Interaktivni djeiji slikovni rjenik K Vukovi A Ujdur

Interaktivni dječiji slikovni rječnik K. Vučković, A. Ujdur, T. Stojanov, Z. Dovedan Odsjek za informacijske znanosti Filozofski fakultet 31. 05. 2005. MIPRO 2005 1

JEZIK I UČENJE JEZIKA % Kako se uči materinji jezik? % Koji se koraci prolaze u učenju jezika? % Do kakvih grešaka dolazi prilikom učenja jezika? JEZIK procesiramo prikazujemo stječemo 31. 05. 2005. MIPRO 2005 2

GOVORNI JEZIK & BOGAT VOKABULAR dobar je preduvjet za $ PRVO SE UČE ! predmeti iz bliže okoline ! Dobro čitanje ! Razumijevanje ! Pamćenje ! Procjenjivanje $ ONDA ! radnje ljudi oko sebe & VRSTE RIJEČI & BROJ RIJEČI ! 3 godine ~ 200 ! 6 godine ~ 14 000 ! U prosjeku ~ 9/dan 31. 05. 2005. MIPRO 2005 ! Imenice ! Glagoli ! Pridjevi ! Prilozi 3

PISANI JEZIK & 1. FAZA !Između 2 ½ i 3 godine !Prepoznaje proces pisanja !Prepoznaje proces čitanja !Razumije funkciju pisanja !Razumije značenje pisanja & 2. FAZA !Između 4 i 5 godina !Spoznaje razlike među slovima !Spoznaje vezu između pisane riječi i njene vizualizacije & 3. FAZA !Između 5 i 6 godine !Primjećuje glasovne strukture – rastavljanje na glasove !Pridružuje pisano slovo svakom glasu 31. 05. 2005. MIPRO 2005 4

ZNANJE & Znanje organiziramo prema tematskim cjelinama $BITNO!!! ! veća organizacija koncepata ! veća mreža koncepata $OMOGUĆUJU ! Razvoj i mogućnosti verbalnog ali i pisanog komuniciranja & UČENJE KONCEPATA ! Primjerima koji PRIPADAJU ! Primjerima koji NE PRIPADAJU nekom konceptu 31. 05. 2005. $9 $2 $4 $3 – 12 mjeseci : počinju sortirati objekte godine i 2 mjeseca : klasificiraju i generaliziraju godine i 6 mjeseci : spoznaju hijerarhijske odnose – 5 godine : poimaju vremenske i mjesne oznake MIPRO 2005 5

PROMJENE UVJETOVANE OT-om & Promjene u ! obrazovanju -> školovanju -> načinima stjecanja znanja & U djece koja su bila izložena OT-ma primjećuje se napredak u: !Inteligencijskim sposobnostima !Neverbalnim vještinama !Verbalnim vještinama !Strukturiranju znanja !Dugotrajnom memoriranju podataka !Kritičkom razmišljanju !Konceptualiziranju !Matematičkom razmišljanju 31. 05. 2005. MIPRO 2005 !Motorici !Kreativnosti !Apstrahiranju !Problemskom rješavanju !Pozitivnijem stavu prema učenju !Komunikacijskim vještinama !Kooperacijskim vještinama 6

PREPORUKE &KORISNIKU: $PREPORUČENA DOB !od 3. godine života $PREPORUČENO VRIJEME !ne više od 30 minuta dnevno $PREPORUČENI OBLIK RADA !prisustvo i aktivno sudjelovanje roditelja, rodbine, druge djece, nastavnika ili teta u vrtiću 31. 05. 2005. MIPRO 2005 7

PREPORUKE & AUTORU: $OS mora biti !Jednostavan za pokrenuti !Jednostavan za koristiti !Intuitivan !S visokim stupnjem interaktivnosti 31. 05. 2005. MIPRO 2005 8

VEĆ POSTOJEĆI PROGRAMI 31. 05. 2005. MIPRO 2005 9

Interaktivni dječiji slikovni rječnik MENE ODAJU DUGE UŠI I NOS KOJI STALNO NEŠTO NJUŠI! POZDRAVLJAM SVU DJECU OD POČETKA DO KRAJA, A MOJE CIJENJENO IME JE KAJA! 31. 05. 2005. MIPRO 2005 10

TINA i LEO POZDRAV SVIMA, JA SAM TINA I NEKAD SAM BILA KRALJICA DIVLJINA 31. 05. 2005. JA SAM KRALJ DIVLJINE LEO, AL’ OVU DOSAD NISAM SREO! MIPRO 2005 11

LILA i MIRO VIDITE, JA SAM MORSKA PRINCEZA LILA I U DIVLJINI NIKAD NISAM BILA. 31. 05. 2005. MIPRO 2005 MENE VAM ZOVU STRAŠNIM MIROM I UGLAVNOM SAM OPSJEDNUT SIROM. 12

PERO i PINO MENE STE ZABORAVILI, FINO! DOLAZIM IME JE MOJE I OVAKO VAM STVARI STOJE: IZVRSNO PLIVAM, SA JUGA I ZOVEM SE PATAK PERO DIVLJINE SAM NADLIJETAO, A LJUTI ME SAMO KAD ME ZOVU PIJETAO! 31. 05. 2005. MIPRO 2005 PINO. 13

OBUCI ME 31. 05. 2005. MIPRO 2005 14

DODAJ TEMATSKE SLIKE 31. 05. 2005. MIPRO 2005 15

PRONAĐI RAZLIKE 31. 05. 2005. MIPRO 2005 16

NADOPUNI REČENICU 31. 05. 2005. MIPRO 2005 17

KOJA SE RIJEČ KRIJE IZA OVIH SLOVA 31. 05. 2005. MIPRO 2005 18

ZAKLJUČAK Poput bojica, kocki i drugih igraćih pomagala, računala nisu ni dobra ni loša. Sam učinak računala ovisi o njegovoj primjeni kao i o mudrosti starijih koji će napraviti prigodan odabir iskustava za djecu. 31. 05. 2005. MIPRO 2005 19