Introductory Spanish Sabes toda la historia de tus
Introductory Spanish ¿Sabes toda la historia de tus tradiciones?
El abuelo se sintió mareado
Learning Outcomes: El abuelo se sintió mareado 22. 2. 1: Distinguish the use of the imperfect for describing ongoing conditions and the preterit for the onset of conditions 22. 2. 2: Understand spoken sentences about past emotions and physical states
Introduction to Section Title In the beginning of this unit you learned that the imperfect is used for past actions in progress and the preterit is used for past completed actions. The same distinction can be applied to emotions, mental states and similar conditions.
Gramática: Preterito e imperfecto Verbs that describe a mental or physical state are called non-action verbs. These change meaning when you use them in the preterit or imperfect. For example, the verb estar in the preterit means “became” or “got”, whereas in the imperfect it means “was”. Examples: • • Mamá estuvo enojada cuando le dimos una fiesta sorpresa. (Mom got angry when we gave her a surprise party. ) Realmente estaba contenta con una tarde tranquila en casa por sus cumpleaños. (Really she was happy with a quiet afternoon at home for her birthday. )
Gramática: Preterito e imperfecto The stem-changing verb sentirse means “to feel”, and you can use the imperfect to describe an ongoing feeling, or the preterit to describe the onset or a completed feeling. Examples: • • El abuelo se sintió mareado en su fiesta de 90 años y lo llevamos al doctor. (Grandfather felt / got dizzy in his 90 th birthday party, and we took him to the doctor. ) Él se sintió bien mientras duraba la medicina, pero sus síntomas volvieron después. (He felt fine while the medicine lasted, but his symptoms came back after. )
Gramática: Preterito e imperfecto Reflexive verbs that portray emotions similarly use the imperfect and the preterit to distinguish between *being* in a condition in the past and *becoming* in a condition in the past. Here a few of the ones you learned in the chapter on reflexive verbs: aburrirse (to become bored); alegrarse (to become happy); enojarse (to become angry); frustrarse (to become frustrated); sorprenderse (to be surprised) Examples: • Él no se aburrió en la fiesta de cóctel cuando conoció a su esposa, lo cual era raro porque siempre se aburría en fiestas sin música y baile. (He didn’t get bored at the cocktail party when he first met his wife, which was strange because he was always bored at parties without music and dancing. )
Gramática: Preterito e imperfecto Another irregular verb that expresses a change of emotion in the preterit is ponerse (to become); in the imperfect it expresses a continuous or habitual emotional state. Examples: • • Ella se puso nerviosa antes de invitar al chico guapo a la fiesta. (She got nervous before inviting the handsome young man to the party. ) El cocinero se ponía nervioso para cada fiesta de Año Nuevo, por la posibilidad de no tener suficientes uvas. (The cook would get nervous for every New Year’s party, about the possibility of not having enough grapes. )
Gramática: Preterito e imperfecto Also, as you learned before, don’t forget the expressions with “tener” that show physical states and emotions: tener hambre (to be hungry), tener sed (to be thirsty), tener frío (to be cold), tener calor (to be hot), tener suerte (to be lucky). Examples: • • Cuando entramos al comedor y vimos la cena de Navidad, de pronto todos tuvimos mucha hambre. (When we walked into the dining room and saw the Christmas dinner, suddenly we were all hungry. ) Eran las Navidades, pero teníamos calor porque vivíamos en Centroamérica. (It was Christmastime, but we were hot because we were living in Central America. )
Ejercicios Escribe la emoción / reacción apropiada a la situación. ¡OJO! Presta atención al uso de pretérito o imperfecto y la concordancia de adjetivos. Puedes repetir los verbos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Cuando el niño abrió su regalo de Navidad, _____. Siempre _____ de las películas de terror. Cuando el perro se comió las decoraciones, mis padres _____. Los estudiantes _____ en la clase cuando el profesor leía libros largos. Cuando todos mis amigos gritaron <<¡sorpresa!>>, yo _____. En la casa de terror, cuando el monstruo le saltó a mi novia, ella ____. Cuando comimos las doce uvas, nosotros _____. La novia _____ cuando el novio no recordó su aniversario.
Actividad: Las emociones de Rosa Ayer Rosa tuvo muchas emociones. Con un compañero, inventa historias sobre por qué ella tuvo cada emoción. ¡Atención al uso del pretérito y del imperfecto en tus respuestas! • • Tenía frío Se enojó Estaba nerviosa Se alegró Tenía hambre Se puso triste Tenía miedo Se frustró
Actividad: Emociones recientes Con un compañero, toma turnos para preguntar y contestar las preguntas sobre la última vez que sentiste las siguientes emociones. Deben explicar las razones por las cuales tuvieron las emociones. ¡Atención al uso del pretérito y del imperfecto en tus respuestas! Estudiante 1: ¿Cuándo fue la última vez que… ? • Enojarse • Frustrarse • Sorprenderse • Tener suerte • Ponerse alegre • Tener hambre Estudiante 2: ¿Cuándo fue la última vez que… ? • Aburrirse • Alegrarse • Ponerse nervioso(a) • Tener sueño • Asustarse • Tener frío
Practice Question 1 La chica _____ cohibida en las fiestas y nunca quiso bailar. A. B. C. D. era se sintió fue se sentía
Practice Question 2 Mi amigo _____ emocionado cada Día de San Patricio porque a él le encantaba el color verde. A. B. C. D. tenía se puso se ponía tuvo
Quick Review What verb forms do we use for the onset of conditions? What verb forms do we use for ongoing conditions? What verbs and verb forms do we use when talking about past emotions and physical conditions?
- Slides: 15