INTERDISCIPLINARNI PROJEKTI Tanja Soucie Osnovna kola Matka Laginje

INTERDISCIPLINARNI PROJEKTI Tanja Soucie Osnovna škola Matka Laginje, Zagreb

Učenje uključuje stvaranje poveznica. Na žalost, često je sam kurikulum fragmentiran. Učenicima nedovoljno često dajemo priliku shvatiti i artikulirati kako su različiti sadržaji i predmeti povezani. Ne omogućavamo im da temeljito prouče nastavne sadržaje i sagledaju ih sa različitih stajališta čime ih zakidamo za upravo ono što učenje čini zanimljivim.

Kako bi poticali učenika na učenje i razumijevanje, trebali bismo težiti da što više stvaramo poveznice između sadržaja unutar svoga predmeta, ali i one interdisciplinarnog karaktera.

TRI KOMPONENTE INTERDISCIPLINARNE KORELACIJE KOJE SU TEMELJNE PRI PLANIRANJU KORELACIJA SU: Tema Ključna pitanja Vrednovanje

TEMA Tema je širok koncept unutar kojega povezujemo predmete. Važno je odabrati temu koja je učenicima poznata. No to nije dovoljno. Primjerice, iako je tema Valentinovo poznata učenicima ona će kao tema inspirirati aktivnosti u nekoliko predmeta, no neće ih povezati na višem, koncepcijskom, nivou.

TEMA Nadalje, tema mora biti široka i univerzalna jer omogućava i inspirira bogatije veze. Kada odabiremo temu trebamo razmisliti o tome što je naša namjera. U slučaju Valentinova, želimo li da učenici samo razumiju praznik Valentinovo ili ih želimo motivirati da razmišljaju o kvaliteti odnosa unutar obitelji, između prijatelja te između pojedinca i društva u kojem žive. Ako je slučaj ovo drugo, onda bi primjerenija tema bila odnosi ili relacije.

TEMA I posljednje, tema mora biti zanimljiva. Ona mora inspirirati učenike, buditi u njima kreativnost i želju za otkrivanjem. Treba omogućiti učenje i razumijevanje koje prelazi granice jednog predmeta i omogućava povezivanje. Zbog toga je često tema abstraktna kao što su primjerice, konflikt, moć i suradnja. Svaka se od tih tema zatim, razmatra sa stajališta različitih disciplina.

KLJUČNA PITANJA Nakon što smo odredili temu, trebamo pristupiti oblikovanju ključnih pitanja koja će nas voditi kroz daljnje planiranje i poticati nas na istraživanje i povezivanje među predmetima. Ključna pitanja možemo i dodatno istraživati sa učenicima. Prednost takvog pristupa je poticanje znatiželje kod učenika te aktivno uključivanje učenika u nastavni proces.

KAKO VREDNOVATI INTERDISCIPLINARNE PROJEKTE Napokon, nameću se neka od najtežih pitanja. Kako vrednovati interdisciplinarne projekte? Treba li učenik dobiti ocjenu iz svakog nastavnog predmeta koji se korelirao? Gdje upisati ocjenu?

VREDNOVANJE INTERDISCIPLINARNIH PROJEKATA Vjerovanja sam da projekti služe za produbljivanje znanja i stvarnje poveznica. Sam rad na projektu ne treba se uvijek vrednovati iz svih nastavnih predmeta. Treba vrednovati samo ono što se prirodno nameće. Primjerice, ako su unutar nekog projekta učenici sedmog razreda izrađivali grafove, grafovi se mogu ocijeniti.

VREDNOVANJE INTERDISCIPLINARNIH PROJEKATA S obzirom na neprilagođenost naših imenika ovome načinu odvijanja nastavnog procesa, učitelj mora sam odlučiti gdje upisati ocjenu. U matematici, to se može činiti u četvrtoj, neobilježenoj, rubrici koju najčešće preimenujemo u aktivnost.

Interdisciplinarni projekti zahtjevaju od učenika aktivno uključivanje u nastavni proces, ustrajan rad na istraživanju teme i stvaranje poveznica. Interdisciplinarni projekti vrlo su često dugoročni. S obzirom na angažman učenika, ali i učitelja lijepo je takve projekte proslaviti i podijeliti sa roditeljima i prijateljima. To se može učiniti kroz izložbe radova i prezentacije koje ujedno omogućavaju učenicima pokazati što su naučili i bogatstvo veza koje su stvorili.

