Integracin a la vida universitaria 182 b 2

Integración a la vida universitaria 18_2 b 2 Tema: Déficit en la enseñanza de las matemáticas. Aspirante: Keila Edith Valerio Euan Licenciatura en Matemáticas. INFORME FINAL Agosto del 2018

OBJETIVO GENERAL • Conocer las causas y consecuencias de la mala calidad educativa en las matemáticas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Establecer la importancia del saber matemático para la vida cotidiana. • Conocer los índices de reprobación en los alumnos de nivel básico. • Determinar las posibles causas de reprobación de los alumnos. • Saber las consecuencias que trae consigo la mala enseñanza de las matemáticas para el desarrollo nacional.

PLAN DE TRABAJO ACTIVIDAD TIEMPO Determinación del tema y objetivos 30 de julio al 2 de agosto Búsqueda y recopilación de información. 3 al 5 de agosto Visita para la planeación de la entrevista 6 de agosto y aplicación de las encuestas. Entrevista con un docente 7 de agosto Aplicación de encuestas 8 de agosto Análisis de la información obtenida. 9 al 11 de agosto Obtención de resultados. 12 de agosto

MÉXICO Y LAS MATEMÁTICAS EN LA ACTUALIDAD Las ciencias exactas, como las matemáticas, son vitales para avanzar en tecnología. Pero los niños y jóvenes de México, y sus maestros, no las dominan: 70% de los estudiantes de 15 años no dominan una regla de tres El bajo rendimiento en matemáticas no es un conflicto de incapacidad de aprendizaje, sino de métodos de enseñanza mecánicos e inflexibles.

RECURSOS A LA EDUCACIÓN • El país destina el 5, 3% del PIB al sistema de educación pública, según un estudio de la OCDE de 2015 que recoge datos de 2012. Es de los países que más dedican a esa partida de todos los que conforman el organismo, por delante de Alemania y España y muy similar al de Francia. Pero el 80% se emplea en pagar las nóminas de los maestros.

PORCENTAJE DEL PIB DESTINADO A LA EDUCACIÓN

MEXICO Y LA PRUEBA PISA El programa de evaluación internacional PISA fue desarrollado entre 1997 y 1999 y aplicado por primera vez en el año 2000 con la colaboración de 28 países miembros de la OCDE, entre ellos México De acuerdo con los niveles que juzga la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en México los jóvenes carecen del conocimiento necesario para sobrevivir en este mundo moderno.

PRUEBA PISA 2015 • Los resultados nacionales muestran que: • En los tres dominios evaluados México se encuentra: por debajo del promedio de los países de la OCDE, de Canadá y Estados Unidos, de España, Portugal, Chile y Uruguay, MATERIA Ciencias Matemáticas Lectura PORCENTAJE 52% 43% 59%

RESULTADOS DE LA PRUEBA PISA 2015

APLICACIÓN DE ENCUESTAS • Las encuestas se aplicaron a una población de 10 personas, que en su totalidad son estudiantes de tercer semestre de la escuela Telebachillerato comunitario “Juan Sarabia”. La mitad de los encuestados son mujeres y la otra mitad son hombres. • Las edades de los encuestados vas desde los 17 años asta los 19.

RESULTADOS MAS RELEVANTES Como podemos observar en la gráfica, de las 10 personas encuestadas, 6 se consideran buenos en matemáticas, de las cuales el 50% son mujeres y el otro 50% son hombres, existe una igualdad entre ambos sexos. El resto de los encuestados dijo no ser bueno, de los cuales fueron dos hombres y dos mujeres.

REPROBACION ENTRE LOS ENCUESTADOS La mitad de los encuestados dijo haber reprobado la metería alguna vez, de los cuales 4 son hombres y solo una mujer. En el caso de los que no han reprobado, 4 son mujeres y solo hay un hombre.

De los encuestados la mayoría prefiere estudiar una carrera que no tiene relación con las matemáticas, y el resto dicen que si lo harían. Esto quiere decir que de 10 personas solo 4 podrían ser futuros matemáticos o estará en alguna de sus disciplinas.

CONCLUSION • A pesar de las muchas mejoras que existen en los planes de educación, México aún tiene que seguir desarrollándose en materia educativa, ya que aún no ha implementado una reforma que sea lo suficientemente efectiva, que ayude a reducir los índices de reprobación con respecto a este ramo de las ciencias. • Los estudiantes aún tiene que seguir desarrollándose, y que entiendan que pueden mejorar más su desempeño académico, pero esto solo se va lograr si, tanto el estudiante como el docente se comprometen a asumir su rol en el proceso y dar lo mejor