InternetTutorium Plenum am 24 11 99 Newsgroups Politische

Internet-Tutorium: Plenum am 24. 11. 99: Newsgroups/ Politische und ethische Randbereiche des Internet

Vorschau: • 1 Charakteristika von Newsgroups • 2 Umgang mit ethisch/ politisch fragwürdigen Netzaktivitäten – – 2. 1 Bisherige Aktionen gegen fragwürdige Internet-Inhalte 2. 2 strafrechtliche Verfolgung/ Grenzen nationalen Rechts 2. 3 Zensur im Internet 2. 4 ‚Schutzsoftware‘ für Kinder und Jugendliche • 3 Alternativen zu restriktiven Umgangsmöglichkeiten • 4 Warum sollten sich Psycholog. Innen mit diesem Bereich auseinandersetzen? • 5 Literatur und einige Links

1 Charakteristika von Newsgroups • Lurken/ Posten/ private Antworten per E-Mail ‚Netiquette‘: – Erst eine Weile mitlesen, um Diskussionsstand und Umgangston kennenzulernen, bevor man beginnt, zu posten – öffentliche Antworten nur, wenn man wirklich neue Aspekte beizusteuern hat (nicht: „Ja, genau“ o. ä. ) – Beim Zitieren Originaltext soweit wie möglich kürzen! – Zum Einstieg: de. newusers. infos oder de. newusers. questions • ‚Newsserver‘ stellen bestimmte N. bereit (und bestimmte nicht) • Anonymität möglich!

2 Umgangsmöglichkeiten mit ethisch/ politisch fragwürdigen Netzaktivitäten • Tauchen in versch. Bereichen des Internet auf: – Postings in Newsgroups (Bsp. ) – www-Seiten (Bsp. 1; Bsp. 2; Bsp. 3) • Problembereiche: – Strafrechtliche Tatbestände (Kinderpornographie, Neonazismus) – Jugendschutz (Gewaltverherrlichung, Pornos) • restriktive Umgangsmöglichkeiten: – 1) strafrechtliche Verfolgung – 2) Zensurmaßnahmen – 3) ‚Software für den Jugendschutz‘

2. 1 bisherige Aktionen gegen fragwürdige Internet. Inhalte • 1. Staatliche Initiativen: – Zensurversuche: • Deutschland • USA (Communication Decency Act) • China/ Singapur – Indizierung best. Seiten durch das Ministerium – Netzpatrouillen des LKA Bayern (zur Entdeckung von Straftatbeständen) – Multimediagesetz (auch zum Downloaden) • Initiativen der Provider: – Netzpatrouillen der Online-Dienste – Freiwillige Selbstkontrolle der Provider – Jugendschutzbeauftragte bei Online-Diensten • Freiwillige Initiativen: – z. B. „Schutzsoftware“ für Familien-PCs

2. 2 (1) strafrechtliche Verfolgung • Nach deutschem Recht strafbar: – Verbreitung von harter Pornographie sowie Kinderpornographie (§ 184 St. GB) – rassistische und nationalsozialistische Äußerungen (§ 130 St. GB: Freiheitsstrafen von bis zu fünf Jahren) – Verbreitung ehrverletzender Äußerungen, z. B. üble Nachrede in Newsgroups oder auf www-Seiten (§§ 185 bis 189 St. GB: bis zu zwei Jahren Freiheitsstrafe) – Verletzung der Urheberrechte (§ 106 Urh. G: Freiheitsstrafe von bis zu drei Jahren) – Verletzung des Datenschutzgesetzes (BDSG)

2. 2 (2) Grenzen nationalen Rechts • Definition ‚Tatort‘ • Keine weltweit einheitliche Rechtsauffassung – Iran – Thailand – USA • fehlende internationale Rechtsebene • ungeklärte Zuständigkeiten für Kontrollaufgaben – Staat bzw. internationale Staatengemeinschaft? – ‚Netz-Polizei‘? – Provider? (vgl. ‚Lauschangriff‘)

2. 3 Zensur im Internet • Newsgroups: Wer zensiert was? – Nur möglich über Elimination bestimmter Wortteile wie ‚sex‘ o. ä. (Bsp. : „Fall Compuserve“) ungezieltes Vorgehen: positiv zu bewertende Newsgroups werden mitgesperrt problematische Newsgroups können Namen ändern wieviel Prozent der Postings müssen radikal sein, um eine Zensur zu rechtfertigen? – Willkür/ Intransparenz (Bsp. Uni) – kann von fortgeschrittenen Nutzern durch Ausweichen auf andere Newsserver umgangen werden