1 000 ŽDRALOVA Projekt djece za mir u svijetu

CILJ PROJEKTA Istražiti temu konflikta, posebice Drugog svjetskog rata i njegovog utjecaja na Japan, i razvijati svijest o važnosti mira u svijetu

KLJUČNA PITANJA Kako konflikt utječe na globalno društvo? Koji je utjecaj imalo bacanje atomske bombe na okoliš? Koji utjecaj imaju znanost i tehnologija u manifestaciji konflikata? Kako je Drugi svjetski rat opisan u literaturi? Kako je konflikt izražen u umjetnosti? Brojčani podatci: Koliki dio populacije je bio ugrožen? Koliko je bilo uništavanje? Što trebamo naučiti iz prošlih konflikata? Kako se trebamo ponašati kako bi izbjegli buduće konflikte?

NEKA OD PITANJA KOJA SMO ISTRAŽILI NA SATU MATEMATIKE. . . Prijatelji žele izraditi papirnate ždralove za Međunarodni dan mira (21. rujna). Ivana može izraditi jednog ždrala svaka dva dana, Kim jednog svaka tri, a Luka jednog svakih pet dana. Koliko dana će Ivana trebati za izradu svih 1000 ždralova ako će raditi sama? Koliko dana će Kim trebati za izradu svih 1000 ždralova ako će raditi sama? Koliko dana će Luka trebati za izradu svih 1000 ždralova ako će raditi sam? Koliko dana treba proteći da Ivana i Kim izrade jednog ždrala na isti dan? Koliko dana treba proteći da Ivana i Luka izrade jednog ždrala na isti dan? Koliko dana treba proteći da Luka i Kim izrade jednog ždrala na isti dan? Nakon koliko dana će svo troje izraditi ždrala na isti dan? Koliko će im trebati za izradu 1 000 ždraloav? Filip im se odlučio pridružiti. Ako Filip može izraditi jednog ždrala u tri dana, koliko će im trebati da završe projekt?

KONSTRUKCIJA JAPANSKE ZASTAVE

Konstruiraj zastavu Japana ako je duljina zastave 15 cm. Izračunaj površinu crvenog kruga tvoje zastave. Sadako je prije smrti uspjela napraviti 990 ždralova od 1 000. Izrazi broj ždralova koje je napravila razlomkom, decimalnim brojem i postotkom.

NEKA OD POSTAVLJENIH PITANJA. . . Na kojoj udaljenosti od hipocentra je bilo najviše ljudskih žrtava? Koliko je bilo ljudskih žrtava između 2 km i 2. 5 km od hipocentra? Koliki je ukupan broj ozlijeđenih osoba na udaljenosti između 1 km i 1. 5 km od hipocentra?

NEKA OD POSTAVLJENIH PITANJA. . . Približno izračunaj površinu potpunog uništenja i izgaranja (zbog jednostavnosti pretpostavimo da je r = 2 km). Približno izračunaj površinu potpunog uništenja (zbog jednostavnosti pretpostavimo da se regija nalazi između r 1 = 2 km i r 2= 2. 5 km).

HRVATSKI JEZIK Sadako hoće živjeti – obrada knjige Simbolika ptice ždral kroz književnost Ispisivanje poruka mira Obrada pjesme Stanaka Vraza „Ždral leti k toplom jugu“ Haiku poezija

LIKOVNA KULTURA Izrada origami ždralova Izrada radova na temu mir Utjecaj konflikta na likovnu umjetnost - istaživanje Office of the Mayor City of Hiroshima 6 -34 Kokutaiji-Machi 1 Chome Naka-ku Hiroshima 730 Japan

GLAZBENA KULTURA Utjecaj konflikta u glazbenoj umjetnosti – istraživanje Izvedba pjesme „Sadako i tisuću ždralova“

ENGLESKI JEZIK Ispisivanje poruka mira Obrada pisma majke Sadako Saski

BIOLOGIJA Utjecaj bacanja atomske bombe na okoliš Origami životinje – izrada i osnovni podatci o životinjama Proučavanje ždrala Usvajanje ždrala

KEMIJA Origami molekule Koji utjecaj imaju znanost i tehnologija u manifestaciji konflikata? – kemijsko oružje

FIZIKA Atomska energija – prednosti i mane Uporaba atomske energije u ratne svrhe

GEOGRAFIJA Kako konflikt utječe na globalno društvo? Japan - geografska, kulturna i ekonomska obilježja

POVIJEST Drugi svjetski rat Hirošima i Nagasaki – Uspjeh ili pogreška?

