Interkulturelle ffnung Deutsche Sportjugend Begriffsklrung Wie lassen sich
Interkulturelle Öffnung Deutsche Sportjugend
Begriffsklärung Wie lassen sich Menschen mit Migrationshintergrund definieren? → Die selbst nach Deutschland zugewandert sind oder deren Eltern ganz oder teilweise neu nach D. eingereist sind. Grundlage bei dieser Definition ist nicht der Besitz eines dt. Passes
Einleitung • Vielfalt positiv erleben, Förderung der Vielfalt, Anerkennung von Unterschieden • Sport im Verein besitzt eine integrative Kraft, erreicht dennoch nicht alle • Es bedarf daher aktiver Schritte von Sportvereinen und Verbänden
Was bringt die Interkulturelle Öffnung für die Organisationsentwicklung? • • • Anpassung / Widerspiegelung der gesellschaftlichen Realität Herstellung sozialer Gerechtigkeit ( Zugangsgerechtigkeit) Antidiskriminierungsarbeit Der Verband als attraktiver Arbeitsgeber Personalentwicklung: Chance des Kompetenz-und Ressourcengewinns aufgrund vielfältiger Mitarbeiterschaft Interkulturelle Öffnungsprozesse sind stets Organisations- und Personalentwicklungsprozesse
Welche Hindernisse können auftreten? • Der Bedarf für IÖ wird nicht gesehen (Wir sind für alle offen!. . . ) • Angeblich oder tatsächlich fehlende finanzielle und/oder personelle Ressourcen werden als Grund genannt, den Prozess der IÖ nicht einzuleiten • Prioritäten oder Schwerpunkte werden in anderen Themenbereichen gesehen
Relevante Bereiche für die Interkulturelle Öffnung: • Leitungsebene, Vorstand • Personalauswahl allgemein, Förderung • Angebotsgestaltung • Alltag, z. B. Verpflegung
IÖ in der Jugendverbandsarbeit: • • • Verstärkte Teilhabe von Jugendlichen mit Migrationshintergrund in Jugendverbänden durch Wertschätzung, Anerkennung, Entdeckung eigener Ressourcen und Potenziale ein positives Selbstbild entwickeln Rekrutierungsmechanismen überprüfen, strukturelle Hürden überwinden, die den Zugang erschweren Der Gedanke der Interkulturalität spiegelt sich im Konzept, Leitbild, in der zielgruppenorientierten Ausrichtung der Angebote und der Öffentlichkeitsarbeit, in der Vernetzung mit Migrant. Innenorganisationen und in der Außenpräsentation wider IÖ bedeutet auch die Förderung der Interkulturellen Kompetenz der Mitarbeiter. Innen und der Leitungsebene (z. B. durch Fortbildungen, Interkulturelle Trainings)
Schritte zur Interkulturellen Öffnung im Verband: • Selbstreflexion im Verband und Anpassung des Organisationsselbstbildes • Verankerung von IÖ im Leitbild und in den strategischen Zielen (Wertschätzung, Förderung von Vielfalt, Gleichberechtigung etc. . ) • Einrichtung einer zentrale Steuerungsebene / leitende Person • Regelmäßige Kontaktpflege zu Migrant. Innenorganisationen, institutionalisierte Zusammenarbeit mit MIO • Mehrsprachiges Informationsmaterial bzw. Infomaterial in „einfacher Sprache“ • Informationsveranstaltungen im Sozialraum • Verzicht auf reguläre Mitgliedschaften, Veranschlagung einer niedrigen Beitragshöhe. Möglichkeiten von Kostennachlässen gewähren = flexible Handhabung • Interkulturelle Begegnungen schaffen • Öffnung von Sportangeboten für muslimische Mädchen / Mädchen mit Migrh.
• • Netzwerke nutzen, wie Beratungsstellen, soziale Dienste der Kinderund Jugendhilfe, Schulen, Kitas (Kooperationen / Projekte ermöglichen) Individuelle Patenschaften oder Mentorenprojekte ermöglichen Gemeinsame Vorbereitung von Festen und Veranstaltungen, Jugendgruppen, bildungsorientierte Freizeiten Teilhabe von Menschen mit Migrationshintergrund in der Organisation auf allen Ebenen fördern Qualifizierung der Multiplikator/-innen im Bereich der interkulturellen Kompetenz kulturelle Stereotype reflektieren und damit umgehen Gemeinsam AN EINEM Thema arbeiten und die Teilhabe von Menschen mit Migr. in den Mittelpunkt rücken
• Interkultureller Selbstcheck: Ist-Analyse der Zugänge und Möglichkeiten zur Teilhabe von Menschen mit Migr. • Ist-Zustand ermitteln: Wie ist die Organisation interkulturell aufgestellt? Erklärungen für Ergebnisse suchen, Vorhandene Maßnahmen identifizieren und bewerten • Ziele definieren: Wie profitiert die Organisation von der IÖ? Neue Zielgruppen finden, Ansatzpunkte beschreiben, Ziele formulieren • Plan entwerfen: Maßnahmen entwickeln, Zeitplan festlegen • Maßnahmen umsetzen • Erfolg messen: Welche Wirkung hatten die Maßnahmen?
Bildquellen: • • • http: //images. google. de/imgres? imgurl=https%3 A%2 F%2 Fwww. dija. de%2 Fuploads%2 Fpics%2 FKinder_We ltkugel_queidea__Fotolia. jpg&imgrefurl=https%3 A%2 F%2 Fwww. ijab. de%2 Faktuell%2 Fnewsticker%2 Fn%2 Fshow%2 Ferschi enen-vielfalt-erleben-gemeinschaft-gestalten-methoden-uebungen-und-projektideen-fuersc%2 F&h=3873&w=3873&tbnid=My. GBGnoqc. UW 4 VM%3 A&docid=Ye. RYUGv 5 e. Qkq. RM&ei=k. XXEVt. WDujm 6 ASP 3 rq. AAw&tbm=isch&iact=rc&uact=3&dur=119&page=1&start=0&ndsp=11&ved=0 ah. UKEwi. Vy 73 X 8_7 KAh. Vo. M 5 o. KHQ-v. Dj. AQr. QMINTAB http: //images. google. de/imgres? imgurl=http%3 A%2 F%2 Fthumbs. dreamstime. com%2 Fz%2 Fcharakter-dder-hindernisse-und-troph%2525 C 3%2525 A 4 e-betrachtet 42881787. jpg&imgrefurl=http%3 A%2 F%2 Fde. dreamstime. com%2 Fillustration%2 Fhindernisse. html&h=106 5&w=1300&tbnid=X 0 Beba. E 9 LWCMc. M%3 A&docid=i. RKFk. LF 5 Ecmt. MM&ei=v. XXEVsa. POsuk 6 ASou 5 VA&tb m=isch&iact=rc&uact=3&dur=198&page=1&start=0&ndsp=12&ved=0 ah. UKEwi. G 4 ubs 8_7 KAh. VLEpo. KHahd BQg. Qr. QMIMj. AA https: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/3/33/El_Castillo_Stitch_2008 -%28 edit_ws%29. jpg
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