Zensur im Internet (2) • WWW: Netz interpretiert Zensur als Störfall – Ein einziger ‚Piratenserver‘ kann ganze Welt mit Daten jeglicher Art versorgen Zensur nur weltweit möglich - illusorisch! – Geschichte des Internet! • Indizierung fragwürdiger Seiten durch das Bundesministerium erhöhte Aufmerksamkeit auf entsprechende Seiten keine rechtliche Handhabe, um Sanktionierung umzusetzen • Welches Ziel hat Zensur? Ist Zensur dafür das angemessene Mittel? • Befürworter von Zensurmaßnahmen (u. a. ): – Regime der Volksrepublik China – Scientology

2. 4 ‚Schutzsoftware‘ für Kinder und Jugendliche • Bsp. : Cybersitter, Net Nanny, . . . • Probleme: – welche Eltern setzen sie ein? – Wie definiere ich die zu sperrenden Dateien? (ähnliches Problem wie bei Zensur von Newsgroups!) – Unüberschaubarkeit des Internet (Größe/ Dynamik) • ‚Bewahr-Pädagogik‘ stößt an ihre Grenzen!

3 Alternativen zu restriktiven Umgangsmöglichkeiten • Selbstregulation der Netzgemeinde – Engagement jedes einzelnen Netznutzers gefordert! • Neue Erziehungsaufgaben für Eltern – Problem: Kinder besitzen oft mehr Expertise als ihre Eltern – Wie kann man Eltern Hilfestellung geben?

Alternativen (2) • Vermittlung von Medienkompetenz – Medienkompetenz (nach U. Arbeiter): • • Medienkritik (analytisch/ reflexiv/ ethisch) Wissen über Medien (klassisch/ instrumentell qualifikatorisch) Mediennutzung (Rezeption/ Interaktion) Mediengestaltung (innovativ/ kreativ) Pressemitteilung der BAJ: „Medienkompetenz ist die Zauberformel, die aus Kindern und Jugendlichen ebenso sachkundige wie abwägende, kritisch-reflexive Nutzer des gesamten Medienensembles macht. “ Hat gerade im Bereich Kinder- und Jugendschutz Präventionscharakter!

4 Warum sollten sich Psycholog. Innen mit diesem Bereich auseinandersetzen? • (ungeahnte) positive - psychologisch relevante - Aspekte erkennen (Bsp. Sexualität im Internet) • Thema ‚Vermittlung von Medienkompetenz‘: – Man wird immer wieder mit Vorurteilen/ kritischen Fragen konfrontiert sein – Gefordert: Abgrenzung von polarisierender/ verallgemeinernder Diskussionsebene; differenziertere Sichtweise vermitteln! – Dafür notwendig: Kenntnis und Einschätzung dieser Bereiche auch in bezug zur gesamten Datenmenge des Internet!

Warum sollten sich Psycholog. Innen mit diesem Bereich auseinandersetzen? (2) • www-Seiten aus kognitions-/ sozialpsychologischer Sicht: – Was macht z. B. viele rechtsradikale Seiten so attraktiv? – Wie wird Interesse geweckt? – Wie findet subtile Beeinflussung statt? • Entwicklungspsychologische Perspektive: – Wann/ unter welchen Bedingungen sind Kinder/ Jugendliche besonders gefährdet? – Wann/ unter welchen Bedingungen surfen welche Kinder und Jugendliche überhaupt unkontrolliert im Netz? (Untersuchungen statt ‚Halbwissen‘) – Wie kann Medienkompetenz altersgerecht an Kinder/ Jugendliche vermittelt werden?

5 Literatur und einige Links • Literatur: – Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz e. V. (Hrsg. ): Jugendschutz und Internet. Perspektiven des Jugendmedienschutzes angesichts der Entwicklungen in den neuen Medien. Bonn, 1997. • Links: – Verein „Anti-Kinderpornographie e. V. “: Kampf gegen Kinderpornographie im Internet – „Zensur im Internet“: Seminararbeit an der Fachhochschule München (einschließlich einiger Beispiele für Schutzsoftware) – Cyberpatrol: Beispiel für eine „Schutzsoftware“ – „Blick nach rechts“: Aufklärung über rechtsextreme Seiten im Internet – Hatewatch. org - eine Initiative von David Goldman, und die schwulenfeindliche Konkurrenzadresse Hatewatch. com