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA Olimpijske igre – prestanak ratova u staroj Grčkoj, bojkoti

INFORMATIKA Priprema Power point prezentacija

PREZENTACIJA PROJEKTA Prezentacija projekta Radionica za goste – izrada ždralova Power point prezentacije – geografija i povijest Čitanje dječje poezije i dječjih poruka mira Izložba dječjih likovnih radova Izložba plakata vezanih uz projekt (ostali nastavni predmeti) Izvedba pjesme posvećene Sadako Ispisivanja poruka mira na veliki plakat Priprema i slanje ždralova u Hirošimu Dječja mirovna konferencija

UZ VLASTITE IDEJE U RAZRADI PROJEKTA KORISTILI SMO I. . . http: //hr. wikipedia. org/wiki/%C 5%BDdralovi http: //www. savingcranes. org/ http: //www. sadako. org/sadakostory. htm http: //en. wikipedia. org/wiki/Sadako_Sasaki http: //www. cranesforpeace. org/ http: //www. savingcranes. org/teachers/kids/origami. cfm http: //mathforum. org/workshops/unioncity/2000/papercr anes. html

HRVATSKA BAŠTINA

Cilj projekta: Istražiti Hrvatsku baštinu Ključna pitanja: Što Hrvatsku čini jedinstvenom? Koji su naši autohtoni običaji? Tradicije? Što možemo naučiti od svojih predaka? Hrvatska umjetnost kroz razdoblja Hrvatski govor i pismo: Kako se bavi znanost koja se bavi hrvatskim jezikom? Koja su naša govorna narječja? Kako se razvijao hrvatski jezik? Geografska i kulturna obilježja Hrvatske Slavni hrvati

MATEMATIKA Ti i troje tvojih prijatelja planirate izlet preko vikenda. Imate 3 200 kn koje moraju pokriti troškove svih vas i jedne odrasle osobe koja će ići s vama. Vaš proračun mora uključivati: prijevoz, hranu, noćenja (jedna noć) kao i ulaznice ili bilo koje druge troškove koje ćete imati na izabranom odredištu.

FAŽANA U antičko su doba rimski patriciji u Fažani i njenoj okolici gradili svoje vile i ladanjske kuće, prerađivale su se masline i grožđe, a samo antičko ime Vasianum ovo je mjesto, smješteno nasuprot otočja Brijuni, dobilo po ondašnjoj tvornici amfora i raznih posuda. Kasnije se razvila kao tipično ribarsko mjesto te je, nakon što su Brijuni od 50 -ih godina prošlog stoljeća postali rezidencija tadašnjeg jugoslavenskog predsjednika Josipa Broza Tita, Fažana dobila funkciju “vrata Brijuna”.

FAŽANA Smještena osam kilometara sjeverno od Pule, pomalo turistički usnula Fažana ovu je granu gospodarstva počela razvijati tek od 90 -ih godina prošlog stoljeća. No, bogata prošlost, čiji su ostaci i danas vidljivi, kao i atraktivni smještaj nasuprot Brijunima, jamče joj lijepu budućnost. U Fažani i okolici i danas se proizvodi vrlo kvalitetno maslinovo ulje

HOTEL SPLENDID *** vremenski period 07. 04. - 26. 05. & 08. 09. 13. 10. 26. 05. - 23. 06. & 01. 09. 08. 10. 23. 06. - 04. 08. & 18. 01. 09. 04. 08. - 18. 08. cijena po osobi u dvokrevetnoj sobi (€) 72, 00 82, 00 100, 00 120, 00

ZADATCI Izračunaj cijenu smještaja za jedno noćenje u prvom tjednu šestog mjeseca. Izrazi cijenu u kunama (1 euro = 7. 32 kn).

