Introduccin a la gramtica generativa Omar Sabaj Meruane

Introducción a la gramática generativa Omar Sabaj Meruane omarsabaj@userena. cl http: //omarsabaj. wordpress. com

Chomsky y el distribucionalismo norteamericano • Postulados del distribucionalismo desconfianza en el significado – – – – – OE la lengua Análisis sincrónico Unidades discretas y segmentación Análisis morfemático Definición por la relación de las unidades en un sistema Recopilación de un corpus Análisis de los constituyentes inmediatos Significantes discontinuos Sincretismos

Chomsky • El análisis de los constituyentes inmediatos no da cuenta de forma adecuada de las estructuras jerárquicas de la lengua • Any corpus will be skewed • La noción de probabilidad (de una oración) es totalmente inútil en el estudio del lenguaje

Críticas a las teorías conductistas de adquisición del lenguaje • (Willard van Orman) Quine’s emprirical assumptions indeterminación y subdeterminación • A Review of (Burrhus Frederic) Skinner’s Verbal Behaviour un poco de historia crítica general al conductismo

Skinner • Críticas a las nociones de estímulorespuesta-condicionamiento-control • No se puede explicar la adquisición del lenguaje solo en términos de las conductas observables • Nacimiento de las ciencias cognitivas • Origen de la psicolingüística

Críticas a los modelos conductistas de adquisición del lenguaje • Las nociones de estímulo, respuesta y refuerzo suponen que los niños reciben estímulos completos y ricos. Por el contrario, los estímulos son pobres, fragmentados y no sistemáticos • Si los niños se basaran en la analogía y en la imitación no se podría explicar cómo producen oraciones que nunca han escuchado • El hecho de que los niños produzcan oraciones que nunca han escuchado (yo sabo, ponger), implica que existe un mecanismo innato

La adquisición lingüística • La adquisición del lenguaje depende de un módulo innato, específico a la especie y que es independiente de la inteligencia general • Los niños adquieren lenguajes que son gobernados por principios altamente sutiles y abstractos sin ningún tipo de instrucción explícita

La adquisición lingüística • Al nacer, los infantes vienen equipados con un mecanismo de adquisición lingüística • PLD LAD G • PLD no cumplen un rol importante solo funcionan como gatilladores de un proceso innato • La adquisición lingüística supone un mínimo esfuerzo por parte del niño ya que la base de dicha adquisición viene dada de forma innata

La adquisición lingüística • Un hablante puede distinguir una oración gramatical de una agramatical sin haber escuchado nunca esa oración • La gramática no se aprende basándose en lo que las palabras significan • La gramática no se aprende basándose en la experiencia pasada • La gramática no se aprende solo en términos de repetición e imitación

La explicación nativista • El lenguaje no se aprende de la misma forma que los otros tipos de comportamiento • Todas lenguas tienen una gramática que es independiente del uso del lenguaje: – Un conjunto finito de reglas que son compartidos por todos los hablantes y que les permite generar un conjunto infinito de oraciones permisibles en una lengua ( Estructura profunda) – Estas reglas son invisibles y no pueden ser derivadas de oraciones reales (estructura de superficie) Volver

La pobreza de estímulo o el problema de Platón • Pinker y Cowie • Ausencia de la retroalimentación negativa en el nivel sintáctico • Existen culturas en las que simplemente los adultos no interactúan con los niños • A pesar de lo anterior, los niños adquieren su lengua sin problemas Volver