do

A educação é uma intervenção consciente e intencional de um adulto a favor do desenvolvimento de uma criança ou de um adolescente, ou mesmo de um outro adulto. Parte da convicção de que toda a pessoa tem condições de se desenvolver rumo a uma maior realização pessoal e social e a uma vida mais feliz. A felicidade também é objetivo da educação.

“. . . é de relações que se fala quando o assunto é educação.

“. . . é de relações que se fala quando o assunto é educação. O professor é um mediador de diferentes relações: entre os alunos e o saber, entre os alunos e o mundo que os cerca, dos alunos entre si, dos alunos com o mundo imediato, etc. A noção de mediação não é simples. Não significa que o professor está “no meio de todas as relações” , ou de que as mesmas não ocorram sem ele, mas que ele intervém, organiza o ambiente, para que as relações e as aprendizagens possam ser otimizadas. ” (Craidy, 2003)

Ética e Pesquisa w Toda pesquisa exige do pesquisador uma postura ética que vai

Ética e Pesquisa w Toda pesquisa exige do pesquisador uma postura ética que vai além do consentimento informado.

Bibliografia: w FONSECA, Cláudia: Quando cada caso NÃO é um caso. Revista ANPEd, 1999

Bibliografia: w FONSECA, Cláudia: Quando cada caso NÃO é um caso. Revista ANPEd, 1999 n. 10 w GEERTZ, Clifford: A Interpretação das Culturas. Guanabara Koogan, ano? w MARRE, Jacques: A construção do Objeto Científico. Paraná, 1991(palestra) w ROSSETTI-FERREIRA: Rede de significações e o estudo do desenvolvimento humano P. Alegre, ARTMED, 2004.