Udaljenost Fažana Rovinj Pula Rabac Zagreb 296 km 240 km 288 km 240 km 2. a) Izračunaj prosječnu brzinu vožnje ako si na cilj stigao za 3. 5 h. b) Koliki bi put prešao za 2 sata i 20 minuta vozeći istom brzinom?

Udaljenost Zagreb 3. 4. Fažana 296 km Rovinj Pula Rabac 240 km 288 km 240 km Za koliko bi sati stigao na cilj kad bi prosječna brzina vožnje iznosila 80 km/h? Ako automobil na prijeđenih 100 kilometara potroši 9. 75 l benzina, koliko će ti benzina biti potrebno za putovanje?

ZADATCI Pozvao bi prijatelje u restoran. Prosječna cijena obroka iznosi 130 kuna po osobi. Koliko osoba možeš pozvati ako si spreman izdvojiti 1 500 kuna? Koliko osoba možeš pozvati na ručak ako je prosječna cijena obroka 95 kune?

AKTIVNOSTI I ISTRAŽIVANJA PO PREDMETIMA Hrvatski jezik – narječja, literarni tekstovi različitih govornih područja Likovna kultura – Hrvatska naiva, izrada licitarskih srca, izrada hrvatskih pletera od žice Glazbena kultura – izvedba pjesama različitih područja Hrvatske, hrvatski instrumenti, zaštićena nematerijalna kulturna dobra - bećarac Engleski – izrada turističke brošure o Hrvatskoj i njenim destinacijama (svaka grupa za jedno područje/grad)

AKTIVNOSTI I ISTRAŽIVANJA PO PREDMETIMA Biologija – prirodna obilježja Hrvatske, endemske vrste, nacionalni parkovi Kemija – rad i djelo Lavoslava Ružičke i Vladimira Preloga Fizika – rad i djelo Nikole Tesle i Ruđera Boškovića Geografija – geografska, ekonomska i politička obilježja Hrvatske Povijest – povijest hrvatskog naroda, Domovinski rat Tjelesna i zdravstvena kultura – Hrvatski sportaši koji su obilježili posljednje desetljeće (tko i zbog čega)

ISTRAŽIVANJA I AKTIVNOSTI PO PREDMETIMA Tehnička kultura – hrvatski izumi koji su promijenili svijet: penkala, torpedo, polifazni sustav izmjeničnih struja, itd. Informatika – izraditi Power point prezentacije, grafički prikazati statističke podatke o Hrvatskoj U sklopu projekta moguće je posjetiti Etnografski muzej, organizirati izlet u neki od nacionalnih parkova, prikazati projekciju Ero s onoga svijeta. . .

PREZENTACIJA PROJEKTA Recitacije stihova štokavskog, kajkavskog i čakavskog narječja Radionica: izrada pletera od žice Izvedba pjesama i plesa (u nošnjama) različitih krajeva Hrvatske Izložba plakata vezanih uz projekt (ostali nastavni predmeti) Biologija, geografija, povijest – Power point prezentacija Predavanje o Domovinskom ratu Zakuska – jela iz različitih područja Hrvatske (uključujući zagorske domaće štrukle, sinjske arambašiće, rudarska greblica)

IDEJE SMO IZMEĐU OSTALOG I DOBILI IZ SLJEDEĆIH IZVORA. . . http: //www. min-kulture. hr/default. aspx? id=3650 http: //hr. wikipedia. org/wiki/Vu%C 4%8 Dedolska_golubi ca http: //library. thinkquest. org/C 0127004/TQnovo/index. ht m http: //www. pbs. org/tesla/ http: //www. htz. hr/Hrvatski/Home/Naslovna. aspx http: //www. croatianhistory. net/etf/et 2. html http: //nobelprize. org/nobel_prizes/chemistry/laureates/19 39/ruzicka-bio. html

Najtoplije zahvaljujem kolegici Tanji Soucie na dopuštenju da ovu prezentaciju stavim na svoje web stranice. Antonija Horvatek http: //public. carnet. hr/~ahorvate