INTRODUCCIN AL PIAD Segunda fase REFERENTES DEL PIAD

INTRODUCCIÓN AL PIAD Segunda fase

REFERENTES DEL PIAD PLAN NACIONAL DE DESARROLLO Meta Nacional 3. “México con Educación de Calidad” Objetivo 3. 1 “Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad” Estrategia 3. 1. 4. Promover la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Línea de Acción “Ampliar la dotación de equipos de cómputo y garantizar conectividad en los planteles educativos”

REFERENTES DEL PIAD Asimismo, el PIAD también toma como referente el Programa Sectorial de Educación 2013 -2018: • Línea de acción: “ 1. 5. 6. Dotar a todos los alumnos de escuelas públicas de una computadora o dispositivo portátil en quinto grado de primaria. ” Secretaría de Educación Pública, Subsecretaría de Educación Básica (2014). Lineamientos de operación para el Programa U 077 Inclusión y Alfabetización Digital. .

MODELO DE USO

ESCENARIOS TECNOLÓGICOS DE USO

SOLO TABLETAS

SOLUCIÓN DE AULA

SOLUCIÓN DE ESCUELA

FUNCIONES DEL DOCENTE Dimensión tecnológica • Planea y organiza actividades con uso de tableta • Usa aplicaciones y selecciona recursos Dimensión pedagógica • Define los propósitos educativos de acuerdo con el Programa. • Valora la pertinencia de los recursos tecnológicos, de acuerdo con los propósitos educativos. • Organiza las actividades de aula mediadas con tecnología. • Evalúa el aprendizaje.

ALUMN@ Dimensión tecnológica Dentro de la escuela: • Desarrolla habilidades de uso de TIC • Comparte o intercambia descubrimientos con otros alumnos • Crea sus propios contenidos digitales (textos y multimedia) Dimensión pedagógica Fuera de la escuela: • Usa tableta con fines diversos • Crea sus propios contenidos digitales (textos y multimedia) • Usa aplicaciones y redes sociales para participar y crear • Participa en actividades de aprendizaje en el aula • Comparte actividades y descubrimientos con familiares

RED DE ACOMPAÑAMIENTO

SEGUIMIENTO

FUNCIONES RED DE ACOMPAÑAMIENTO SUPERVISOR Dimensión tecnológica En el Consejo Técnico Escolar • Enfatiza la Línea de trabajo “Uso de TIC” en el Plan de Mejora. • Propone o sugiere estrategias de aprovechamiento de tabletas. Dimensión pedagógica • Incentiva a docentes y familiares a incorporar la tableta en sus actividades. De los Acompañantes: • Recibe informes de Acompañante Técnico y Acompañante Pedagógico. • Elabora y entrega reportes a autoridades.

FUNCIONES RED DE ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑANTE TÉCNICO Dimensión tecnológica • Asesora al docente en la funcionalidad de la tableta • Orienta sobre reparaciones y garantías • Da seguimiento a situaciones concretas • Reporta en el Sitio de acompañamiento • Elabora Informe de visitas

FUNCIONES RED DE ACOMPAÑAMIENTO ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO Dimensión pedagógica • Asesora a docente y familiares sobre uso de tableta • Elabora Informe de visitas • Informa a Supervisor • Reporta en Sitio de acompañamiento