Interventies Wat is een interventie Doelgericht en systematisch

Interventies

Wat is een interventie? • Doelgericht en systematisch professioneel ingrijpen • Zo zet je client aan tot ander gedrag • Interventies zijn praktisch maar ook theoretisch onderbouwd

Doel van een interventie • Het verbeteren van de kwaliteit van leven en de leefomstandigheden van je client • Interventies maak je aan de hand van een SMART geformuleerd doel • Elke ingreep die je doet in je werk, om volgens het begeleidingsplan een situatie te verbeteren, is al een interventie • Een interventie kan gericht zijn op een individu maar ook op een groep.

Interventies groot en klein • Kleine interventie is een interventie op microniveau • Een interventie in een organisatie noemen we een interventie op meso-niveau • Een interventie op stads of landelijk niveau heet een interventie op macro-niveau

Werkzame factoren(succes van interventies) • Relatie is zeer belangrijk • • • Interventie bevat de volgende elementen: Structurering Uitvoering volgens draaiboek of protocol Voorzien van professionaliteit Goede werkomstandigheden Stapsgewijs(methodisch)

Schematisch Ondsersteuningsvraag Doel Input Aanpak Output Outcome Onderzoek Middelen Interventie(s) Tastbare resultaten Effect, het verschil dat de interventie heeft gemaakt

Preventieve interventies • Gericht op het voorkomen van problemen • • • Voorbeeld: Sportstimulering voor een betere gezondheid Sexuele voorlichting Sociale gezondheid stimuleren Netwerken creëren voor cliënten

Toepassen van interventies • • • Interventies Interventies op op op inhoudsniveau procedureniveau interactieniveau contextniveau bestaansniveau

Interventies op inhoudsniveau Het WAT • • • Luisteren en samenvatten Thematiseren Informatie geven Doel verhelderen De client/groep op het resultaat gericht houden

Interventies op procedureniveau Het HOE • • • Agenda bieden Omgangsregels bieden Grenzen stellen Verantwoordelijkheid nemen en geven Voorwaarden scheppen Faciliteren

Interventies op interactieniveau De relatie • • • Rollen en posities in de groep bespreken Evaluatie enb reflectiemomenten plannen Zorg delen Meta-communicatie toepassen Kritiek bespreekbaar maken Groepsklimaat bespreken

Interventies op contextniveau Normen en waarden • • • Stigma’s en vooroordelen wegnemen Maatschappelijke thema’s verhelderen Vragen stellen die leiden tot bewustwording Verhelderen van de socialisatie en het referentiekader Sturen van waarden en normen Werken aan de maatschappelijke positie

Interventies op bestaansniveau Inzicht in jezelf • • • Doorvragen naar individuele ervaring en beleving Bevorderen van openheid Helpen bij zelfonthulling Erkennen van competenties en identiteit Onderlinge feedback stimuleren confronteren

Interventies op microniveau Dirtectieve interventie, dat wil zeggen: • Client aanzetten tot actie • Bewust maken van gedrag • Sturende rol • Je geeft je voorkeur waardering en oordeel • • • Interventies: Hardop meedenken Vragend aansluiten Visualiseren Polariseren

Interventies op microniveau • Non directief, dat wil zeggen: • Laat client naar eigen gedrag kijken en wat vindt hij daar van • Diepte in over motivatie en opvattingen • • Interventies: Parafraseren Spiegelen Focussing

Interventies op Macroniveau Denk hierbij aan landelijke interventies en aan overheidsbeleid • • • Thema’s in de maatschappij: Samenleven en wonen Leren en werken Regelgeving en geldzaken Opvoeding en ontwikkeling Ondersteunen van sociale omgeving

Provocatieve interventies • De client uitdagen, met warmte en humor, om te gaan staan voor wat hij echt wil • Niet iedereen kan daar mee omgaan • • • Interventie gebruik je bij: Te werken aan willen Assertiviteit en daadkracht aanwakkeren Realistisch zelfbeeld krijgen “lach”spiegel voorhouden

Provocatieve interventies • Technieken: • • Humor Uitdagen Invullen Overdrijven

Opdracht Kies twee interventies die je toepast in je stage Hoe werken deze interventies Wanneer pas je deze toe Wat is het doel van de interventie Hoe sluiten deze aan op het behalen van doelen uit het ondersteuningsplan • Werk dit uit en ga de volgende les met elkaar in gesprek • • •